初中音乐教案新年快乐整理工作整理(2)

引导孩子观察纸棒的形状和特点，分享合作玩纸棒的方法。

（出示纸条）孩子们，你们看，老师用纸给你们做了一个玩具，你们看看，想一想它是什么样子的？（老师给每个孩子一个纸棒）它可以用来做什么？我们一起玩吧！你可以自己玩，也可以和朋友一起玩。

问题： 1. 请哪位小朋友告诉我你刚才玩得怎么样？

2. 你们是怎么一起玩的？

总结：孩子们真棒！想出这么多玩纸棒的方法。我们还发现，当每个人都玩纸棒时教案模板范文幼儿园，纸棒的作用变得更大。

2、引导孩子玩“窃窃私语”游戏，发现空心纸棒可以传声。

引导孩子们用纸棒玩“耳语”游戏。老师讲解游戏规则：“请一位小朋友合作示范，把纸棒的一端放在你好朋友的耳朵旁边，用嘴对准纸棒的另一端，轻声说一句话，你听到我说的话了吗？其他人你听到孩子了吗？你能不能把刚才老师对你说的话告诉大家好不好？”

请你们每个人找一个好朋友，一个对着棍子轻声细语，一个用小耳朵听，然后交流，听好朋友说什么。两个好朋友互相窃窃私语。一起来试试吧！（引导孩子说话时注意声音的大小，谦虚配合。孩子们自由地玩游戏，在操作活动中发现空心纸棒可以传声。）

问题： 1. 你的好朋友告诉你什么？声音是从哪里来的？

2. 你对你最好的朋友说了什么？声音是从哪里来的？

总结：小朋友真的很喜欢动动脑筋，发现小空心纸棒可以把耳语传到朋友的耳朵里，声音从纸棒里传出来。原来，空心纸棒可以传声。

3、引导孩子探索实心纸条，提出问题，找问题，找原因。

1.让孩子们猜猜这个纸棒能不能传声或者玩“窃窃私语”的游戏？

2. （去为每个孩子准备一个实心纸棒）试试耳语游戏。蹒跚学步的孩子通过探索和实验发现问题，（这个纸棒是实心的）

问题1、这个纸棒和刚才的空心纸棒有什么区别？

2、为什么固体纸棒的声音不清晰？这里发生了什么？

总结：大家说的真好。孩子们发现纸棍是实心的，声音被挡住了，无法传播。

第四，验证两个纸棒的声音差异。

请两位儿童再次比较两根纸棒，以验证两根纸棒发出的声音有什么不同，并鼓励儿童找出原因。

总结：孩子们真的很聪明，也很能干。他们发现了空心纸棒和实心纸棒之间的一个大秘密。原来空心纸棒的声音响亮而清晰，而实心纸棒的声音不确定，因为实心纸团挡住了声音的发出。

我们将这种空心纸棒命名为“麦克风”。

5.结束

今天，孩子们发现了很多谜团。其实，生活中可以传声的空心管有很多，比如：-----有很多秘密。只要你喜欢用你的大脑，你就会发现它。

拿起话筒集体唱《呼》

活动延伸：

将“麦克风”带回课堂与其他好朋友耳语，然后发现麦克风的神奇玩法有很多。

麦克风幼儿园课程计划第 4 部分

设计计划

在饭后区的一次活动中，两个小女孩用纸杯当小电话，模仿大人聊天，看到你我一次说一句话，她们很高兴。其他小朋友觉得很好玩，也把纸杯当成小手机玩打电话的游戏。突然，一个孩子说：“如果纸杯能当小手机传声，那该多好玩啊！” 我很兴奋，就“用纸杯做电话”谈了不同的看法。我立刻引起了孩子们的兴趣。根据大班小朋友动手能力强、爱探索的特点，设计了本次科普活动“妙妙麦克风”。”。以孩子自主学习为前提，

一、活动目标

(1) 了解声音可以通过棉线、铜线、塑料绳的振动传播。

(2) 学习比较和观察，能预测和验证所探索的问题并准确记录。

（3）感受探索科学活动的乐趣。

2. 活动准备

（一）经验准备：

1. 初步知道如何演奏“麦克风”。

指导：引导孩子探索让麦克风传声的方法。

(2) 材料准备：

1.ppt多媒体课件：《奇妙的麦克风》和《电话屋》。

2、两人操作录音资料一套（钢丝绳连接话筒、细铜线连接话筒、塑料绳连接话筒操作记录卡）。

3、场地准备：园区内相对开放的活动室。

三、活动流程

（一）展示用棉线连接的麦克风，激发孩子探索的兴趣 1、孩子们可以自由地玩用棉线连接的麦克风，探索麦克风的方式。

指导：老师今天带来了什么？用棉线连接的麦克风可以传声吗？邀请两个孩子找一个舒适的地方试试吧！

2、再分组探索，发现直棉线的振动可以传声。

指导点：两个孩子合作探索，发现棉线一定要拉直，麦克风要靠近耳朵才能传声；声音传播时棉线振动。

（2）幼儿分组探索，引导他们探索声音通过连接器的振动传递，并记录实验结果。

1. 展示用三个不同接口连接的麦克风并学习录音。