研究课教案文字式简案羽毛球水平阶段水平一二年级教学目标

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帮助练习 2 无人打三球 3 徒手集体练习 34 次 4 平均分四组练习 34 次 4 反手拨球要求示范 1 仔细观察 2 对比与正手拨球 5 组织学生练习要求 1 集体练习手 34 次 2 均分四组练习 34 次 四局比赛发球 10-12 分钟 1 教师讲解示范比赛方法的规则 2 学生小组比赛比赛 3 总结比赛情况 强调规则 重新比赛4 评估比赛结果 5 放松阶段 23 分钟 1 教师要求 2 名学生与老师分散展示简单的放松动作 本课程的练习时间为 18-20 分钟。2. 本课程的密度为30-353。平均心率130左右。操场注意此教案可能在实际教学过程中有所改动，并记录教后反思与评价

Word文档三班级英语教案模板5篇，期望大家能有所收获！

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1.Word文档三级英语教案模板 英语教案设计是提高课堂教学的更高层次的探究。提高课堂教学质量和效率是一项必要的工作。它可以促进教学的系统化，使教师能够掌握讲课内容。韵律。以下是我为大家整理的5个第三课英语教案模板，希望大家能有所收获！第三课英语教案模板 1 第一课时和课本分析 Lets act 部分重现，给学生展示一个奇怪的对话场景 1 - 第三单元学习的对话让学生复习和稳定句型，例如 Whos.? 他/她是。你来自哪里？我来自。多少。？更自然更好。对话中你的盒子里有什么？让我们分享。没学过

2.老师可以让学生在实际情况中理解。巧克力和饼干这两个词第一次被销毁。老师可以用实物让学生学会说这两个词。总之，在本课中，教师要注重培养学生在实际情境中综合运用语言的能力。第二种教学方法建议教师可以先通过唱歌、师生对话、让学生分组练习和回答以下问题等方式复习Unit 1-3所学的对话。在呈现最后四个内容时图片，老师可以先展示一个空盒子，让一个学生在里面放点东西，让其他学生猜对白的内容来导入对白的内容：你的盒子里有什么？猜测！之后，老师又拿了一个盒子，里面装着巧克力和饼干，让学生猜：我的盒子里有什么

3. x? 导入单词chocolate 和cookie 以及How many? 的句型。其次，对教材的Lets chant部分的分析是通过民谣呈现学生所学的单词：男孩，女孩和关于家庭成员的词汇。让学生在说唱民谣中增加语言感，进一步稳定这些词汇。教师可以通过表情和动作进行角色扮演，使民谣更加生动有趣。Lets play部分要求学生听录音，指着数字和字母，然后大声朗读。老师也可以把这个活动当作游戏来做。第二种教学方法建议教师可以先复习Lets chant。Unit 2/A 和 B 以活跃课堂气氛。

4. irl/男人/女人？他/她是。终于通过唱歌介绍了新的课程？“爸爸妈妈，在讲新课的时候，老师用一张全家福的照片，让学生回答以下问题，复习家庭成员的词汇。老师指着照片说：这是一家人，大家一起来看看吧。”老师指着照片中的妈妈说：我扮演妈妈，我是妈妈。老师指着照片中的爸爸、男孩和女孩问：谁扮演爸爸？谁扮演妈妈？谁扮演兄妹。导出诵经的内容。同学们学诵经的时候

5. 学生可以在道具的帮助下分组到前面来表演歌曲。在做Lets play部分时，老师可以将字母卡和数字卡混合在一起，让学生识别和阅读。然后听Lets play部分的录音，一边听，一边指点和阅读。在第三课中，制作窗口卡片的课本分析主要是让学生通过老师的示范来学习制作卡片。教师在示范过程中可以适当地用英语进行讲解，让学生疏解一些比较常用的词汇。考核部分是让学生评价前三个单元所学知识的进展情况。老师可以在课堂上以各种形式与学生一起复习和稳定这些知识，然后让学生根据自己对进度的掌握情况进行自我评价，鼓励学生实事求是。Lets sing部分让学生通过学习歌曲来活跃课堂气氛。两教

6. 建议教师通过游戏和吟唱的方式复习本单元所学的家庭成员的数字和词汇。然后，通过玩、看图、说词、看图和对话，复习本单元所学的词汇和会话部分。然后让学生根据自己的情况对Assessment做一个部分的自我评价。在制作窗口卡片部分，教师可以向学生展示已经制作的卡片。学生感兴趣后，老师会示范并带领学生学习如何制作橱窗卡。对于歌曲，老师也可以让学生在学前听，然后学唱。第一课教学设计方案【话题】循环1 第一课【教学重点】让学生整合单元1-3的中心语言，并在具体情境中自然运用。【教学难点】新破坏句型：Whats

7. 在你的盒子里？猜测。让我们分享。【教具准备】 1. 供学生表演的角色头饰和实物道具：小盒子、巧克力、饼干等 2. 与教材配套的教学课件 3. 与教材配套的教学胶带【教学流程】（一）热身/复习 1.师生共同演唱第一卷的歌曲《你好》。2.播放本书Unit 1B部分的Lets sing歌曲《Boy and girll》，将歌词改为：ImYou are Do you want to be my friends? （名称可更改） 3. 师生进步对话练习。T：你好，我 A：你好，我 T：Nic

8.e来见你。A：我也很高兴认识你。T：那个男孩/女孩是谁？A：他/她是 T：你来自哪里？B：我来自 T：欢迎。4. 鼓励两个学生 一个人或三个人一组模仿对话。5.老师展示预先准备好的图片，老师问：你能看到多少？让学生用完整的句子回答： I can see (2) 演示新课（Presentation） 1. 老师拿出一个盒子说：看！我有一个盒子。（教读盒子）老师打开盒子英文教案模板，对同学们说：看，里面是空的。谁

9.想放东西进去吗？2. 老师让一个同学在盒子里放东西，让其他同学闭上眼睛。同学把东西收好后，让大家睁大眼睛，引导同学问：你的盒子里有什么？然后引导同学说：猜。每次同学猜，老师和同学拿着盒子说：我们打开看看。同学们猜对了，按时表扬。3、老师可以找另外2-3个学生连续把东西放进盒子里，重复上面的语言和动作。4. 老师拿出一模一样的盒子，对同学们说：这里也有一个盒子。但它不是空的。里面有东西。

10. 猜。我的盒子里有什么？（老师边摇盒子边问） 5. 如果学生猜不出来，老师会把盒子递给一位同学，并和全班同学说：请打开看看。取出里面的巧克力和饼干。老师指着他们说：哦，巧克力和饼干。并教读这两个词。6. 老师拿着一袋巧克力问同学们：有多少巧克力？猜测。7.不管学生回答是否正确，老师都说：OK。一起来数一数吧。全班一起算。8. 老师说：哦，好多巧克力啊！让我们分享！好的？引导学生说：咕

11. 想法！9. 观看对话视频。10. 要求学生回答以下关于课文的问题：那个男孩是谁？那个女孩是谁？盒子里装了什么？有多少巧克力？教师要注意chocolate、cookie、Lets share和good idea的正确发音。(3) 有趣的练习(Practice) 1. Lets act。3人一组进行文字对话表演。选择团体和男女演员奖。2.玩游戏。3人一组做猜谜游戏。内容如下： A：看！我有

12. 一个袋子。B：你包里有什么？一个推测。B：书籍。C：铅笔。答：铅笔。你说的对。多少支铅笔？B: 12. C: 17. B: 15. A: 打开看看。B,C：让我们数数。哦，铅笔。注意：部分可替换的下划线。3. 传播信息。每列是一个组，整个班级被分成假设的小组。老师给最后一排的每组学生一张纸，上面写着一句话。老师说：“开始后，最后一排的学生将纸上的字耳语给前面的学生英文教案模板，学生再把字放在纸上。告诉前面的同学，你将按此顺序进行。

13. 学生连续告诉大家他们说了什么，看这组学生的最终答案是否违反或与老师在试卷上写的句子相近。(4) 附加活动 使用在单元 1-3 中学到的句型和单词组成新的对话并进行表演。【黑板书写设计】第三课英语教案模板2 【题目】循环再用2 【教学重点】复习本单元所学的水果、动物、玩具、颜色和一些常用形容词的词汇。【教学难点】主动复习意识和阅读识别能力的培养。【教具准备】 1 老师和同学准备好各种颜色的蜡笔。2 教师和同学准备本单元所学的动物、水果等单词的图片。3 教师准备听、着色、说部分的放大图。4 老师准备红色，bla

14. ck、紫色、粉色、橙色、黄色、绿色、蓝色的单词卡。5 教师准备课本的录音带和第三单元歌曲《彩色歌》的第一卷。6 教师为本单元所学的动物、水果等单词准备单词卡。【教学过程】 1 热身、复习（Warm-up/Revision）） （1）日常口语练习。(2) 教师播放Unit 6 B Lets chant的录音，学生边听边读歌曲，复习字母。(3) 老师播放第三单元《彩色歌》第一卷的录音，师生一起拍手唱歌。(4) 玩：开火车 T：让我们玩个游戏，好吗？S：太好了。以六到七人为一组进行比赛，并以传球方式进行比赛。从你好/你好/早上好，A开始。我喜欢香蕉。你呢？第二个同学回答我喜欢苹果。并问你好/你好/早上好，B。我喜欢