怎样写教案才更能起到其作用？（6）(2)

3. 解决问题。

（1）在老师的组织下，用20以内的数字来描述和交流生活中的事物。

（2）在老师的组织下，从现实生活和实际情况中发现数学问题，提出问题，结合已掌握的数学知识和方法解决问题；能大致表达解决问题的方法和过程；配合同学解决问题的经验。

4. 情绪和态度。

（1）在老师的鼓励和帮助下，对周围与数学有关的事物产生好奇和兴趣，最初喜欢学习数学，喜欢观察和提问。

（2）在教师的指导和帮助下，能够克服数学活动中遇到的一些困难，取得一些成功的经验，初步有信心学好数学，初步有通过独立思考理解数学知识的经验。

(3)在观察、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学可以解决生活中的问题。

三、教学措施

1.问题解决体现在数字识别与计算、空间与图形、统计内容的教学过程中。

2. 安排三个实践活动，引导学生在日常生活中发现、提出和解决数学问题。

3.通过数数，让学生感觉物体的数量可以用数字来表示。

4、通过划分一个点，让学生接触简单的分类，初步感觉同类型的物体具有相同的特征。

5.与现实联系有助于学生理解数字的含义。更多的物体、图形、棍子和数字用来表示数字的内容，引导学生用所学的数字来描述周围的事物，用数字来传达信息。

6、通过通信算法的相互影响、相互吸收、相互评价，为学生预留了很大的算法探索、交流算法、选择算法的空间。

小学数学教案5

一、教学内容

九年义务教育六年制小学数学教材第五册第一节对矩形和正方形的认识[J]. 在第一课中，本课程的学习内容主要是理解图形。它是根据学生对线段、角度和直角的理解来安排的。教材主要通过观察、运算、测量等方法让学生认识矩形、正方形、边和角。特征并建立相应的概念。

2. 教学理念

这部分“矩形和正方形的理解”可以在 1 个课时内讲完。主要难点是使学生掌握长方形和正方形的特点，并能够准确地识别和区分它们。教学以儿童的认知规律和教材的知识结构为基础，遵循几何图形教学的基本程序和规则。设计中主要采用多媒体CAI课件、视频展示架等电子化教学方式，优化课堂教学，突破难点。同时，它还结合了物理对象。演示和操作学习工具等传统教学方法用于完成教学任务，实现教学目标。

教学中各种教学形式的转变直接、生动、形象地吸引学生的注意力，促使学生积极思考，进而开发学生的创造潜能，激发学生的创造欲望。充分发挥多媒体结合教学的优势，让学生积极主动地学习，优化课堂教学结构。

1、多媒体CAI课件和视频展示架的应用，可以清晰地展现正方形和长方形的概念和特点，灵活性强，操作方便。

2. 借助长方体和正方体的实物绘制长方形和正方形，从物体表面抽象出长方形和正方形两个图形。然后，通过观察长方体和正方体的面，学生可以进一步掌握长方形和正方形的特征。实用性强，可视性强，有助于学生区分长方形和正方形。

3、由于多媒体课件展示、实物展示等视听教学方式在教学中的应用，加快了学生接收信息和反馈信息的速度，提高了教学密度，提高了课堂教学效率改善。

三、教学目标明细表

四、教学难点及重点

1.重点：让学生掌握长方形和正方形的特点。

2.难点：矩形和正方形的特征归纳。

3、重点：引导学生观察、操作等活动，发挥学生各种感官的作用，从而获得与图形相关的感性材料，提高理解力。

五、教学媒体表的使用

六、教学过程

（一）引入新知识

1.回顾：电脑显示长方体和立方体

问：长方体有什么特点？长方体的特点是什么？

2、师生同步运行

剪出长方体和正方体的每个面，问：每个面剪出什么形状？（姓名）

3. 介绍：本课我们将学习长方形和正方形的特点是什么？

(2) 学习新知识

A. 认识矩形

一、矩形的初步认识

(1)（投影）从一个长方体物体的图片中画出一个矩形平面。

(2) ①电脑会逐步显示绘画过程，边绘画边讲解。

②长方形长方形，故称长方形。

③触摸长方形的脸是什么感觉？（平面）

④一个长方形被四条线段包围，每一条线段称为长方形的一条边，所以长方形有四条边，也是四边形。

（每条边依次闪烁） 黑板书写：四边

⑤触摸长方形边的感觉如何？（直边）

⑥矩形的四个角是直的。

（依次闪烁矩形的四个直角，并演示使用直角三角形板的直角比的过程） 黑板书写：四个直角

(3) 矩形边的特性

①猜猜长方形的四个边有什么特点？（上下相等，左右相等）

②想一想，你用什么方法来证明你的猜想？小组动手，合作实验。

③报告活动状态

④计算机演示矩形上下移动重叠，左右移动重叠。

⑤总结矩形的特点。

相对的两个边相等

4条边和两对对边相等

4对边相等的直角

B.认识广场

1. 投影。使用真实立方体的一侧绘制方形平面图。（电脑显示画的过程）

2、4人一组，可以自己学习广场的特点，进行合作交流。

3. 汇报学习情况。

4、老师总结广场的特点。（讲解及操作演示）

①正方形就是正方形，所以叫正方形。（板书：方形）

②正方形也被四条线段包围，每条线段又称为正方形的一条边，所以是四边形。（每条边依次闪烁） 黑板书写：四边

③展览展示，4面重叠的过程。板书：四边相等。

④ 一个正方形也有四个直角。（依次闪烁每个直角）板书：四个直角

4边4边相等

4个直角

三、总结

我们今天知道哪些图形？他们的特点是什么？长方形和正方形有什么区别？

小学数学教案6

细节：教学目标

(1) 让学生正确掌握两步题连续加减法的垂直计算方法。

(2)通过计算连续加法和连续减法两步题提高学生的计算能力。

（3）培养学生观察分析能力和书写整齐、规范的良好习惯。

教学点和难点

要点：掌握两步题连加连减的垂直计算方法。

难点：正确计算连续减法题。

教学流程设计

(1) 审查准备

1. 板子表现（提名两名学生在黑板上做数学题）：

2. 两名学生在玩棋盘的同时，其他学生数出下列问题，并问一个连续加法和一个连续减法，以便复习连续加减法运算并按从左到右的顺序计算对。

20+40+30=10+40+20=3+20+6=

70-20-40=80-50-10=65-5-20=

纠正棋盘表现，两位同学分别说说计算过程，大家检查计算是否正确。然后观察两个加法问题的关系，引导学生发现第一个加法公式中两个加数之和就是第二个加法公式中的第一个加数。如果把这两个加法问题写在一起，就是一个连续加法问题。今天我们将学习如何使用垂直计算进行连续加法和连续减法。显示主题的正负。

(2) 学习新课程

1.示例128+34+23=

启发性问题：

(1) 连续加法题的运算顺序是什么？

(2) 垂直如何计算？

两个相邻的同学互相交谈，然后尝试自己做（如果可能的话，每个人都有一个小纸黑板，每个人在纸黑板上做）。

在学生自己试算的过程中，老师在行间巡视，找到了几个有代表性的做法。可能有以下几种情况。先给出正确的算法，也就是大家发表意见。公认该算法是正确的。那么有以下两种可能的算法供学生使用（如果班上的学生没有这种情况，就不需要提出来，以免误导）。请学生说出哪里出了问题。

总结问题：

（1）连续加题计算，先加什么，加什么？

（2）计算两步问题时应该注意什么？

在此基础上得出：

计算连续加法题时，先将前两个数相加，再将第三个数相加。第二步计算时，在第一步计算的结果上加上第三个数，注意在每个计算过程中不要复制错误的数。

老师介绍简单的写作方法。为了方便书写，我们可以把两个竖着写在一起。

问：这篇文章和原著有什么区别？哪里方便？

老师总结了同学们的意见，得出的结论是，这种将公式连在一起的方法，不仅可以少写一个62，更方便，还可以避免在计算过程中出现抄错数的错误，并使计算正确快速。

这样做：46+25+17=

让学生在课堂练习册上做，先一步一步写，然后用简单的方法写。指定一位同学在小黑板（或幻灯片）上做，以便全班改正。

2. 示例 252-20-18=

挑衅性问题：

(1) 这是一个什么样的两步问题？

（2）你能根据你刚才学习的连续加两步问题推断出连续减两步问题的计算方法吗？学生们试着在小黑板上做。

教师可以通过跨行检查发现以下三种情况。教师将首先展示（1）和（2）。

通过学生的评论，两种算法都是正确的，第二种是简单的算法，值得提倡。

然后展示算法（3）。

请学生解释这个问题有什么问题。第一步计算正确，但问题是第二步是退位和减法，学生没有退位，导致计算错误。每个人都应该向他学习。

在此基础上，老师进一步指出，在计算两步题的时候，遇到可以口算出哪一步，就不用写竖式了。比如上面的问题，第一步可以通过口头算术来完成，垂直公式可以省略（用虚线框住第一步中的垂直公式）。这样做：84-26-30=

学生尝试在课堂练习册上做，指定学生在小黑板（或幻灯片）上做，方便全班批改。老师也可以用简单的方式直接找出哪些学生写，一次就写对了；其中学生也使用两种垂直形式；其中学生只写第一个垂直形式，第二步使用口算得出结果。可以表扬最后一班的学生。

总结问题：

(1)计算连续减法题，先计算什么，后计算什么？

（2）计算连减两步题时要注意什么？

幼儿园备课教案模板 心得体会到底应该怎么写呢？（建议永久收藏）！！

我们有了一些灵感之后，往往可以把它们写成一种体验和体验，这样我们就可以不断更新自己的想法。那我应该怎么写我的经历呢？下面小编为大家整理了一些幼儿园实习经验模板，希望对大家有所帮助！

关于幼儿园实习体验模板1

一直想当老师，终于有机会去幼儿园实习。感谢校长的支持和信任，让我们有机会充分发挥自己的优势。

不知道是巧合还是我们的运气。我可以在新开办的托儿所实习。当然，这也是考验我们耐心和锻炼能力的时候，因为我们上的课可以算是全园最小的了。上课，但我们接受了这项任务。

由于我们幼儿园有不同年龄的孩子，最小的18个月，最大的3岁，怕老师人手不够安排，所以安排了2名实习生，一位带领我们的老老师，另一位人生老师。这样，我们班就由4位老师组成。当然，托儿班必须由经验丰富的老师带领。我们也可以从中学到很多。

目前我们班有20个孩子。他们每天8:00到8:30来幼儿园，然后开始吃零食、上课、做户外活动。下午小睡后，起床后开始吃午饭，然后上美术课，4:00左右开始孩子们离开公园。对我来说，这里的环境现在已经基本熟悉了。教学、幼儿园生活安排。现在班上的孩子们已经熟悉了我们，他们向我们的老师打招呼。这真的让我们很欣慰。虽然我们修炼的时间不长，但孩子们已经对我们产生了依赖，可见我们和孩子们的心是分不开的。这也说明了我们的小成绩。原本以为幼儿园老师是个很轻松的职业，但只有当我踏入这个行业时，我才知道事实并非如此。首先，幼儿园教师要对孩子充满爱心，要有耐心，教师要有自己的特长，要学会观察孩子的表现，发现孩子的优势，培养孩子的创新能力。我们还有很多要学的，比如每个月的主题怎么安排，班级的特点是什么？如何为孩子创造一个良好的学习、娱乐、生活环境……一系列的问题都是我们要掌握的。考虑到我们的一些孩子现在已经成年了，他们中的一些人不明白你在说什么，更不用说上课了。但是如果他们习惯了很长时间，我们就应该开始教他们，让他们学东西。我们也应该学会像其他老师一样准备课程。备课是教师应该做的最基本的事情，我们必须继续这样做。借鉴老师的备课经验。通过充分的准备，孩子们可以学到很多知识。

总的来说，既然进入了教师这个行业，就一定要热爱这个行业，最重要的一点就是要对孩子充满爱心，这样孩子才会爱你和他们的老师，这也是我。现在有了一点经验，我觉得我要学的东西没有尽头，我要不断地积累经验！

关于幼儿园实习经验模板2

在省托儿所实习一个月，对幼儿园工作的方方面面都有了一些了解。时间不长，却极大地促进了我们实践能力的提高，理论知识的丰富，以及个人对幼儿教育事业的认识。

通过实习，我更直接地接触到了幼儿园的日常工作和幼儿，无论是实践还是理论，对我们幼儿教育学习者都有很大的丰富作用，也促使我们去思考理论和理论。实践结合的问题。通过亲自带领班级开展教育活动，组织游戏和体育活动，我意识到作为一名学前教育工作者应该有多大的教育智慧。这也是指导我以后学习的方向。

通过实习，我觉得自己各方面的能力都得到了很大的提升，这也有赖于导师的批评和指导，幼儿园老师提出了很多有用和宝贵的意见。比如在组织活动中，在与幼儿的交流中，在独立开展教育活动中，在处理孩子的“小冲突”中等等。这些都是非常具体、非常详细的进展。实习虽然让我体会到了工作的艰辛，但也很有趣，也锻炼了自己的能力，提升了自己，让我感觉很踏实。

在实习期间，我很高兴自己取得了成绩。虽然每天都会遇到不同的情况，要处理一些新的小问题，但是每天，我都在进步，就像老师说的：每一次组织的活动都是你的成绩，因为你还有几十分钟的经验。的确，时间越长，你处理问题的技巧就越熟练，不会像开始时那样盲目。