二级建造师每日一练免费在线练习题

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更多“IPS/IDS_____ 规则模板可以更改操作，但不能添加或删除。” 相关问题

问题 1

下列关于 IPS 系统规则模板的说法正确的是（）

A. 可以修改内置模板

湾。派生模板可以从内置模板复制，现有规则可以修改

C。可以从内置模板复制派生模板，并可以添加新规则

D. 内置模板不可修改

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问题2

在大鱼数据质量模块中，新建规则块时系统内置的模板规则共有19条，分为四种教案模板删除，具体为（ ）。

A. 库级规则

湾。表级规则

C。字段级规则

D. 跨领域级别规则

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问题 3

凭证模板是实现自动凭证生成的规则的集合。凭证模板的来源是 ( )。

A. 可以在系统开发过程中嵌入到处理程序中

湾。制定将经济交易转化为财务会计信息的规则

C。手工录入会计凭证

D. 通过其他系统传递凭证信息

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问题 4

以下关于 CRIRSCO 模板的说法正确的是？()

A. CRIRSCO模板是勘探成果、矿产资源和矿石储量的报告规则

B. CRIRSCO 模板是国家报告机构制定勘探结果、矿产资源和矿石储量报告规则的参考标准

C.CRIRSCO模板是相关认可组织制定勘探成果、矿产资源和矿石储量报告规则的参考标准

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问题 5

下列关于 IPS 的说法正确的是（）

A. IPS 的默认审计账户的初始状态是启用的。

湾。IPS 开启调试模式后，DDoS 防护仍然有效

C。如果 IPS 测试证书过期，IPS 将停止日志警报和日志记录

D. IPS配置入侵防御策略时，如果需要更改内置模板中某些规则的默认响应动作，需要使用派生模板

E. 为保证用户业务的连续性，应在 IPS 上线后立即开启策略的阻断动作。

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问题 6

关系模型的完整性规则包括 ()

A. 实体诚信规则

湾。参照完整性规则

C。用户定义的完整性规则

D. 数据操作规则

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问题 7

关于指标工件模板的正确说法是 ()。

A. 支持自定义模板

湾。支持模板快速应用于其他项目，快速满足领导需求

C。模板可以保存并应用于未来的项目

D. 能够导入用户模板

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问题 8

假设属性A是关系R的主要属性，那么属性A不能取空值，即()

A. 实体诚信规则

湾。参照完整性规则

C。用户定义的完整性规则

D. 域完整性规则

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问题 9

关于电缆测试标准模板与常用模板的关系，下列说法正确的是()

A. 标准模板由系统开发者设置教案模板删除，不允许更改字段

湾。通用模板由系统开发者设置，不允许字段更改

C。一个标准模板可以派生多个通用模板

D. 一个通用模板可以衍生出多个标准模板

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问题 10

VFP 对数据库的引用完整性规则不包括 ()

A. 插入规则

湾。删除规则

C。查询规则

D. 更新规则

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【每日一练】《数学》试题模板

继续追一波(๑^o^๑)

《数学》试讲模板

开场白：各位考官大家好，我是Candidate N，今天考试的题目是……我现在可以开始考试了吗？同学们好，现在开始上课！

1. 进口

（共1-1.5分钟） 师：同学们，我们在商场购物时，经常能看到打折的消息。这个20折，那个50折，有的还卖30折……这个问题来了，请三思。

师：打折产品的最终价格是多少？大家一定很期待吧！学完今天的百分比计算，这些问题就迎刃而解了……” 老师：同学们，你们以后要参加的很多重要的考试，都需要携带准考证高中数学试讲教案模板，有的准考证需要本人打印你自己。现在问题来了！

师：如果需要打印准考证，打印几张准考证比较合理？认真想。

师：老师听说有的同学说二，有的说三。嗯，很多同学都说越多越好……

师：每个人都有自己的想法。其实从数学概率的角度来看高中数学试讲教案模板，打印一张准考证就够了！为什么？接下来我们一起讨论。

问题导入

老师：同学们，大家好，请坐。同学们，课前老师给大家带来了一张有趣的图片。学生们睁开眼睛，仔细观察。

师：有什么样的数学资料？你是第一个举手的，你说，你说_________；请坐。后面的学生要站起来了，说吧！

老师：哦，他说____。描述太详细了！

师：根据这些，你能问出什么数学题？

师：你眼睛亮了，请讲。你说__________（邀请与此主题相关的问题）

师：同学们，怎么解决_____问题？带着这个问题，让我们一起学习___

二、新

（一）第一个知识点【抽象概念/总结定理/公式/计算方法】

师：首先我们来看这个问题。看看大屏幕，你能找到哪些图案/共同特征？

师：学生先独立思考一分钟，然后同桌交流意见。大家都跃跃欲试，所以请窗边的这位同学分享一下讨论的结果。

老师：你说____。非常善于发现和总结！

师：还有人要补充吗？请仔细听。嗯，你发现_____就是我们这节课学到的_____【概念/定理/公式/计算方法】

（2）第二个知识点【解决大难】

师：现在，让我们仔细看看_________。它的特点是什么？好吧，你说，______

老师：很好，请坐，同桌会加，你说_____

师：补充的也很全。这些是我们需要注意的地方。

3. 课堂练习

师：那我们这节课的知识点学完了，学以致用是我们的目标。老师带着两个问题来测试每个人。我们让同学上台做，其他同学在自己的练习本上做。

1)_______________________

2)_______________________

师：学生的答案和他们一样吗？好吧，我的大多数同学都这么说。看来大家已经掌握的很好了，一定要记住，特别是____【强调下一个难点】

4. 课堂总结

师：美好的时光总是很短暂。这堂课很快就要结束了。老师相信学生会收获很多。谁能简单地分享他们今天学到的东西？

师：后排的男同学，请讲讲。哦，你说你学到了______【本课知识目标】

师：总结的很全！学生们还学到了什么？好吧，我们来说说左边的那个女孩。嗯，她说______ [本课的方法目标]。

师：你的经验是什么？请认真回答，________（本课的情感目标）。

师：太好了，只要动动脑筋，好好想想，相信你们都能成为人生的小数学家！

5、布局工作

师：让学生观察生活中的_____，做一个小老师。告诉你的父母，好吧，下课！

开场白：各位评委老师，大家早上好/下午好，我是初/中数学X号的面试者，我选的题是“XX”，开始试讲。

评论导入

老师：同学们，大家好，请坐。同学们，请复习我们上节课所学的内容，然后老师会给你一分钟的时间思考_______（问题1）

【迁移：你也可以通过创造情境来寻找生活中的例子来替代】

师：很好，看来大家的评价都不错！现在请学生看黑板。黑板显示你_________。你知道吗 __________？

【转：显示的内容可以是本课相关的图片/练习】

师：不知道也没关系，这是我们这堂课要学习的新内容_______（板书题目）

2. 合作研究

师：现在请仔细观察_______，从中你能观察到什么？请在窗边回答。

迁移： 1.可以看PPT或者大屏；

2. 观看图片、视频等。

（内容必须与本课所学知识相关）

师：观察的很仔细，不错！其他同学有不同的看法吗？嗯，他们似乎都同意他的回答。

师：那我们来看看这位同学说的对不对。

迁移：

验证方法为计算（数和代数类）；

阅读课程定义或动手操作（图形和几何）

师：看来大家的观察力越来越强了！请看下面的大屏幕，你看到了什么？

师：很好，刚才这位同学说________（转述内容），你还发现了什么？是的，这是正确的！那么它们之间是什么关系呢？

师：同学们都答对了，大家学以致用的能力提高很快！这其实是我们班的重要知识点______________，我们一起总结一下它的概念。（板书）

老师：接下来老师会展示几个不同的语句/算法，大家可以判断这些语句/算法是否正确。

师：看来大家对这些概念还是有些疑惑的。现在我们四人一组，___________。之后，老师会邀请小组中的代表来讨论你们小组的观点。

【迁移：主要是分析本课的难点】

3. 巩固练习

师：现在老师在PPT/黑板上展示几个练习题。每个人都试图用我们刚刚学到的知识来解决它。我请两名学生上台表演棋盘表演，让其他学生在台下用草稿纸计算。

【迁移：模拟计算过程中，可在大厅内巡视指导】

师：大家的回答都非常正确。看来大家对这堂课学到的新知识都有很清楚的认识了。由此，大家也能感受到数学与生活的紧密联系。

4. 课堂总结

师：现在让我们一起来回忆一下这堂课的收获吧！

师：是的，这一课我们学了______【本课主要内容】看来大家都掌握得很好，很好！

5、布局工作

师：同学们回家后，可以在网上查到相关的_______【本课相关内容】。

师：感受一下，生活中有哪些事情可以用今天的所学来解释？另外，提前预习下面将要学习的______，我们下节课一起讨论！好了，下课结束了，同学们再见。

试讲结束：我的试讲到此结束。感谢各位评委和老师的耐心聆听，谢谢！请问我可以擦黑板吗？

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