幼儿园中班美术教案树叶拓印舒兰实验小学关于三违自查自纠报告

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幼儿园中班美术教案 叶拓印 舒兰实验小学 小学生如何做手写报告课件 六亚小学三违规自查自纠报告 活动目标 1.学习水粉拓印方法，体验专题印刷图片的美丽。2、通过活动促进孩子的想象力和动手能力。3.在活动中体验成功的喜悦。活动准备 1. 和孩子一起收集各种树叶，擦干净并擦干 2. 老师只用树干画一幅画。3. 为每组孩子准备三种颜色的水粉、粉笔和碎布。打印方法提出了儿童应注意的问题 1 找到叶脉明显的一面朝上 2 左手握住叶子边缘，右手蘸粉笔蘸上颜色3 双手握住刀片幼儿园中班教案模板，找到摩擦位置。双手同时向内转。慢慢地将彩色的一面放在绘图纸上。用手轻轻按压刀片。4. 双手捏住刀片幼儿园中班教案模板，将其放回纸箱中。5. 挑出注意问题 1 一定要找到叶脉明显的一面 2 用手按叶子时不要让叶子来回移动 3 一片叶子只涂一种颜色 老师指导 1. 鼓励孩子选择不同的颜色进行摩擦。2、提醒孩子在搓的时候要注意画面的大构图。分享成功的喜悦

苗蔚林：小学语文听课教案模板（共3篇）

小学语文听力教案模板（共3篇）：小学语文听力作文上周听了两位年轻老师的课小学语文生字教案模板，感觉他们进步很大。第一节课是一年级汉语课《喝水不忘挖井》。这堂课朴实无华，脚踏实地。有很多值得注意的地方： 1.教师的基本功有了质的飞跃。课堂组织有规律有方法，轻松自在；教学语言清晰明了；尤其是板书，不仅方正有力，更重要的是老师把每一个字都写好的态度，本身，这是对学生的示范——教育是关于小事的；教育是沉默所在。2.能按识字规律教学。整个识字过程的安排是从文到句，从句到词，从词到词；从正确阅读单词的读音，到识别单词的形状，再到理解单词的意思，做到了由易到难，层次分明。整个识字过程比较规范、扎实。3.能充分利用电子教学方式小学语文生字教案模板，形象生动，激发学生学习兴趣。4.补充材料是帮助学生理解内容和扩展知识的必要材料。第二节课，我听了一年级阅读报告课《享受阅读，虽然一切都是提前准备好的，但准备的过程本身就是一种学习。3.在没有模式的情况下，能够大胆创新。虽然一切都是提前准备好的，但准备的过程本身就是一种学习。3.在没有模式的情况下，能够大胆创新。

学生演讲环节内容丰富，形式新颖，避免单调乏味，符合一年级孩子的认知特点。4.积累环节非常必要，语言学习重在积累。当然，这两节课都不是十全十美的，也有需要加强和改进的地方。比如在阅读素养课上，要加强阅读的训练，尽量做到多读少说，让学生在充分阅读的过程中学习语言和词汇，并受到情绪的影响。集体朗读、点名朗读、竞赛朗读、粉丝朗读、朗读等；老师可以更友好、更活泼，更贴近孩子，与学生的交流应该发自内心，并真正实现语言互动、表情互动、情感互动甚至灵魂的互动；表扬环节更详细、更清晰，让学生清楚明白该做什么、怎么做才能成为优秀，这也是教育的一部分。教学永远是一门令人遗憾的艺术，没有最好，只有更好。两位刚开始教班的老师能做到这样的水平，实属不易。这体现了他们谦虚的学习态度、认真的研究精神和积极向上的品质。有了这些，没有人不会进步。Part 2：小学汉语听力课体验 小学汉语听力体验 寒假期间，我有幸来到母校参加了母校开展的小学汉语听力活动。这个活动给了我很多启发。成熟而经验丰富的教师的教学姿态、教学态度和教学风格在课堂上给我留下了深刻的印象。先说一下我的肤浅认识： 一是教师专业素质好，是教好一堂课的重要前提和保证。

优秀的教师能够以自然的方式进行教学，以丰富的表达方式，在课堂上营造轻松、快乐、活泼的教学氛围，富有艺术性，以扎实的基础知识和教学技能为后盾，让课堂更加充实。例如，教师语言。听老师讲课的时候，觉得老师的语言很有魅力。它可以带领学生重温校园生活的片段，带出小课堂，深入人心。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术。谁诠释得好，谁就能抓住学生的心。老师精彩的过渡性语言提升了课堂气氛，激发了学习的兴趣，并为学生理解课文内容打下基础。课堂语言简洁准确，能震撼学生的心灵，唤醒沉睡的记忆。二是课堂体现教学为主导、学为主体的教学模式，让学生真正成为课堂的主人。这是新课程标准的一个重要特点，也是对素质教育的要求。通过听课，我发现老师们的教学观念发生了变化，他们树立了“以学生为中心”的教学理念。把全班还给学生，注重学生能力的培养，注重主体的参与，用好本节课的内容，调动学生的 激发学习兴趣，营造轻松、民主、和谐的教与学。气氛让学生真正成为课堂的主人。第一个介绍新颖，激发了学生的学习兴趣。介绍设计巧妙有趣，介绍形式也多种多样。课题的引入和各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。优秀教师以各种形式介绍新课，有的利用图片，有的利用当时的天气。学生对这些介绍方法很感兴趣。集中。第一个介绍新颖，激发了学生的学习兴趣。介绍设计巧妙有趣，介绍形式也多种多样。课题的引入和各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。优秀教师以各种形式介绍新课，有的利用图片，有的利用当时的天气。学生对这些介绍方法很感兴趣。集中。第一个介绍新颖，激发了学生的学习兴趣。介绍设计巧妙有趣，介绍形式也多种多样。课题的引入和各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。优秀教师以各种形式介绍新课，有的利用图片，有的利用当时的天气。学生对这些介绍方法很感兴趣。集中。有的使用图片，有的使用当时的天气。学生对这些介绍方法很感兴趣。集中。有的使用图片，有的使用当时的天气。学生对这些介绍方法很感兴趣。集中。

四、注意反复阅读。大部分教师采用朗读课文的方法，提出阅读方法和具体指导，培养学生良好的阅读习惯。一篇好文章是为了阅读。无论是现代的还是古典的，教师都把朗读作为理解文章的必要途径，通过朗读，反复欣赏和欣赏文章语言的美感。在朗读、批注、重读的过程中，学生体验到了语言的魅力，学生也深刻理解了文章的内涵，这也激发了学生的学习热情，让学生在阅读中有所收获。第五，实现学习方式的自主合作。这些课程注重学生学习的过程和方法，是引导学生学会学习的关键。一方面，在课堂教学中，学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这个过程中，学生的自学和探究是基础，合作学习是重要途径，教师的指导是有效学习的重要条件。教学是教师与学生、学生与学生在教师指导下进行交流和对话的过程。另一方面，主题性和综合性学习引起了人们的关注，加强了对这类学习的研究和实践。这种类型的学习更全面，更具探索性，也更具挑战性。在综合学习的过程中，能有效培养学生积极探究、团结协作、勇于创新的精神，培养综合运用知识和方法解决实际问题的能力。总而言之，这个寒假让我对老师的教学有了更深的理解和感悟，同时也对自己有了更高的要求。

“还有很长的路要走，我会上上下下一探究竟。” 在以后的学习中，我会不断提高自己的素质，不断向经验丰富的老师学习，取长补短，充分利用一切学习机会，多做比较。多反思，提高能力，吸取经验丰富自己，扬长避短，做一个永不自满的学习者。第三部分：听小学语文课的感想 聚焦语文课堂教学的艺术性和有效性——小学语文教学的感想 11月22日至23日，感谢各位领导的关注，我有机会来羊角中学观摩12期小学语文教学研讨班。这些课程在课堂上体现了许多新鲜的思想和方法，收获颇丰。以下是我个人的一些感想。1.注重新课的介绍艺术 俗话说：“好戏从头开始”。一个好的开始是一件事情成功的一半，新班级引入的艺术设计在新班级中扮演着重要的角色。象口镇高一丹老师在教授四年级《卡罗娜》时，采用现代教学方法，引入情景。她首先让学生们观看视频，感受一个失去母亲的孩子是多么痛苦；接着她介绍了科目，那个孩子就是科目中的“卡罗娜”，并引导学生知道卡罗娜失去了母亲，非常难过。这样，学生对课文中的主人公产生同情和喜爱。谁关心他们，他们如何关心他们，激发了学生阅读课文的浓厚兴趣和强烈的探索精神。其他几位老师也采用了不同的方法引入新课，如导入谜语、导入图片、导入实物、导入旧课等，激发了学生学习新课的兴趣，这也是成功教学的开始。

因此，在教学中，一定要注意新课的引入。当然，有些老师花很多时间使用多媒体以课堂介绍的形式播放图像，这是没有必要的。2.教师的语言具有艺术魅力。教学是一门艺术，教学语言是一门艺术。谁能诠释得好，谁就能抓住学生的心。听高老师的课，简直是一种欣赏。她的情感语言扣人心弦，在文中激起学生对卡罗娜的同情和喜爱。她用自己的自由语言引导学生感受“爱”，理解“爱”，进行“爱”的延伸和“爱”的教育。3.板书设计强调艺术汉语教学过程，板书设计是一个不可忽视的环节。科学的板书方案可以帮助学生准确、全面地掌握知识，提高学习效率。高老师强调板书设计的艺术性，让学生一目了然，掌握主要环节，理解课文，领会主题。4、教学思路清晰，教学过程有条不紊。在识字教学中，双河乡教师肖成连特别关注一年级“雨滴”的识字教学，用笔从课文中提取生词——用拼音朗读生词——拼音和生词与朋友分开读生词——读课文巩固生词，关注学生理解生词的规律和过程，扎实有效地开展各个环节。在识字教学过程中，教师采用多种形式让学生掌握生词的发音，如点名朗读、自由朗读、火车朗读、男女生竞赛朗读、一起朗读、玩游戏、找词等。为婴儿。

然而，她只注意单词和声音的记忆，而忽略了学生通过字体和含义进行的记忆。其实，可以通过分析比较字形、组词理解词义、或者让学生在预习中提前做卡片来通过书写来提高学生的记忆力来加深学生的记忆。我认为学生掌握这种方式会更好。课文教学中，黄营乡张元莲老师首先在“富贵西沙群岛”课上朗读课文，整体感悟；然后专注于第三和第四自然部分；然后让学生学习自己喜欢的部分，让学生合作学习，全班交流，提出不理解的问题，集体解决，重点领域老师请教；最后，大声朗读并进行扩展练习。这些教学活动有条不紊地进行着。5.教师注重课堂内教法与课外学法的教法。这是语文教学中一个非常重要的环节。在词汇教学中，教师根据不同年级的学生，采用不同的方法来理解词汇。大多数教师使用图片和动作演示来帮助学生理解，而在教学中，教师开始通过联系上下文来教学生如何理解单词的含义。老师们都非常重视单词理解方法的教学。通过这次讲座，我深刻体会到，作为一名语文老师，文化素养非常重要。因此，在我们平时的工作中，既要加强商务能力的学习，又要加强文化素养的学习，才能有效提高小学语文教学的实效。2007 年 12 月 1 日