5分钟试讲环节怎么安排？高中历史公招第二次面试上岸经验之谈，千万不要满堂灌！

我是朱老师，有幸，与他们一起经历了面试小白成功上岸的过程！学习他们的经验，反思自己的不足，多一个思考的方向，上岸不走弯路！

高中历史公招面试：5分钟试讲高中物理试讲教案模板，抽到了一篇学生自主阅读篇目高中物理试讲教案模板，内容陌生，没有复习到，但是教学方法之前所积累的都可以略作改变，活学活用；

大家都是一个题目，同课异构，87.6分，顺利上岸！

下面两个问题是她第一次参加面试时复习的误区，整理出来，如果你也有这样的想法，及时止步，调整复习方向。

第一个问题：为什么参考权威的教学设计分数也不高？

新考生都在找资料，一些优秀教案，鼎尖教案，教参资料大家首先想到的就是这些，导致教学过程像流水线一模一样，没有新意，同课异构要求的是同样的题目，不一样的授课方式，千篇一律自然不能吸引评委的注意力。

还有一个原因就是教学语言的表现力，平淡，没有抑扬顿挫，不同的环节表达的过程中没有一个明显的分界线，只是平时的讲课形式，满堂灌知识点，没有体现启发引导互动的授课方法。（这一点在职有代课经验的考生比较容易中招）

第二个问题：

第一次面试是6分钟的试讲，她是想着设计了一节课的内容，只讲前面6分钟，讲到哪里算哪里，实际上她对6分钟的试讲理解错误，6分钟是需要完整一节课的环节都要呈现，不是讲到哪里算哪里，讲的内容可以自行选择讲哪一个知识点，备课时，要讲哪一部分，就设计哪一部分的教案即可，希望有这样想法的考生及时纠正复习方向。

她的第二次面试5分钟的试讲，没有满堂灌，试讲环节也完整，5分钟内教学方法也有亮点，语言表达铿锵有力，87.6分顺利上岸！关注下面她的经验之谈，经历过失败才能让我们更快的成长！

如果你也在准备面试，遇到瓶颈，困惑，可以微信留言，面试咨询答疑是免费的，走出误区，找到捷径！微信回复可能会慢，毕竟一个人精力有限，见谅。