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PAGE/NUMPAGES 小学美术教学反思九台南山小学徐文明2013年6月《雕塑之美》教学反思教学反思教学反思：本课是五年级数学卷。操作下载七年级第二卷数学试卷免费下载劳动与技术六年级第二卷教案通过本课程的学习，学生将能够识别出古今中外优秀的雕塑艺术作品，拥有对雕塑作为一种艺术形式的认识，初步学会了欣赏和分析雕塑作品的基本方法。在教学过程中，我设计了领导形象，设计了循环操作，设计了分布式光伏接入，设计了工艺污水处理厂，设计了辅助项目，组织设计了四大环节：视频和图片初步了解什么是雕塑？第二个主要部分是了解雕塑。本节是本课的主要内容。分为三个部分1、比较理解雕塑分为圆形雕塑和浮雕。 2、通过欣赏不同材质的雕塑，让学生掌握制作雕塑的主要材料3、从周围的雕塑和学生所见，形成对雕塑的直观感受，了解雕塑的作用。第三部分是从教材的整体解析来欣赏雕塑1、，通过几部主要的雕塑作品，学习雕塑作品的欣赏和分析的基本方法。 2、以讨论的形式，同学们选择自己喜欢的雕塑进行分析和评价，从而了解古代雕塑与现代雕塑的区别3、欣赏开幕式表演2004年雅典奥运会与人的感受结合雕塑带给我们震撼的第四个环节是扩展和延伸。通过欣赏米开朗基罗和罗丹以及古今中外著名的雕塑作品，我们可以感受到雕塑给我们生活带来的美。

与之前准备的公开课相比，这次我做了两个努力。当然，这都是从学校经验丰富的老师那里学来的，这让我有了小小的成就感。第一点：收集、整理、记忆课本中的雕塑材料。新概念英语教材下载李菊明饥饿人生改变学习pdf成本核算期末教材军事保密教育课件社会工作介绍材料；思考学生将如何回答以下问题，并想出一个解决方案。课前，我利用网络、教学参考书、《外国艺术史》、《中外雕塑史》等书籍，整理了教材中关于雕塑作品的简明准确的信息。我担心学生不能充分分析和欣赏雕塑作品。我思考了如何引导学生，以及如何做出相应的反应。这会让课堂朝着你想要的方向发展，让课堂走得更顺畅。虽然做了很多准备工作，但由于上课时间有限，只分析了部分代表性作品。学生们还收集了有关他们最喜欢的作品的资料。我准备的大部分材料都存储在我的大脑中。可以展示，但我却大大收获了丰富的知识。此外，我仍然无法灵活自信地回应学生们的回答。学生们的回答比我想象的要丰富得多。未来，我还需要在实践中不断地体验自己。第二点：提前了解学生的知识储备和课前预习和准备，做到“知己知彼”。课前得知，四年级的学生曾学习过关于雕塑家罗丹的文章《专心致志》。他们熟悉罗丹，对教科书中罗丹的作品非常感兴趣。许多学生收藏了罗丹的材料和雕塑作品。 .

学生们在课堂上展示并介绍了罗丹的几部作品，资料详实，评价中肯。但是，我在引导学生关注罗丹作品的内涵时，过于仓促，学生的理解还不够透彻。下节课，我会积极改正问题，争取在以后的工作中做得更好。第二部分：美术课雕塑与中国古代陵墓雕塑教学的思考 高中美术课教学欣赏课的思考艺术鉴赏，然后在备课上多下功夫，精心设计，收集大量资料，拓展知识，大胆主动地创设教学情境，注重学生的主体性，引导学生积极探索。只有这样，我们才能知己知彼，把每一堂课都教好，把特点说出来。通过《中国古代陵墓雕塑与雕塑》这门课的教学实践，对上述内容有了进一步的认识，有了全面的补充。首先，高中生普遍感到压力很大，学业负担过重。在长期应试教育和考试的双重影响下，高中生习惯性地将美术鉴赏课当成一个小班，休息一下，没有得到学生足够的重视，不能正确理解真正的意图和学校美术鉴赏课的目的，直接影响教学效果。其次，由于基础学科学习压力大，高中生不愿意把精力花在自己认为对高考无用的科目上，以获取新知识。然而，他们对知识的强烈渴望，让他们在轻松的氛围中，并不拒绝学习有趣的新知识。知识。

这是非常重要的。能不能把你说的话很好地教和娱乐，是你能否达到预期的教学目的的首要部分。第三，由于高中生课外阅读量的增加，美术鉴赏课本中的图文大部分都是耳熟能详的。因此，仅限于书本知识的艺术鉴赏对于急于求书的高中生来说是没有吸引力的。更多有趣的知识在外面。在《中国古代陵墓雕塑与雕塑》这堂课中，考虑到学生的上述问题，我做了一些非常有用的课前准备工作。首先，根据教材，查阅了大量史料，进一步了解中国古代雕塑史上的重大问题。在重要的发展时期，你应该上网了解几位与作品和佛教的传入和发展密切相关的重要人物，同时阅读对本课程内容的一些评论。这一切都是为了丰富课堂教学的内容，能够在课本之外找到有用的知识和故事，为课堂教学增添趣味和知识。让学生从历史故事中更好地了解人和人生活的时代和环境，以及人和人在特定历史环境中创造的艺术。在这堂课上，我用昭陵六匹马被偷的历史，画了一个好点——国宝的失落，中国的耻辱，老百姓的爱国主义，唤起学生一种自发的爱国热情，激发他们强烈的民族精神，效果非常明显。另外，美术课上不应该高谈阔论地讲经典，这样会让学生感觉与艺术有距离感，从而失去对艺术的兴趣。所以，艺术应该更贴近生活，更贴近学生。

由于古代雕塑本身就是一种历史悠久的艺术形式，所以距离感是很自然的。我要做的是让学生感受到雕塑在现代生活中的存在，一种由雕塑产生的雕塑。自然性、必然性和传统的制作方法。对此，讲座一开始，我从生活的现实出发，站在学生的角度，以整体提问的形式介绍了雕塑的分类和定义。通过学生的反应和全班的最终效果，我们可以看到这样做的好处。那么从这个角度来说，根据课堂的实际情况、课堂的教学内容、学生的具体情况，进行教学安排、教学设计、做一些准备工作是非常科学的。而且我们大部分时间总是在课本上兜圈子，这是应该改进的地方吗？答案是肯定的。另外，这门课教学中的一个突出问题是我在课堂时间的控制和课堂内容与时间的搭配上做得不够好。也可以说总结有点仓促了。在未来的课堂教学中，我应该重点关注这一点。问题与老老师讨论，持续改进才是正道。最后，我想告诉自己，我们害怕教学中的问题，但更可怕的是我们找不到问题的解决方案；智慧，不学习别人的卑微态度。因此，我们必须取长补短，与时俱进外国美术史教案模板，不断丰富自己的知识。第三章沙滩雕塑教学反思《沙滩雕塑》本课程教学反思我首先创造了一个让学生行动的情境，充分调动了学生的积极性。

大部分学生通过表演和观看表演对课文内容有很深的印象，但由于课文内容的限制，表演道具准备不充分，想象力差的学生不能很好地理解它。从这两个课时可以看出，学生普遍觉得新知识点分段难。在以后的批读课文教学中，学生要逐渐掌握阅读要领外国美术史教案模板，逐渐能用。希望以后学生不仅要分批阅读课文，在阅读其他课文或书籍时也要这样做，从而形成阅读的习惯。至于如何巩固新的知识点，我想到了用它：让学生说一个平行段落，在以后的作文中使用过渡段落。当然，这需要很长时间才能完成。第四章：沙滩雕塑教学反思西师大四年级中文版《沙滩雕塑》第一卷 我花了三个课时解释了这篇课文。在第一节课上，我专注于解释生词和阅读课文。课后，课堂听写和作业的批改效果很好，“cha”、“mark”、“ga”等容易错的字很少出错。但下课后，我记得我花了一节课教生词和通读课文，虽然物有所值，但花了太多时间。作为四年级的老师，我知道学生的读写能力比三年级有了一定的提高。如果我像一二年级一样手把手教识字，会不会学生会变得依赖而放弃自己的脑筋，但是寄希望老师的解释要适当，让学生通过他们自己的学习。

因此，出于这个考虑，我决定从Unit 2开始。生词的教学让学生在家通过预习，在课堂上直接听写掌握。当然，一些难学的生词还是需要解释的。同时我也知道，并不是所有的学生都会乖乖回家预习，即使这样做了，也不一定能保证效果。首先，我采取了高压措施《全国土木建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观 全国土木建筑工程设计技术措施《规划•建筑•景观软件质量保证措施》下载场地伤害与预防措施下载结构设计统一的技术措施下载，改正次数增加了（针对没有准备的学生）。然后是教学预览的方法。第三课二、是精读。这是第一批阅读文本这个学期的。所以我讲解的重点是怎么做注释。怎么做注释？1）评论你理解的；2）回答评论栏的问题；3）@ > 说说你的阅读心得；4） 对课文问题中你不明白的地方发表评论。 d 文本，他们可以发现他们需要注释。二是认识和掌握新的知识点：过渡段和比较段。从这两个课时可以看出，学生普遍感到困难。这肯定会发生。在以后的批读课文教学中，学生要逐渐掌握阅读要领，逐渐能用。我希望以后学生们不仅要分批阅读课文，在阅读其他课文或书籍时也要这样做，从而形成阅读习惯。

如何巩固新的知识点，我想到了使用它们。让学生写一个比较段落并在作文中使用过渡段落。当然，这需要很多时间来准备。第五章：《沙滩上的雕塑》教学设计 《沙滩上的雕塑》教学设计 教学目标 123 教学重点是阅读课文，感受沙滩给我们带来的乐趣。为教学准备新的单词卡片和课件。教学时间 2 课时 教学过程 一、 激情有趣，导入文字 123 老师：可能有些同学没见过海，更别说海滩带给你的乐趣了。今天，让我们随着优美的旋律一起出海，欣赏《沙滩上的雕塑》。 二、自主朗读，通读课文123三、仔细阅读课文，体验1自主朗读课文？ （①边读边想。②借助评论学习课文。③在课文旁边写下自己的感受或问题？？） 2用你喜欢的方式学习这篇课文！学生自由阅读，思考海滩上的雕塑家是谁。 341~3 段。 （1)师父：沙滩上有这么多有趣的图案，作者是谁？（显示第2段旁边的评论。）编辑知道，你知道吗？请把这些图案的作者姓名画出来！（2)面对沙滩上这么多有趣的图案，你有自己的感受和疑问吗？（了解蛤蜊，争论“曲线”的作者是谁，并指导语气猜猜。）（3)同学们，从这些猜想中，你有什么感悟？（模式很多，模式的作者也很多，所以我们分不清它们能给我们带来快乐。

) 板书：好玩(4)一起读第三段，根据旁注发展学生的想象力。老师：同学们，打开你的想象力，评论海鸥可能会发表的评论旁边的空白处。我们来做吧！学生自由评论。带学生看评论。师生一起交流。54~10段。（1)读第4段，一起评论，想想：什么是更大胆的想法？（2)自由阅读5~10段，你有什么感受？（《我们》很努力，很开心！）（3)通过各种形式的阅读，阅读（比如抽读、读、一起读等）（4)告诉我第10段省略了什么。张开想象的翅膀，在文中注释你的创意和个人设计文章空白处。学生复习，然后交流。第611~14段。（1)老师：当你精心设计的作品时，你感觉如何？文化被海浪吞没？海滩上的孩子们感觉如何？一起读11~14段。 （2)阅读批注，感受“收藏”二字的精妙。（可以换词体验。）四、真诚对话，激情总结同学，学习优美课文，观看迷人的风景，你最大的感受是什么？请在文末评论！同学们将阅读和交流。总结：在这堂课中，我们一起走进了金色的沙滩，一起设计了一个新的雕塑。让我们流连忘返，让这美丽的画面永远留在我们心中！通读文本。。

课后批改课堂听写和作业的效果都不错，容易出错的“cha”、“ken”、“ga”字很少出错。但是我觉得下课后花一堂课教生词和通读课文是值得的，但它需要太多时间。作为一名四年级的老师，我知道学生的识字能力比三年级有所提高。与一、二年级一样的识字教学，会让学生产生依赖，放弃动脑筋，但要靠老师的讲解，要适当让学生通过自己的学习掌握生词。因此，出于这个考虑，我决定从Unit 2开始。生词的教学让学生在家通过预习，在课堂上直接听写掌握。当然，有些难懂的词还是需要解释的。同时我也知道，并不是所有的学生都会乖乖回家预习，即使这样做了，也不一定能保证效果。我从高压措施开始，并增加了更正的次数（对于没有准备的学生）。然后是教学预览的方法。 二、 第三课是精读。这是本学期的第一批阅读课文。所以我解释的重点是如何进行注释。如何进行注释？ 1） 评论你所理解的； 2） 回答评论栏的问题； 3）@> 谈谈你的阅读经历； 4） 评论你在文本问题中不明白的地方。在讲解课文的同时，我提出了方法，让学生在理解课文时，可以发现需要注释。二是认识和掌握新的知识点：过渡段和比较段。从这两个课时可以看出，学生普遍感到困难。这肯定会发生。在以后的批读课文教学中，学生要逐渐掌握阅读要领，逐渐能用。希望以后学生不仅要分批阅读课文，在阅读其他课文或书籍的时候也要这样做，从而形成阅读习惯。如何巩固新的知识点，我想到了使用它们。让学生写一个比较段落并在作文中使用过渡段落。当然，这需要很多时间来准备。 ...页脚