初中生物教案模板(2020范文（精选5篇）时光在流逝，从不停歇)

2020年初中生物教学计划范文（选5）

时间在流逝，从未停止。我们将在努力中收获成长。是时候抽出时间来写一个教学计划了。那么教案应该如何写才能脱颖而出呢？以下是小编精心编制的初中生物教学计划样本。欢迎分享。

初中生物教学计划1

实验是生物教学的重要组成部分，是提高生物教学质量的重要环节。为了让实验教学更好，我的具体教学计划如下：

一、明确实验教学目标

二年级学生感知的无意识和情绪化还是比较明显的，他们的注意力往往与表面现象挂钩，很容易被不相关的内容所吸引。因此，让学生了解实验的目的和要求是实验教学的重点。只有这样，学生才能有积极的学习动力，思维才有方向，操作才会认真。

二、准备实验教学

实验教学和一般教学要求不同，生物教材往往受地域和季节性的限制，有些生理实验需要很长时间才能看到结果。因此，课前的准备工作尤为重要。生物实验教学的准备工作主要包括以下几个方面：

1、对于季节性较强的实验，要建立时间差，必要时调整实验内容。

2、及时、科学地准备实验材料：生物实验材料的解决方法主要有三种：一是没有材料就用替代材料；. 动员学生参与采集和培养，不仅可以调动学生的学习热情，还可以让学生对生物的生存环境和生活习性有一个感性的认识。

3、精心设计实验教学方案：教师在设计实验教学方案时，要仔细构思学生观察过程中的每一个环节初中生物教案模板，以及符合学生实际情况的教学方法。原因要尽可能详细，尽可能多地设置“为什么”，激发学生的思考。另外，做实验不应该只是为了完成某个实验，而应该全面系统地分析实验的目的、操作要求、实验步骤等。要科学合理地安排时间，避免出现时间差。学生无所事事，从而提高教学质量。

4、反复演练，把操作演示好

教师实验操作的基本功直接影响实验的效果。因此，在每次实验教学之前，教师要根据教材的实验要求多做几次，使自己的实验操作规范、熟练。在练习过程中，还要对学生可能出现的问题以及实验成败的关键进行研究和探索，做到有所觉悟，在实验中及时提醒学生，确保每个学生都成功了。

三、加强实验教学课堂组织管理

大多数初中生把观察简单理解为“看到”，对看到的现象缺乏分析和思考。实验结束后，他们往往无法回答现象的原因和实验的结论。如果他们缺乏必要的严格训练，一堂课下来，老师们就会筋疲力尽，学生们在嬉戏中一无所获。首先，要规范实验习惯；每次实验后，都要总结实验中存在的问题，以及问题存在的原因；我们要培养好的实验助理或实验组长，让他们在实验过程中协助老师指导小组中的其他学生。让教师专心辅导学生。

四、正确引导是实验教学成败的关键

在实验教学中，要注重对学生科学方法的教育和指导。指导是否正确是实验教学成败的关键。

1、对于一些棘手的操作。不仅要认真指导学生，还要反复练习。

2、引导学生掌握科学的观察方法，培养学生实事求是的科学态度。

首先，要求学生先做整体，后做部分；第三，教师要教育学生有现实的观察态度，不要抄袭，抄袭课本中的现象和结论，亲自观察，不要轻易放弃那些不正常的现象，要积极思考，找出原因。另外，要有意识地、有目的地通过一些具体的观察活动对学生进行长期的训练，从点滴做起，在观察过程中提出各种启发性的问题，并给予具体的指导，使学生逐渐学会如何观察和养成观察的习惯。

3、引导学生认真分析实验现象和实验结果

实验过程中，鼓励学生开动脑筋，大胆提问。抓住现象的本质，找出与现象相关的问题，进行认真的分析。其次，教师在实验中要经常启发学生进行分析和讨论，以提高分析和解决问题的能力。

4、如发现共性问题，应及时对全体学生进行补充指导。如果发现学生在操作技能上存在错误或观察判断有误，要及时启发学生改正。同时指导学生认真记录实验现象和结果，完成实验报告。

总之，我相信只要能在实验教学中不断提升和完善自己，只要能从实际教与学出发，生物教学质量和实用生物人才就会大面积收获。

初中生物教学计划2

一、指南：

在《全日制义务教育初中生物学课程标准》（试行稿）的基础上，力求更加关注学生现有的生活体验。努力让学生主动学习，增加实践环节，让每一个学生都能对生物学知识有更深入的了解，学以致用。

二、研究分析：

七年级的学生已经注册了一年半。大多数学生对生物学的研究有着浓厚的兴趣。部分学生上课注意力不集中，无法按照学校案例要求自主学习。针对学生的这些特点，教师应从培养学生的学习兴趣、吸引学生的注意力入手，让学生感兴趣地学习生物学，逐步培养学生自主学习的习惯，培养学生使用生物标准语言的能力。回答的同时，还要不断提高学生“清楚明白”的能力。

三、教科书解析：

教材结合新课改的要求和特点，构建了突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多元化、可行性高的探索活动，提高了学生的动手能力，培养了学生的科学探索能力。协作探究的研究精神。. 增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展学生的知识面。

四、教学目标：

1、在教学中要注意继续贯彻《生物课程标准》提出的课程理念：努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价要有利于提高每一个学生的生物科学素养。

2、让学生学会使用生物图表和实验工具，培养学生的科学探究能力。学生通过测量、设计表格来记录、整理和分析数据来培养获取数据的技能。培养学生收集和处理信息的能力，提高学生的分析能力。

3、进一步培养阅读理解能力、主动学习能力、合作沟通能力、语言表达能力、展示能力。

五、具体措施：

1、加强管理，根据个别学生的态度分析学习效果不佳的原因，让他们与他们聊天，注意他们在课堂上的反应，及时鼓励他们，实施全员教育，与学生交流班主任多，培养他们的集体荣誉感，提高他们的学习兴趣，使他们的学习态度尽快转变。

2、组织学生阅读、合作、交流，提高学习效率和质量。

3、 认真备课，设计学习计划，教案，写教学反思。

4、为基于探究的学习创建场景。例如，提供相关的图形信息资料和数据；或展示生物标本、模型和生活环境；或从学生的生活经历和经历中提出探索性问题；或者切入社会关注的生物相关热点问题等等。组织学生进行探索性学习，提高学习质量，引导学生分工合作，乐于交流。

六、课程表：

根据学校的课表，根据实际教学情况，制定如下计划：

每周每班3节课，每节1-2节课，可根据实际情况灵活调整。

初中生物教学计划3

一、指南

以《全日制义务教育生物学课程标准》为基础，在继承我国现行生物学教学优势的基础上，力求更加关注学生现有的生活体验；更加注重学生的主动学习，增加实践环节，让每一个学生通过学习生物学，对生物学知识有更深入的了解，对未来的学习方向有更多的思考；在探究能力、学习能力和解决问题的能力方面可以得到更多的发展；能有责任感、合作精神和创新意识得到提高。为学生参与社会主义现代化建设、适应社会、继续深造奠定必要的基础。

二、本学期教学目标、任务及要求

本学期教材内容主要研究人的起源与发展、人的生理结构以及人与自然环境的和谐发展。学习内容与学习主体密切相关，可以激发学生探索的欲望。在新课程理念的指导下，坚持“学生为主体，教师为龙头”的教学原则，通过多种方式让生物课更加生动有趣，激发学生学习兴趣。学习和提高学生的整体学习成绩。面向全体学生，从学生的生活经历出发，结合现状挖掘学校资源，

三、学生基本情况分析

七年级（2、4）两个班一共138名学生。从上学期学生的学习情况来看，二班学生的学习主动性和积极性很高，而且对教学知识掌握较好；4班学生素质较高，但除少数学生努力学习外，大部分学生可能没有掌握自己的学习方法，学习积极性不高，导致学习成绩不佳。从整体情况来看，学生对生物学的有趣知识非常感兴趣，充满好奇心，容易提出一些生活中的问题。

四、教学方法与措施

1、认真分析和了解学生情况，熟悉学习资料，根据学生的学习动态和心理变化，制定有针对性的教学计划。

2、采取多种措施，从学生现有的知识库出发，实施更多的生活化教学，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢生物学，积极学习生物学。

3、注重学生能力的培养，上好实验课。上课前，老师要先自己动手，熟悉实验操作，在课堂上指导学生认真操作。让学生通过实验体验探究的过程，更好地掌握所学知识，培养学生的科学探究能力。

4、上好探究活动课和课外活动课，让学生掌握科学探究的方法，同时更好地激发学生的学习热情。

5、对学生要求严格，课前认真预习，课中积极参与课堂活动，课后认真复习总结，有不懂的问题第一时间解决，努力消化当天学到的知识和布置的作业及时完成。

初中生物教学计划4

一、指南

以《全日制义务教育生物学课程标准》为基础，在继承我国现行生物学教学优势的基础上，力求更加关注学生现有的生活体验；更加注重学生的主动学习，增加实践环节，让每一个学生通过学习生物学，对生物学知识有更深入的了解，对未来的学习方向有更多的思考；在探究能力、学习能力和解决问题的能力方面可以得到更多的发展；能有责任感、合作精神和创新意识得到提高。为学生参与社会主义现代化建设、适应社会、继续深造奠定必要的基础。

二、教学任务

本学期将教授义务教育课程标准实验教材《生物学》（七年级第2卷）（8年级第2卷），初二也需要综合复习考试。

三、具体措施：

1、继续深入研究相关教育理论，转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上，努力创新和改进课堂教学。

2、继续探索符合新课程标准的课堂教学模式，注意及时收集整理相关资料和模式。

3、组织学生进行探索性学习，提高学习质量，引导学生分工合作，乐于交流。

4、学习和应用现代教学方法和技术，并将其应用到课堂教学中，提高课堂效率和教学质量。积极参与教学、科研和教学改革。上好课，设计好教案，写好。

5、激发学生的学习兴趣。精心设计引言；使用生动的语言；加强情感教育；精心诱导，加强教学。

6、为基于探究的学习创建场景。例如，提供相关的图形信息资料和数据；或展示生物标本、模型和生活环境；或从学生的生活经历和经历中提出探索性问题；或者切入社会关注的生物相关热点问题等等。

7、鼓励学生观察、思考、提出问题，并根据假设设计和实施调查。

8、我们重视探索性报告的撰写和交流。训练学生通过文字说明、数字表格、示意图、图表等方式完成报告，并组织和交流探究的过程和结果。

9、结合具体的教学内容，采用多种教学策略和方法来实现课程目标。

四、教学要求

1、在教学中，要注意继续贯彻《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，做到因材施教，促进每个人的全面发展学生; 努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和考核应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、为了使学生在教学中发展自己的知识、能力、情感、态度和价值观，必须引导学生积极参与和体验各种科学探究活动。

3、在传授知识的同时要特别注意科研方法的培养。注重学生综合能力的培养。通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件，尽可能多地开展教材中提出的调查、技能培训、练习、探究和数据分析等活动。

4、在教学中，要注意直观教具的合理选择和组合以及现代教学方法的应用。

5、根据学校要求，积极组织生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个性化指导。

五、教学进度

本学期总课时为22周，第一天一、的第二天每周3课时。

教学内容及参考时间如下：

初中生物这学期的内容比较重要也比较难，重要的内容几乎占了初中生物全部内容的一半，所以初中第一学期的教学任务比较重。课程安排如下： 期中考试前两周，应完成七年级第三单元“生物圈中的人”的第三章。《体内物质的运输》和第4章《人体排泄废物》，留两周复习。

初二，八年级第二卷的全部内容，应该在期中考试前第七周左右完成，即第五单元“生命的进化”，第六单元“有机体与生命”。环境”和第七单元“生物技术”。留出一周的时间进行考试复习。

大一第一天，学生应在期末考试前两周完成“七年级第一卷”的后半部分，并在考试前留出两周复习。

初中第一年期末考试结束后进入《七年级第七卷》全卷内容的综合复习，试题按章节进行综合改进和综合和主题，让学生充分掌握知识和应用知识，真正将知识转化为能力，在期末考试中取得好成绩。

初二应在初二考试前复习《七年级第二卷》的全部内容。期中考试结束后，要对初中所有内容进行全面系统的复习，巩固和提高，为初二生物考试做准备。弥补初一生物内容不系统、不完整的现实。在复习过程中，通过练习题引导学生独立复习，在对学生分析和讲解练习题的过程中，通过章节和主题对问题进行全面全面的改进和综合，使学生能够充分掌握知识，理解知识。将实际知识应用到能力中。最后，在考试前两周，初二的学生需要进行大量的模拟训练。我们生物备课组的所有老师都全力以赴，尽最大的努力初中生物教案模板，让初二的每一个二年级学生在考试中都能取得好成绩。对自己和父母都很满意。我们生物备课组的所有老师都全力以赴，尽最大的努力，让初二的每一个二年级学生在考试中都能取得好成绩。对自己和父母都很满意。我们生物备课组的所有老师都全力以赴，尽最大的努力，让初二的每一个二年级学生在考试中都能取得好成绩。对自己和父母都很满意。

本学期初二拟举办“初中生物知识应用技能大赛”，提高学生对生物知识的应用，将知识转化为能力，增强和增强学生学习生物的兴趣。 .

对于一年级学生，在期末考试前，要加强培训和模拟考试，全面提高学生应用知识和解决问题的能力。加强各类培训。①单选题；②填写问题；③图画阅读题；④简答题，实验题分为以上四种题型。千方百计，全力以赴，争取在期末考试中取得好成绩，给学生和家长一份满意的答卷。

初中生物教学计划5

一、指南

一个学期来，我思想上积极向上，坚持党的基本路线，遵纪守法，始终热爱人民教育事业，认真贯彻落实国家教育方针政策，树立起素质教育，积极参与教改，治学严谨，热情高涨，敬业精神和责任感；严于律己，宽以待人，教育端正，关爱学生，教书育人，具有良好的职业道德；强调团结、敬业、顾全大局、精诚合作、服从组织安排、吃苦耐劳、吃苦不抱怨、

二、教学工作

教学工作方面，根据学校的工作目标和教材，了解学生的实际情况；通过对教材和具体教学方法的研究，制定了本学期的实际工作计划，并确定了全学期生物教学工作的目标和方向。，确保整个教学工作的顺利开展。

要想提高教学质量，关键是要上好课。为了上好课，我做了以下工作：

1、备课：备课。

（1）认真学习教材，了解教材的基本思想和基本概念；了解教材的结构、重点和难点，掌握知识逻辑，能自如地运用，知道应该补充哪些材料，以及如何教好。

（2）了解学生原有知识和技能的质量，兴趣、需求、方法、习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

（3）考虑教学方法，解决如何把已经掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每个班级的活动。

2、课堂上的情况。

组织课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的有意识的注意力，使他们保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们有快乐的心态，创造一个好的课堂气氛融洽，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习生物的兴趣。

在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是教师的责任。我认真细致地研究课本，研究学生获取知识的方式。通过钻研课程标准和教材，不断探索和尝试各种教学方法。通过网络资源及各类相关专业书籍、报刊杂志了解现代教育趋势，拓宽教学视野。在教学中，尊重学生不同的爱好、不同的生活感受和不同的表现形式、方法等，让他们形成自己不同的风格。因此，在生物教学中，有意识地以学生为主体，以教师为主导，并通过游戏、竞赛等多种教学方式，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性。让他们的天性和个性自由健康。

三、未来努力的方向

1、坚持政治学习和商业学习，提高政治思想意识和业务能力。多参加学科组活动和备课组活动；坚持参加学校安排的各项教学活动，不断提高教学水平的专业能力。

2、加强教研能力，努力将教学实践活动提升到理论水平。积极参与学校教学改革工作，认真研究各种教学理论，开展合作教学模式和研究性学习，积极撰写教学论文和教学经验。

总之，在过去的一年里，我做了一些工作，取得了一些成绩，但成绩只能代表过去。工作中也存在一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯不够规范等，在今后的工作过程中，一定要发扬长处，改正短处，扬长避短，争取更大的成就。

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