教师资格证笔试简答题口诀版【小学篇】(2)

33.简述操行评定的要求。P146

操行评定:

1操行评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性，能反映学生思想品德的全面表现 和发展趋向;

2要充分肯定学生的进步，适当指出他们的主要缺点，指明努力方向，不可罗列现象， 主次不分;

3文字要简明、具体、贴切，使人一看就明白，能够接受，切忌空洞、抽象、一般化， 严防用词不当，伤害学生情感，造成家长误解

34.简述如何对后等生进行教育。P147

(口诀：恒心才发光)

1关心热爱与严格要求相结合

2培养和激发学习动机

3善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感

4针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药

5对后进生的教育要持之以恒

35.简述小学教育的基本任务。P171

(口诀：双基+全面发展)

1.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

2.发展学生智力，培养学生的创造能力和实践能力

3.发展学生体力，提高学生的健康水平

4.培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好 的个性心理品质

36.简述教学过程的基本规律。P173

(口诀：舰长传教)

1.直接经验与间接经验相统一的规律

2.掌握知识与发展能力相统一的规律

3.教师主导与学生主体相统一的规律

4.传授知识与思想教育相统一的规律

37.简述科学性与思想性、启发性的贯彻要求。P175

(1)贯彻科学性与思想性相结合的原则的要求:

1确保教学的科学性。

2发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育。

3重视补充有价值的资料、事例和录像等。

4教师要不断提高自己的专业水平和思想修养。

(2)贯彻启发性原则的要求:

1加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。

2启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

3让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。

4发扬教学民主。包括建立民主平等的师生关系，创设民主和谐的教学气氛，鼓励 学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。

38.简述教学方法选用的依据。P184

一般来说，教师选择教学方法应注意以下几个方面。

(1)教学目的和任务的要求。

(2)课程性质和特点。

(3)学生年龄特征。

(4)教学时间、设备、条件。

(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。

(6)教学手段、教学环境等因素。

39.简述班级授课制的优缺点。P185

(1)优越性:

1有利于经济有效地大面积培养人才;

2有利于发挥教师的主导作用;

3有利于发挥学生集体的作用;

4有利于学生多方面地发展。

(2)局限性:

1教学活动多由教师直接做主，学生的主体地位或独立性受到一定的限制;

2学生的学习主要是接受现成的知识，动手机会少，不利于培养探索精神、创造能力 和实践能力

3教学面向全班学生，强调的是统一，难以照顾学生的个别差异

4教学内容和教学方法的灵活性有限。

40.简述教学实施的环节。P188

(口诀：备上作业来辅导，学生成绩差不了)

(一)备课——上课前的准备工作，是教好课的前提

(二)上课——教学工作的中心环节

(三)作业的布置与批改

(四)课外辅导

(五)学业成绩的检查与评价

41.简述上好课的具体要求。P189

(口诀：慕容芳气购泰语书)

(1)目的明确。

(2)内容正确。

(3)方法得当。

(4)结构合理。

(5)语言艺术。

(6)气氛热烈。

(7)板书有序。

(8)态度从容。

42.简述课堂问题行为及其应对。P197

(口诀：用言语和非言语惩罚心理)

课堂问题行为是指学生在课堂中做出的违反课堂规则、妨碍及破坏课堂教学活动正常 进行的行为。关于课堂问题行为的应对，教师可以采取如下措施。

(1)运用积极的言语和非言语手段调控。

(2)合理运用惩罚。

(3)进行心理辅导。

43.简述学习动机的培养与激发。P203

(一)学习动机的培养(口诀：自我努力，成就需要)

(1)了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生

(2)重视立志教育，对学生进行成就动机训练

(3)帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感

(4)培养学生“努力造就成功”的归因观

(二)学习动机的激发(口诀：创情境、控水平、用反馈、指归因)

(1)创设问题情境，实施启发式教学

(2)根据作业难度，恰当控制动机水平

(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩

(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力

44.简述促进学习迁移的教学。P206

(1)精选教材

(2)合理编排教学内容

(3)合理安排教学程序

(4)教授学习策略，提高迁移意识性

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