实用的模板汇总7篇——一无名无私奉献的教育工作者(2)

活动流程：

一、热身活动

(1) 教师自我介绍，与孩子们相互了解。

(2)游戏：听密码做动作

2.趣味跳包

（1）分发毛包，玩弄身体各个部位，互相模仿

头、肩、颈、背、胸

(2) 游戏：听声音，找声音

孩子们把布袋套在头上，听老师鼓掌，判断老师的位置。拍手停止后，拿下布袋，确认是否找到老师。

(3) 猫头鹰游戏。

孩子们把布袋套在身上，蹲下来当猫头鹰。老师随着音乐把“老鼠”洒在空地上。当音乐结束时，“猫头鹰飞了起来，把老鼠抓了回来。

(4) 小袋鼠学会跳跃。

孩子打开布袋，跳进去，拉着袋口，双脚向前跳跃。

(5) 毛毛虫的梦想

孩子们用布袋变成毛毛虫。孩子们溜进布袋，在地上爬行，跟着老师吃树叶，然后结茧，最后变成蝴蝶，绕着布袋飞

3. 休闲活动

(1) 老师和孩子一起做放松练习。

(2) 用神奇的方式包装袋子。

教学反思：

新课程的理念是让每个孩子在原有的基础上发展。活动中，我牢牢把握这一理念，让孩子们在积极愉快的氛围中，以游戏的形式，轻松认识和理解学习内容。课堂气氛也很活跃，演讲也很活跃，很好地达到了预期的设计活动目标。

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【模板】一位无私奉献教案的模板，你知道吗？

作为一名无私奉献的人民教师，对教案进行细致的准备是很有必要的，写教案有助于我们科学合理地管理课堂时间。我们应该如何写教案？以下是小编整理的幼儿园语言中班教案模板，仅供参考，一起来看看吧。

幼儿园语文中班教案模板1

设计方案：

西瓜是孩子们经常吃和喜欢吃的水果之一，但是父母不能有意识地引导孩子去感知西瓜的特性以及西瓜与人的关系。我们选择西瓜作为教学内容，引导孩子在观察和品尝的过程中发现西瓜的主要特点，了解西瓜怎么吃，为什么要吃西瓜，什么样的西瓜更好吃。科目很普通，却体现了SIS教育的精神。

目标：

1.感知和探索西瓜的特性。

2、通过比较和品尝，体验无核西瓜新品种的优势。

[评论：目标 2 体现了技术、发明和人密切相关的观点。

准备：

1. 一些普通的西瓜和其他形状各异的水果和蔬菜。

2. 几个无籽西瓜。

3.餐巾纸和甜点盘一个；一把刀和一块抹布。

4. 上课前请洗手。

过程：

1.用故事引出“西瓜怎么吃”的问题 【点评：用有趣的故事引出话题，不仅可以激发孩子与自己的经历相联系，还可以激发孩子的讨论兴趣。

老师讲故事“孙悟空吃西瓜”，问： 1.孙悟空是怎么吃西瓜的？2. 西瓜怎么吃？

2. 请孩子们从众多水果中挑选西瓜进行观察和品尝。1. 这里有很多水果。哪些是西瓜？

【点评：这部分主要是让孩子了解西瓜的多样性，同时也锻炼孩子的分析和思考能力。

2. 西瓜是什么样的？

(1) 请每组儿童观察桌上的西瓜。老师观察孩子们的表现并适当地引导他们。

【点评：每组一个西瓜，为每个孩子的直接感知提供了条件，保证了孩子的自主活动。老师克服了孩子无法观察、纪律难守、西瓜坏等的恐惧，让孩子充分观察，了解孩子的观察方法、感知水平、他们是否积极主动地参与活动。

(2) 请孩子们表达他们的探索过程和结果。

总结：有的西瓜是圆的；有些皮肤是深绿色的，有些是浅绿色的，有些是有图案的；西瓜滑、凉、硬；砰”，它会随着推动而滚动。

【点评：老师在孩子充分感知的基础上，安排了一段让孩子表达，主要是让孩子通过自己的思考来表达自己的探索过程和感知结果，从而达到相互交流的目的。]

3.西瓜里面是什么？（可以让孩子猜，激发他们观察和探索西瓜内在特性的兴趣。） （1）你喜欢吃西瓜吗？为什么？

(2)根据孩子们的表情，老师总结：西瓜水分多，香甜可口，能解渴消暑。

四、引导孩子感受无核西瓜的好处 1、请孩子品尝无核西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不同。（很甜，吃起来很方便。） 2、根据孩子们的讨论做一个总结，让孩子感受新技术产品的优势。

【点评：无核西瓜沙质甘甜，吃的时候不用把种子吐出来，很方便。通过比较，孩子们感受到了科技对人类的好处。]

附孙悟空吃西瓜（故事大纲） 很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡起一个大西瓜送给孙悟空。

但孙悟空吃不下西瓜，便请来了许多猴子问：“谁知道西瓜怎么吃？” 一只小猴子惊呼道：“我知道，我知道，西瓜是吃肉的！” 一只老猴道：“不不，好像是吃人的皮啊！” “它吃皮肤！” “不，它吃肉！” 于是猴子们吵了起来。

最后，猴王听了老猴的话，吃了西瓜皮，小猴吃的是甜肉。

幼儿园语文中班教案模板2

活动目标：

1、在了解儿歌内容的基础上，能够朗朗上口、情绪化地朗读儿歌。

2. 理解动词：张、摇、拉。

3、激发孩子观察事物的兴趣，培养孩子的思维能力和初步的逻辑推理能力。

活动准备：

1、有目的地引导孩子观察自然场景。

2.录音机、磁带、可操作性图片。

活动流程：

1.猜谜语，激发孩子的兴趣。老师说有千行千行，掉进水里是看不到的。（雨） 2. 请孩子们欣赏儿歌《小雨滴》（播放录音）。

问：

儿歌的名字是什么？

哦，下雨了，我们会听到什么？

他们都掉到哪里去了？

3. 展示可操作的图片，让孩子们再次欣赏儿歌。

问：

谁在花园里？花儿怎么样？（了解动词：张）鱼塘里是谁？鱼怎么样了？（了解动词：摇） 妙儿在哪里？它在做什么？（了解动词：拉） 4. 学习童谣。

（1）引导孩子完整地朗读童谣幼儿园中班语言教案模板，并促使他们朗读清楚，情绪化。

(2) 分别分组背诵童谣。

5、模仿儿歌。

师：除了花园、鱼塘、田野，雨滴还落在哪里？让我们来看看。

（1）翻开公园的图片，问：雨滴在哪里，沙沙沙沙的？会是谁？

（2）打开森林的图片，问问题：雨滴幼儿园中班语言教案模板，沙沙的，落到哪里去了？会是谁？

指导幼儿园使用童谣中的句型说话。

(3) 请想想雨滴会落在哪里？会是谁？

引导孩子大胆而有逻辑地想象。

a让孩子自由地说话。

b 请儿童单独发言。

(4) 引导孩子将新编的诗句组成新的诗歌内容。

6. 老师对孩子们的作诗表现进行总结和评价，鼓励孩子们回家后继续创作。

儿歌：小雨滴，沙沙的，落在花园里，花朵张开嘴，小雨滴，沙沙的声音，落在鱼塘里，鱼儿摇着尾巴，小雨点，沙沙的，落在田里，小苗快乐地拔起来。

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