【课堂探究案】上人（A+版-ApplicableAchives）

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三教大师（A+版-ApplicableAchives） 三教大师（A+版-ApplicableAchives） PAGE8 三教大师（A+版-ApplicableAchives） PAGE1 三教大师（A+版-ApplicableAchives）实验：探索车速随时间的变化【学习目标】 1.进一步练习使用tick timer，将使用平均速度求瞬时速度 2.将使用vt图像处理实验数据 3.尝试使用vt图像来表示运动规律。【课前预习】1. 实验原理：瞬时速度也可以用纸带间接测量。方法是取某一点的一个小位移作为中间时刻，用这个位移来表示该点的瞬时速度。2. 实验设备：打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、手推车、细绳、、、方格纸。3、用vt图像来表示小车的运动：以速度v为纵轴，时间t为建立直角坐标系，进行小车在不同时刻的速度，然后用（包括直线）连接这些点。【课堂探究案例】一、实验步骤1、如图211所示，将带滑轮的长木板一端平放在实验台上，使滑轮伸出台外。图 2112. 将绳子系在推车上，将绳子穿过滑轮，在其下方挂上适当的钩子，将胶带穿过打点计时器，然后将胶带的另一端固定在推车的后部。3. 将手推车停在打点定时器处，先打开电源，然后松开手推车，让手推车拖动纸带移动，打点定时器会在纸带上打出一系列小点，然后立即关闭力量。4. 贴上新的纸带，重复实验 3 次。二、数据处理 1.表格法（1)从几条磁带中选择一个最清晰的点轨迹。丢弃一些开头过于密集的点轨迹，找一个合适的点作为起点（0点） ，每 5 个点（相隔 0。

1s) 取一个计数点进行测量，如图212所示（相邻两点之间有四个点未画出）。标记为0、1、2、3、4…加速度教案模板，测量每个计数点到0的距离R，记录具体维护记录。备份记录下载集 备份记录下载集 备份记录下载 填写表格。图212 (2)计算距离R1、R2、R3….(3)使用一段时间内的平均速度等于中间的瞬时速度这段时间，即vn=eq\f(xn+xn+1,2T)。例如图中计数点4的速度v4=eq\f(x4+x5,2T)。得到的计数点 1、2、3、4、5 的瞬时速度，填写上表。（4) 根据表中数据，分析定性数据，分析pdf销售业绩分析模板建筑结构地震破坏分析销售进度分析表京东商城竞争策略分析速度如何随时间变化。2.图像法（1)在方格纸上建立直角坐标系，横轴表示时间，纵轴表示时间速度，根据表中数据在坐标系中画点（2)画一条直线，让直线通过尽可能多的点，不在直线上的点均匀分布在直线两侧，偏差比较大的点，忽略，如如图213所示。 图213(3)观察得到的直线，并分析物体速度随时间的变化规律。(4)根据绘制的vt图像求小车运动的加速度a=eq\f(Δv,Δt)。

三、注意事项 1. 开始释放手推车时，应将手推车靠近滴答计时器。2、先接通电源，待网点稳定后再松开小车。3.打点完毕，立即断开电源。4.选择具有清晰点迹线的纸带，适当丢弃点迹线的密集部分，适当地选择计数点（请注意计数点和计时点之间的差异），并找出所选时间区间 T 等于。5、对每一段的距离逐一测量，应尽量完成测量。6、在坐标纸上绘制vt图像时，注意坐标轴单位长度的选择，并且图像应尽可能分布在坐标平面的中心。例1 在“探索车速随时间变化规律”的实验中，某同学在操作过程中有如下实验步骤： A.拉开纸带，将手推车移动到靠近点的地方定时器，先松开纸带，然后打开电源；B、将打点定时器固定在长板上，接好电路；C、在小车上系一根细绳，细绳穿过定滑轮，在底部挂一个合适重的钩子。放手后，看看小车能否在木板上平稳加速；D、撕掉纸胶带；E.将一端带有固定滑轮的长木板平放在实验台上，并将固定滑轮的末端伸出工作台；F、将纸带固定在小车后部并穿过打点定时器的限位孔；G. 换上新胶带，重复操作两次。（1)错误的步骤是____________；应该更正为____________________。（2)把更正的步骤按合理的顺序写在横线上：步骤的顺序是____________。例2（20RR~ 20RR江苏高中一期）在“探索车速随时间变化规律”实验中，使用打点定时器打印出如图214所示的纸带，其中1、2、3、4、5、6都是计数点，相邻两个计数点之间还有4个点没有画出来。

现在测量：s1=1.40cm，s2=1.90cm，s3=2.40cm，s4=2.90cm，s5=3.40cm，s6=3.90cm。图214（1)当打点定时器到点2、3、4、5、6，小车的速度为：v2=____cm/s， v3 =____cm/s, v4=________cm/s, v5=________cm/s. (2)在图 215 的方格纸上画出速度-时间图（时间从 1 开始）。图 215(3)@ >根据制作的速度-时间图像，小车的加速度为____m/s2（取两位有效数字）。【课堂检测】1.在“探索小车速度变化规律”实验中time”，以下方法有助于减少实验误差： () A. 选择计数点，以每 5 个点的时间间隔为时间单位 B.

计算加速度，合理的方法是() A.根据任意两个计数点的速度，用公式a=Δv/Δt计算加速度 B.根据实验数据绘制vt图像，测量其倾角角，由公式a=tanα得到加速度C。根据实验数据绘制vt图像，根据图像上相距较远的两点对应的速度和时间值，利用公式a=Δv/Δt计算加速度D。依次计算两个连续计数点之间的加速度，取平均值作为小车的加速度 3．如图216所示，是一个学生从时钟定时器处得到的透明纸带，代表运动过程的手推车。纸带上相邻的两个计数点之间有四个点未绘制，其中R1=7.05cm，R2=7.68cm，R3=8.33cm，R4=8.95cm，R5=9.61cm，R6=10.27cm。图216（1)下表列出了打点定时器打到B、D、F时小车的瞬时速度，请在表中填写打点定时器打到C、E时小车的瞬时速度（保留三位有效数字）。（2)以A点为计时起点，在坐标图217中画出小车的速度-时间关系图。图217（3)计算加速度根据你画的汽车的速度-时间关系图，汽车的速度a=____m/s2。（保留两位有效数字）【课后培训】1.在做“ 纸带 A 的加速度大于 BD 纸带 A 的加速度小于 B。 5．在“探索汽车速度随时间变化规律”的实验中，重复了 3 次实验通过替换不同的权重的次数，数据处理后得到三张vt图像，如图219所示。下列选项中正确的一个是()A。三个实验中最大的加速度是图中的直线cB。三个实验中最大的加速度是图中的直线aC。图中是一条倾斜的直线，表示小车的速度是恒定的 D. 图片是一条倾斜的直线，表示小车的加速度是恒定的 6．(1)在实验中" 保持纸带平行于打点计时器和电路板的平面。F. 必须选择点迹清晰的纸带，打点计时器点的第一个点为第一个计数点。并且所有绘制的点都应该连接起来。7、在研究匀速直线运动的实验中，小车通过各计数点的瞬时速度计算如下：计数点序号123456对应的时间（s）0。先画点再画线，把所有画的点连起来。7、在研究匀速直线运动的实验中，小车通过各计数点的瞬时速度计算如下：计数点序号123456对应的时间（s）0。先画点再画线，把所有画的点连起来。7、在研究匀速直线运动的实验中，小车通过各计数点的瞬时速度计算如下：计数点序号123456对应的时间（s）0。

100. 200. 300. 400. 500. 60 通过计数点的速度（cm/s） 44. 062. 081. 0100. 0110. 0168. 0 为了计算加速度，合理的方法是 () A. 计算用公式B根据任意两个计数点的速度得出加速度。根据实验数据画出vt图，测量倾斜角，由公式A=tg得到加速度C。根据实验数据画出vt图，由图上相距较远的两点对应的速度和时间按公式计算加速度D。依次计算两个连续计数点之间的加速度，取其平均值作为小车的加速度 8. 一个小球开始在桌面上以加速度直线运动。现在用高速相机在同一张胶卷上进行多次曝光，记录小球每次曝光的位置，并对小球的位置进行编号。如图2110A所示，位置1是小球刚开始运动的时刻，也就是零时刻。相机连续两次曝光的时间间隔相同，球从位置1移动到位置6的过程中经过各个位置的速度为v1=0，v2=0。06m/s, v3=___m/s, v4= 0. 18m/s, v5=________m/s。在图B所示的方格纸上制作球的速度-时间图像（保留痕迹痕迹）；根据图像可以得到加速度a=__________m/s2。（保留三位有效数字） 9. 在用点定时器测量匀变直线运动加速度的实验中，实验组得到如图2112所示的纸带，A、B、C、D、E、F、G为计数点，相邻计数点之间的时间间隔为0.10s，R1=1.20cm , R2=1.60cm, R3=1.98cm, R4=2.38cm, R5=2.79cm, R6=3.18cm 已用刻度尺测量。图2112(1)根据给定的实验数据，实验组使用的尺度的最小尺度是多少？(2)计算B、C、D、E、F点的运动物体图 2113 的瞬时速度 根据给定的实验数据加速度教案模板，实验组使用的量表的最小量表是多少？(2)计算运动物体在B、C、D、E、F点的瞬时速度。图2113 根据给定的实验数据，实验组使用的量表的最小量表是多少？(2)计算运动物体在B、C、D、E、F点的瞬时速度。图2113

老师工作中的一部分是写教案课件，你知道吗？

教师的部分工作是编写教案课件，每位教师都需要仔细准备自己的教案课件。每位老师都需要提前准备课本课件，以便学生更快地理解知识点。您对编写教案课件有任何疑问吗？以下是小编为大家编写的《滕王阁教案优秀教学计划（短5篇）》，仅供参考，一起来看看吧。

腾王葛前言教学计划优秀教学计划（短5篇文章）[第一部分]。

第一课

学习目的：

1、反复大声朗读，欣赏文字魅力之美。

2、了解本文的背景

学习重点：

1、不同形式的阅读双重句子，特别是句子阅读的分割。

2、大声朗读，澄清典故，掌握经文的含义。

学习难度：

找出典故并掌握含义。

学习方法：

大声朗读，解释

教具：

集成电路课件

在讲座之前，应给学生足够的时间准备文本，通读笔记并思考以下问题。

叙事1、是什么？总结一下。

2、场景的段落是什么？总结一下。

3、的歌词是什么？表达了什么感受？

学习过程：

一、导入新课程。

岳阳楼、滕王阁和黄鹤楼被誉为江南三大名楼，并有联合赞歌：“洞庭悦、恒岳云、吴山禹、

“。

海浪摇动水汽，带走世界的风光，堪称一步一步;崔浩石、范香吉、王伯旭，两层一亭，江南几件文物，各有千品优惠。"

二、吸取新的教训。

关于1、作者：王波、子安唐初诗人杨炯、陆兆麟、罗宾王等人被誉为“唐初四大大师”，王波的告别诗《送杜少福到任书州》是名著，名句有《海知己，如果天下天下》， 意境宽广，令人欣慰。《滕王阁序言》在唐代就已经很流行，作为一个好故事流传下来。

唐高宗皇帝在位期间，他为王伯之才叹了两口气，甚至三声叹息，传闻这是唐初的好故事。王波不到十四岁，就去找应佑寿居。考试当天，当我走进禁卫军禁区考场时，我用眼睛环顾四周，发现他们都是年迈的儿子，扎着头发的人才语文备课教案模板，还有白头小孩，但他还是个孩子。当主考官王波时，他看到自己的长衬衫正在拖地，牛奶味不干，脸色幼稚，心里颇不高兴。王波很聪明，看到情况，他冲上前去叩头献祭，说：“祖师傅在上面，龙门王波的学生来敬意，接受教法。这几个字对听众来说非常愉快。这时，考官突然萌生了嘲笑的念头，退出了：“蓝色衬衫拖地，谁能认出奇怪的表象！王波大胆地冷笑道：“紫冠翱翔在天空中，巫师们不知道。大考官笑着又开玩笑道：“昨天我偷了一个桃子钻一个狗洞，不知道是谁？王伯曲回答说：“在这个朝代，盘古布蟾宫，一定有我。考官低声说语文备课教案模板，鼓掌道：“神童，神童，确实是龙门神童，考生。"

王波上高中后，被授予三郎皇帝的称号，成为朝廷最年轻的官员。之后，他想起了泉春，写了《陈游东岳颂》《千元庙颂》，这些都很漂亮，惊动了圣听。当高宗皇帝看到这两首赞美诗，唱着美德赞歌时，这些话美善正直，却是一个还没有达到弱冠的神童的作品，他惊奇道：“巫师，巫师，我是一个伟大的唐朝巫师！王波的文名也大受了振奋，与杨炯、陆兆麟、罗宾王一起，被誉为“唐初四大名师”，推向了巅峰。

2、写作背景：阅读笔记以了解本文的背景。

《新唐书与文艺传记》记载，滕王阁的诗歌将是：“9月9日，滕王阁总督大饱受宴，他的女婿注定要写一篇序言来赞美客人，因为他送了纸笔邀请客人，他不敢当嘉宾， 他没有辞职。州长很生气，换了衣服，派他的官员去服侍他的作品。反复地，这些话很奇怪，但很明显，“天才也是！请写下来，并非常高兴。可以看出，王波当时年轻有活力，才华横溢，水墨飞溅，震撼四席。

3、文本的特征。课后短文投影摘要。

4、老师大声朗读课文。（注意语音）。

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