2016教师资格证考试《品德与生活》计划书优秀范文

2016教师资格证考试《品德与生活》计划书优秀范文

时间过得飞快，转眼就过去了，新的工作即将展开，为以后的学习做一个计划。相信很多人会觉得这个计划很难写吧？以下是小编为大家带来的一个优秀的方案样本，希望大家喜欢。

小学二年级思想品德教学工作计划入选3篇

一、指导思想

按照课程标准编写的《道德与人生》教材体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教书”和学生的“学习书”，而是学生赖以开展学习活动的实例和话题，是与学生对话的文本，是指导学生生活的桥梁，也是学生学习知识的拐杖。在我们的教学中，要认真学习新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思想和特点。明确每本教材的写作意图和教学目标，才能用好新教材。

2.课本分析：

(1) 目标的多维性

本课程是一门综合性课程，教材中的每一课都包含多个教育目标。要改变过去重知识、重技能学习、轻能力、态度、情感、价值培养的倾向，全面、整体地实现课程目标。在教学中，不仅要在整个课程中关注显性目标，还要关注隐性目标。

(2) 活动的有效性

3.教材的每一项活动都直接指向教学目标。它旨在让学生体验和体验教学目标，而不是为活动而设计。为了体现活动的有效性，在教学中需要明确每项活动的目的。目的是让所有学生真正走进活动，在活动中体验、感知、领悟，从而提高自己。

(3) 学生的主体性

孩子是学习的主体。要改变过去“我告诉你听”“我请你回答”的局面，学生围绕着老师转。在教学中，要真正尊重学生，依靠学生，从学生现有的生活经验出发，考虑他们的兴趣，研究他们的需求，充分调动他们内心的积极性，让他们全身心地投入到学习中，从而实现学生的自主学习。 ，自建。

（四）教师指导

以正确的价值观引导学生发展是本课程的定位，也是教师的责任。作为发展中的人，孩子本身也需要接受教育和引导。只有在老师的引导下，孩子才能不断的发展和提高。教学不应该引领，放手，不是课程改革的方向，教学应该来自生活，高于生活，而不是照搬生活，教师要注意在课堂上筛选儿童生存问题，引导学习反馈，引导孩子在多种价值观中做出正确合理的选择。

(5) 评价的发展性

“立足过程，促发展”是新一轮课程改革倡导的评价理念。本课程的评价不具有筛选和选择的性质。其根本宗旨是“激发每个孩子的发展，促进课程的发展，提高教育质量，促进教师的自我成长，提高专业能力”。单位设计了“成长包”，体现了新的评价理念、新的评价方法。在教学中，要充分发挥“成长包”的作用，用“成长包”进行评价，使评价由只看结果转变。关注学生的发展过程，让每个学生最大程度地实现自己的价值；使学生从评价的对象转变为评价的对象和评价的主体，为每个学生提供自我展示的平台；促进每个孩子的个性思想道德教案模板范文 小学，促进每个孩子在原始水平上的发展。

3.学生分析

经过一个学年的学习，大部分学生都能感受到一年级学习和生活之后的进步和变化，并对二年级的学习和生活产生了美好的向往。他们中的一些人是这个年级的独生子女。他们通常被宠坏了，集体主义意识淡薄，合作意识差，法制意识淡薄。此外，小学二年级学生的思想道德情感形成尚不稳定，自觉性、果断性、坚持性和自制力等意志品质相对较差，但也容易形成。同时，小学二年级学生的责任感和自尊心也逐渐形成，他们要求自己每件事都比以前做得更好、更认真。培养学生的 良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样并不多，但模仿性更强，所以要用教材让学生树立榜样。

四、教学目标

1、能充分感受到一年级学习生活后的进步和变化，对二年级学习生活有良好的向往和信心。

2.能够感受和体验生活的温暖，热爱生活的地方。诚实不在于人际交往，珍惜劳动成果，尊重服务社会的劳动者。

3、体验自主活动、探索、发现的乐趣，自觉运用各种方式获取知识和经验，培养动手能力和社会参与能力。

五、教学重点和难点

针对低年级孩子在成长过程中容易出现的胆小、缺乏尝试、任性、不良习惯等问题，开展心理教育、道德教育、行为习惯教育有机结合，通过一系列的活动，提高孩子对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导孩子养成良好的意志、性格和行为习惯，帮助孩子享受成长的快乐。了解天气和季节变化对生活的影响，知道生活中会有各种危险，知道最基本的紧急救助和自救方法。通过学习，你可以了解你的家乡，能够描述你家乡的大致方位，关心家乡的发展变化，感受周边环境对生活的影响，节约水、电、纸等资源，为保护周边环境做力所能及的事。初步的生态意识。

六、提高教学质量的措施：

1、准确把握教材，结合团队活动，从认知、行为等方面对学生进行思想教育。

2、在教学中，充分利用书本中的参考资料和习题，开拓创新。

3.结合生活实际，让学生理论联系实际，在实践中学会为集体服务，树立集体荣誉感。

4.丰富学生的生活体验。

5、丰富教学内容，内容可以从课本延伸到学生的整个生活空间，包括对孩子在社会生活中发展有意义的话题，将教学内容与实际有机地联系起来；，丰富课程内容，增强课程内容的真实性和亲切感。

6.加强道德行为教育。

七、上课时间：

单元 1 每天快乐 8 节课

单元 2 让我的身体更好 8 小时

Unit 3 我会照顾好自己 8 小时

单元 4 我住的地方 8 小时

Unit 5 我爱绿树我爱蓝天 8 小时

入选小学二年级思想品德教学工作计划3篇

教材内容分析

本教材由5个单元组成，其中4个长单元和1个短单元。根据小学二年级孩子的心理发展特点，主题单元是从孩子在一年级过渡后逐渐尝试在更大的生活空间中独立生活的需要出发设计的。在每个单元的安排和组织上，教科书并不坚持体系的结构和完整性，而是遵循儿童生活本身的逻辑。从孩子的生活出发，以孩子自我感知生活的“逻辑”为线索，在时间的进程中，选择引导重点，设计主题单元。同时，本教材也试图以社交技巧、探究过程和方法的引导为隐线。

这五个单元覆盖了孩子在学校、家庭、社区、家乡等的主要生活空间，并延伸到祖国和世界。在教学主题方面，注重快乐积极（长大就好）、责任关怀（我们生活的地方、自然之家）、头脑风暴和创意生活主题教育（可爱班、我与大师交朋友），同时进行其他生活主题教育。

二、学期教学目标

态度与情感：能以积极的态度参与班级的美化活动，在运动会上努力为班级争光，能对自己在运动会上的表现做出合理的评价。为班级争光，感受它给自己带来的快乐。很高兴在班上欣赏学生的长处。为同学们的出色表现感到自豪。能积极参与课堂报告的制作，在交流课堂报告的过程中感受到生活在课堂上的快乐。喜欢大自然，感受大自然中动植物的生命力，培养对大自然的热爱和敬畏，体验与同行合作带来的快乐，感受自己是大自然的一份子，初步的生态意识。感受生活的多样性，享受你的业余时间，对未来有美好的祝愿，并有为之努力的决心。体验生活的乐趣，以积极健康的态度对待日常生活。培养愿意参与社区活动、热爱社区、尊重社区工作者的情感。认识到清洁卫生的生活环境对人们生活的重要性。与邻居文明相处，愿做社区的文明使者。培养对家乡的自豪感和真诚的爱。并尊重社区工作者。认识到清洁卫生的生活环境对人们生活的重要性。与邻居文明相处，愿做社区的文明使者。培养对家乡的自豪感和真诚的爱。并尊重社区工作者。认识到清洁卫生的生活环境对人们生活的重要性。与邻居文明相处，愿做社区的文明使者。培养对家乡的自豪感和真诚的爱。

行为与习惯：养成头脑风暴、勤奋、专注、毅力和关注生活的良好学习习惯。认真负责地完成班级美化工作，保持教室整洁美观，能够每天锻炼身体，配合同学们进行运动会等集体活动，共同为班级争光。能够及时发现并学会欣赏同学的优点，对他人有礼貌。我经常与同学交流学习和生活，与同学分享课堂生活的乐趣。养成参加户外活动的习惯，积极与同伴合作参加各种学习活动，遵守各种环保规则，爱护花草树木和动物。能有自己的业余时间，有一定的照顾自己的能力，会关心家人的身体、工作和生活习惯，存钱，合理花钱，能够初步组织自己的成长过程，注意在生活中积累。能够在力所能及的范围内参与劳动，帮助美化社区。能遵守各种环保规则和文明公约，养成良好的卫生习惯和与邻居文明相处的生活习惯。在尝试从各种渠道收集信息的过程中，培养关心家印和家乡变化的习惯。合理花钱，能够初步组织好自己的成长过程，注重生活中的积累。能够在力所能及的范围内参与劳动，帮助美化社区。能遵守各种环保规则和文明公约，养成良好的卫生习惯和与邻居文明相处的生活习惯。在尝试从各种渠道收集信息的过程中，培养关心家印和家乡变化的习惯。合理花钱，能够初步组织好自己的成长过程，注重生活中的积累。能够在力所能及的范围内参与劳动，帮助美化社区。能遵守各种环保规则和文明公约，养成良好的卫生习惯和与邻居文明相处的生活习惯。在尝试从各种渠道收集信息的过程中，培养关心家印和家乡变化的习惯。养成良好的卫生习惯和与邻居文明相处的生活习惯。在尝试从各种渠道收集信息的过程中，培养关心家印和家乡变化的习惯。养成良好的卫生习惯和与邻居文明相处的生活习惯。在尝试从各种渠道收集信息的过程中，培养关心家印和家乡变化的习惯。

过程和方法：尽量通过各种渠道（如新华书店、图书馆、有条件的学校也可以使用计算机网络）搜索信息，并进行简单的整理和归纳；可以通过讲故事、辩论等多种方式表达自己，积极体验提问和探索问题的过程，并在老师的帮助下总结和提高经验。积极参加美化班、运动会、采访小明星、制作班报等一系列活动。在观察、交流、相互评价、共同制作的体验活动中，学习探究的方法，养成探究的习惯，在课堂上领悟到幸福生活的道理。在积极参与学习活动的过程中，掌握科学探究、保护生态环境、用自己的行动美化家园的具体方法，会正确使用简单的工具。通过社区生活的交流，发现和欣赏社区人员提供的服务。在收集和整理社区健康文明相关数据的过程中，学习如何做社区文明的使者。通过各种方法和方式了解家乡，发现家乡的变化，在介绍家乡及其变化的同时，学会以各种形式和方法表达对家乡的热爱。通过社区生活的交流，发现和欣赏社区人员提供的服务。在收集和整理社区健康文明相关数据的过程中，学习如何做社区文明的使者。通过各种方法和方式了解家乡，发现家乡的变化，在介绍家乡及其变化的同时，学会以各种形式和方法表达对家乡的热爱。通过社区生活的交流，发现和欣赏社区人员提供的服务。在收集和整理社区健康文明相关数据的过程中，学习如何做社区文明的使者。通过各种方法和方式了解家乡，发现家乡的变化，在介绍家乡及其变化的同时，学会以各种形式和方法表达对家乡的热爱。

知识与技能：认识一些在人类社会发展史上做出重大贡献的大师及其贡献，掌握与他人合作、交流和分享感情与佛法相关的技能。知道美化班级的方法，美化班级给自己带来快乐；了解了运动会的报名原则和运动会的前期准备工作，初步明白了“集体的事是大家的事，班级的荣誉是大家的功劳”。掌握面试的基本程序和礼仪，学会在沟通中感受别人的优势；能够初步掌握黑板报的方法，在编写报告的过程中体会班级的可爱。认识自然界中的一些动植物，了解它们的习性和特点，了解不同季节适宜的户外活动，认识自然、周围环境和人之间的密切关系，掌握一些简单的环保方法。知道生活是多姿多彩的，体验心中有一个愿望的美好感觉。了解和掌握一些关爱家人的方法，提高自理能力。知道如何省钱，明智地花钱，并愿意为有需要的人提供爱。了解社区环境和社区设施。懂得保持周围环境卫生，能够在力所能及的范围内参与劳动，掌握一些简单的环保方法。学习收集整理社区文明相关信息，在老师的指导下制作宣传卡片。了解家乡的主要特产和风景，了解家乡的变化。

三、教学措施

1. 多种学习方法相结合，以直接学习为主，逐步向间接学习过渡

直接学习是《德育人生》中区别于其他课程的主要学习方式，也是小学低年级儿童的主要学习方式。在本套教材的活动式教学设计中，强化了两种直接的学习方式，即以“感受-体验-表现”为主线的理解型学习和以“感受-体验-表现”为主线的探究式学习。观察-假设-分析-发现”。在这两种主导的直接学习模式下，结合了讲座、游戏、实验、讨论分析、角色扮演、艺术活动、动手制作、讲故事等多种学习形式，以适应学生的年龄特点和兴趣。

2.在生活背景和情感体验的支持下渗透规范教育

教科书不把规范看成是孩子必须遵守和给予孩子的规则，而是试图利用孩子对某些生活原型中规范价值的充分感知，帮助孩子认识到具体的规范是人制定的，更适合于孩子。人们。良好的生活服务。通过这种真实的生活背景和情感体验的支持，唤起儿童内在而非肤浅的道德情感和规范感，自觉接受规范的约束，使规范真正成为指导儿童行为的一贯标准。