2021考生来听学长吹牛逼啦！给你们分析一下变态的中外美术史

2021考生来听学长吹牛逼啦！给你们分析一下变态的中外美术史

来吧！来！来！ 2021考生来听学长吹牛！让我为你分析一下变态的中外艺术史（福建师范大学美术学院820中外艺术史）

首先我们来看看名词解释部分：

命名题部分主要考查元四流派、清代石碑学、赫林格汉墓壁画、帕台农神庙、非洲伊菲艺术。

1、清代碑学研究，考察了中国美术史书第190页第七章清代金字书法研究。这个话题对于学习书法或国画的学生来说是比较重要的。好处可能是其他同学对这个问题不太了解。

2、和灵儿汉墓壁画，这座古墓属于穹顶上的多室砖室墓。墓葬的结构与东汉晚期中原地区墓葬的特点基本相似。据盖山林先生调查分析，此墓的年代大致为东汉末年。墓龄上限不超过140年，下限东汉桓灵芝时代，约公元2世纪60、70年代。

我觉得这道题其实在试卷上写的很好，所以我就按照前辈的吩咐，教你写铜器。或者可以写成某种文化的模板，因为大家想一想，像这样的很遥远的话题有很多，作品很多，有各种文化，有各种青铜器，各种漆器，西方有也是各种各样的作品，各种各样的雕塑，我们无法完全记住，所以只能把握它们的共性，总结一些相应的内容来涵盖这类话题。

3、非洲艺术的题也是按照我们之前教的套路写的。它是与项目类似的问题类型。对于这类问题，我们主要是对他的一些艺术风格进行了补充。他的形象是什么样的？

其次，分析的简答部分

总共有两个简答题。第一个问题考察扬州八怪的艺术成就和影响，第二个问题考察洛可可艺术的中国风格。

扬州八怪的艺术成就和影响力是我们赌注的原始问题。这个问题比较容易写，这里就不多说了。

至于洛可可的中国风，整体来说不太好写，但如果大家都把洛可可的关系写清楚的话。我想我应该仍然能够获得大约 50% 的分数。除了我们前面提到的系统，然后用各种词来形容他，我应该还是能得到积分的。

期末论文问题的分析部分

讨论题有两个问题，一个问题是考察谢赫六定律对中国艺术史的影响。另一个问题是德国表现主义。

第一个问题我就不多说了。

第二个问题是德国表现主义。虽然这个问题的答案不多，但是我们可以按照前辈的原教旨：人物的特点就是画派的特点，画派的特点就是人物的特点。系统的特点是画派的特点和人物的特点。这三种方法用于演绎德国表现主义的特点。因此，我们可以利用德国表现主义代表人物的特征来推断德国表现主义的特征，进而也可以利用现代主义体系。博览会。

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高级总结！ ！ ！ ！

从这几年的考试来看，师范大学并不像我想象的那么简单。我觉得中外艺术史考试大家急需解决的就是答题思路、答题思路、答题套路、答题模板等内容，很多同学在复习过程中认真读了两三遍书。但对我来说，其实是没用的，因为很多人在看书的过程中不知道重点，所以看了之后就记不住任何知识点。

所以我觉得对于2021年的这些考生，你需要注意重点，然后我们就不用看作品分析这种小知识点了，因为你记不住。活着，即使你记得它，它也不必被测试。小知识点她都过了外国美术史教案模板，你可能记不住。所以我们应该总结一下这些小知识点的特点。我们可以从特征中抓取特征和答案，

我经常对我的学生说，如果你不记住一些常规问题，那其实是很可怕的外国美术史教案模板，因为你写不出别人写的东西。

幼儿优秀的教案是什么样的呢？模板，赶紧收藏！

作为一个沉默而专注的教育者，我们经常需要根据教学需要编写教案。编写教案有助于我们理解教材的内容，进而选择科学合适的教学方法。那么好的课程计划是什么样的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言活动教案模板。仅供参考。一起来看看吧。

幼儿园中班1语言活动教案模板

活动目标：

1、了解故事内容，懂得为大家做好事，你也会快乐。

2、能够用故事的语言完整回答问题。

3、 愿意与他人交流。

4、引导幼儿通过故事和游戏学习，体验生活。

5、自由发挥想象力，在一群人面前大胆发言。

准备活动：

知识与经验：对植物生长的初步了解。

环境材料：根据故事画两张图。录音、磁带、每人一个小花籽胸和一个花籽娃娃脸。

事件流程：

1、展示花种娃娃，语言输入：这是谁？看的开心吗？

2、录音讲述了故事的前半部分。

问：小花子要做什么？

讨论：什么是幸福（孩子根据自己的理解和经验回答）

引导孩子使用故事中的语言连贯地回答和学习人物对话。

讨论：为什么太阳、鸟儿、蜜蜂、青蛙会快乐？

3、录音讲故事的后半段：

问：谁能帮助小花子找到幸福的方法。

问：小花子找到幸福了吗？

4、完整地欣赏这个故事。

5、请孩子谈谈让他们开心的事情。老师或几个有能力的孩子穿上小花籽文胸，问其他孩子：你快乐吗？为什么？ （请孩子跟着故事中的对话回答）

请每位小朋友戴上胸饰假扮花种，询问其他幼儿园小朋友和老师是否开心，鼓励小朋友大胆与他人交流。

附加故事：

有一颗黑色的小花籽悄悄从妈妈怀里跳出来，快出来寻找幸福了。

它看到太阳就问：“太阳爸爸，你快乐吗？”太阳笑着说：“开心，开心，我给大家阳光和温暖，大家都喜欢我。”它看到了鸟，问：“鸟，你快乐吗？”小鸟笑着说：“开心，开心，我唱给大家听，大家都喜欢我。”它看到了蜜蜂，问道：“蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂笑着说：“开心，开心，我为大家采蜜，大家都喜欢我。”它看到了青蛙，问道：“青蛙，你快乐吗？”青蛙笑着说：“开心，开心，我给大家抓虫子，大家都喜欢我。”去寻找自己的幸福。它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花种子飘着，飘过河流，飘过草原，飘到雪山上。小花很喜欢这里。它留下来，以雪山为家。它要在雪山上绽放。春天来了，乌黑的花籽真的开出一朵美丽的大红花。它很香，闻起来非常好。香气四处蔓延。白熊、海豹、雪兔、海象、大人，孩子们在奔跑。小花种子已经是一朵大红花。它看到大家这么开心，开心地想：“大家都喜欢我，我真的很开心。”

幼儿园中二班语言活动教案模板

设计意图：

《幼儿园教育指导方针》指出，“语言能力是在应用的过程中发展起来的，发展孩子语言的关键是创造一个让他们想说话、敢说话、喜欢说话的环境。 “因此，我选择了一个情节简单有趣、形象生动突出、贴近幼儿生活、充满孩子兴趣的召唤故事：《小猪和靴子》。”这项活动可以提高孩子的语言能力，培养他们对文学作品的兴趣。

活动目标：

1、引导孩子理解故事内容，学会讲故事中人物的对话。

2、体验角色扮演的乐趣。

3、让孩子体验和感受故事中小猪的善良和乐于助人。

准备活动：

猪、鸟、狐狸、小狗、熊等动物的头饰，一只红靴子，一束鲜花，PPT。

事件流程：

一、导入

展示“猪”的图片，激发幼儿的兴趣。

老师：孩子们，看！一天，小猪在树林里玩耍时发现了一个红色的物体。它是什么样子的？它可以用来做什么？猪找到它后会怎么做？让我们听听。

二、播放ppt，讲故事，初步了解故事内容。

问题：小朋友们，听完这个故事，你们知道这是什么吗？ （靴子）谁在森林里捡到的？ （小猪）。这个故事主要是关于小猪和靴子的，所以今天给孩子们讲的故事的标题是“小猪和靴子”。 （教孩子们阅读问题，并在黑板上展示猪和靴子的图片。）

三、老师讲完整个故事。 （手里拿着红色靴子坐在孩子们中间。）问：故事里有哪些动物？

四、孩子理解故事内容，学习故事中的对话。 （现在请孩子们一起讲故事。沉老师有一个麦克风，当麦克风指向谁说话的时候教案模板范文幼儿园小班识字阅读，让我们学习如何和小动物说话。从话题开始，展示动物图片并粘贴黑板上。）

总结：孩子们真的很擅长学习如何与小动物说话。现在让我们看图，再听故事。

五、展示活动挂图并欣赏完整的故事。

问：为什么小熊突然好起来了？谁帮他找到了靴子？你喜欢小猪吗？你为什么喜欢它？快乐的精神）你曾经失去过什么吗？你有什么样的心情？如果有人捡到了还给你，你是什么心情？孩子发现东西后应该怎么做？

总结：孩子们答对了。我们也要学习猪的精神，做一个爱帮助别人的好孩子，把找到的东西还给别人。

六、孩子们在小组中扮演角色并表演故事。 （这个故事真的很有趣，你要表演吗？请选择你要表演的动物。请想到的孩子轻轻拿起头饰教案模板范文幼儿园小班识字阅读，戴上，让客座老师看到。猪孩子手里拿着一只靴子，王老师开始讲故事，你准备好了吗？）

总结：孩子们今天玩得开心吗？客座老师，我们表现得好吗？把东西放回去。向客座老师致敬，告别。

幼儿园中三班语言活动教案模板

活动目标：

1、通过故事，引导孩子认识树的好处，明白树是需要呵护的，从而激发孩子爱树的感觉。

2、要求孩子说话要大胆、响亮、句子完整。

3、通过语言表达与动作的结合，充分感受故事的童趣。

4、让孩子们尝试讲故事并发展他们的语言技能。

5、鼓励孩子猜测、说话和移动。

准备活动：

自制活动的幻灯片、劳动小工具和“爱情树”的木牌。

事件流程：

(一)听故事：

1、师父：孩子们，幼儿园里有三只母鸟在飞。他们在做什么？请听完《幼儿园的树》故事后告诉大家。

2、 讲述完整的故事。

3、故事后的问题：你听到了什么故事？故事讲述了什么？

师父：为什么鸟妈妈不想在幼儿园的树上筑巢呢？我们观看了投影并聆听了故事。

(二)看预测，听故事：

1、看完第一个投影后问：

(1)为什么鸟妈妈不想在幼儿园的树上筑巢？

(2)鸟妈妈说什么？

(3)你想让母鸟飞走吗？我们怎样才能留住它们？（儿童讨论）

师父：让我们看看故事里的孩子们是如何关心帮助小树的。

2、看完第二个投影后问：

幼儿园的孩子们如何关心帮助小树？

总结：幼儿园的孩子非常喜欢小树。春天，孩子们帮他们松土；夏天，孩子们帮他们浇水；秋天，孩子们帮他们捡树叶；小树在孩子们的呵护下长成了大树。

(1)师父：在孩子们的帮助下，幼儿园里的树都长高了，长大了，我们一起请鸟妈妈回来好吗？

(2)小朋友：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园的小树长大了，快回来！

3、看完第三个投影后的问题：

(1)看，母鸟飞回来了，我们问问母鸟，他们现在喜欢我们幼儿园的树吗？

（鸟妈妈一只一只飞回来，孩子们询问）

①Young：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，你现在喜欢我们幼儿园的那棵树吗？

②记录答案。

(2)哟，红鸟妈妈也来了，有什么可以对红鸟妈妈说的？

①幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，你喜欢我们幼儿园的那棵树吗？

②记录答案。

(3)黄鸟妈妈在飞，我们停下吧。

①幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，你喜欢我们幼儿园的那棵树吗？

②记录答案。

事件扩展：

老师：鸟妈妈喜欢我们幼儿园的那棵大树，太好了，我们的孩子喜欢那棵大树吗？为什么？

总结：树木的强大，可以创造新鲜空气，创造优美环境，挡风沙，遮荫，抗洪，提供各种原料，果树也能结果。

老师：我们幼儿园周围有很多小树，我们应该如何照顾他们？ （儿童讨论）

结束：陈老师为孩子们准备了一些小工具。让我们帮助小树松土、浇水、拔除杂草，让小树长得快，长成一棵漂亮的大树，好吗？ ?

起初，母鸟不愿意在幼儿园的树上筑巢。后来，在孩子们的帮助下（四时进行各种劳动），鸟妈妈终于回到了幼儿园的树上筑巢。怀念母鸟。了解在四个季节保护树木的各种方法，并启发幼儿保护树木。

幼儿园中四班语言活动教案模板

设计背景：

在使用语言进行交流的同时，幼儿也在发展人际交往能力、理解他人和判断社会情境的能力，以及组织自己思想的能力。今天的大多数孩子都是独生子女。他们是父母手中的宝物。他们有强烈的自我意识。他们在做事时往往会忽略父母和同龄人的感受。本科目的设计以好朋友为主，让孩子在与同龄人交往的过程中，不仅学会了如何与人相处，还学会了如何对待自己和他人，从而不断培养与人相处的能力。适应社会生活。

活动目标：

1、对儿歌内容的初步了解。

2、能说出自己最好的朋友，大胆地表达自己的想法。

3、主动与同行互动，体验与同行分享合作的乐趣。

教学重点：

孩子们可以积极大胆地表达自己的好朋友，根据儿歌内容进行动作表演，体验与好朋友分享、合作、互助的快乐。

教学难点：

孩子们对每个手指的名字并不完全熟悉，活动的操作部分比较困难。

准备活动：

手指娃娃三对（拇指、食指、小指）、1个录制主题活动的U盘、1台电视机。

事件流程：

一、通过唱歌介绍儿歌。 （1分钟） 介绍：今天老师带来了6个可爱的手指娃娃。他们真的很想见到孩子们，想听孩子们用优美的声音唱《我的朋友在哪里》。让我们一起使用美美，欢迎他们！ （儿童唱）你唱得真好，我们的手指娃娃为孩子们带来了一首儿歌《你和我是朋友》。

二、学习阅读童谣（15 分钟）

1、老师有情怀，慢慢朗读儿歌，激发孩子的学习兴趣。

2、请孩子们说说儿歌中提到的内容，以及他们正在做些什么来加深他们对儿歌的印象。

老师：孩子们，老师刚刚读的童谣叫什么名字？

Young：“你和我会成为好朋友”。

老师：两个大拇指相碰怎么打招呼？ （老师伸出两只大拇指，相互弯下腰） 小三：弯下腰说“你好”。

老师：两个食指碰在一起会变成什么样的动物？ （老师伸出两根食指抚摸）小：变成鸡。

老师：两个小指勾一个勾，你我怎么办？ （老师伸出两根小指去拉钩子） 杨：好朋友。

3、播放儿歌录音，让孩子们充分欣赏儿歌。

4、请孩子们互相配合，做手指动作，加深对童谣的理解。

老师：你还记得哪个是拇指吗？拿出来和你的好朋友打个招呼吧！

Young：记得，是这个（伸出大拇指向旁边的好朋友问好） 老师：你们真棒，我们的食指也很高兴看到它，我们也找到了它的好朋友见面，看看他们你摸的小动物叫什么名字？

Young：小鸡，它们被称为“jijiji”。 （伸出食指和好朋友抚摸） 老师：我们的小指呢？他们正在寻找一个好朋友来拉钩，请帮助孩子们！

小朋友：来（伸出小指和好朋友拉钩）5、让小朋友轻声念儿歌给老师听。

6、小组或单独背诵童谣，边读边做动作，进一步加深孩子对童谣的理解。

7、请孩子们上来，在大家面前大胆展示自己。

三、老师总结（2分钟） 老师希望孩子们可以把今天学习的《你我做朋友》童谣给更多的孩子阅读，让你结交更多的朋友。许多好朋友！也希望孩子们互相帮助，彼此相爱，好朋友要学会分享，不要吵架，不要打架！

幼儿园中五班语言活动教案模板

活动目标：

1、让孩子对故事内容有一个初步的了解，讲述故事的主要情节。

2、提高孩子的语言能力。

3、教育孩子不要乱丢瓜皮瓜皮，进一步培养孩子良好的行为举止和生活习惯。

4、引导幼儿通过故事和游戏学习，体验生活。

5、鼓励幼儿大胆表达自己的意见。

准备活动：

一本书

事件流程：

一、引入活动，激发幼儿的兴趣。

老师：孩子们。看，老师带来了什么？是的！这是一个西瓜。我告诉你，有一个孩子叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜？你不想知道吗？现在让我们一起听，好吗？

（展示图片，老太婆摔跤的图片）问：图片上是谁？她怎么拉？怎么会这样？ （鼓励孩子发挥想象力，表达自己的想法）

二、老师完整地讲述了这个故事。问题：

1、你从这个故事中听到了什么？

2、为什么大家都叫他瓜瓜？

3、瓜瓜他是怎么吃西瓜的？吃完西瓜会做什么？

4、发生了什么？

三、老师又完整地讲话了。 （边看图边讲故事）问题：

1、瓜瓜吃奶奶的西瓜了吗？为什么？

2、后来，我奶奶摔倒后，瓜瓜怎么想的？她做了什么？

四、引导孩子边看图边讲故事。

五、讨论：

1、你喜欢瓜瓜吗？为什么？

2、如果你是瓜瓜，你会怎么做？

3、显示这个的图片。引导孩子观察并讨论图片中谁是对的？谁错了？怎么了？应该做什么？ （教孩子不要乱扔垃圾，做一个干净卫生的孩子。）

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