10分钟试讲教案模板(2016年教师资格证教师资格面试考试流程及注意事项！ )

一、面试方式

教师资格面试通过结构化面试、情景模拟等方式，通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或演示）等方式进行。整个考试过程采用教育部考试中心开发的面试评价系统，遵循《中小学教师资格考试标准（试行）》和《考试大纲（试行）》（面试部分） )，主要考核申请人的职业道德和心理素质、相貌、语言表达、思维素质等基本教学素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

二、采访内容

面试内容是指面试中需要考核的应聘者的基本素质内容。面试时，测试的整体质量一般分为很多具体的质量指标。在不同的面试环节中，考官会选择相应或相关的素质进行评价。因此，适当、有针对性地选择与岗位要求密切相关的素质非常重要。

三、面试题和时间

面试题主要是指面试官对应聘者提出的各种行为要求。不同的面试方式有不同的要求。教师资格面试问题是：

1.备课：考生在规定时间内选择题目进行备课。

2.结构化环节：考官从面试评价系统中选择两道题，考生答题；

3.试讲：考生根据试题清单和备课情况在规定时间内完成教学设计，以考官为讲课对象进行模拟课堂试讲；

4.答题环节：考官围绕考生的考试讲座内容和试题进行提问，考生进行答题。

四、评估要素

教师资格面试主要考察考生的职业认知、心理素质、语言表达、思维质量、教学设计、教学实施、教学评价等，以确定考生是否具备成为教师的资格。

五、教师资格面试及考试流程

1. 考生持打印好的准考证和身份证提前到达面试中心候诊室；

2.考生应在规定时间内进入考点候机室进行抽签，按抽签顺序进行面试选拔；

3.考生面试的考试过程必须以“讲”的形式进行，“说”的形式不予加分；

4. 未按规定时间进入候诊室，迟到15分钟的考生将不被允许进入候诊室，面试结果以缺席处理；

5. 考生不得携带具有发送或接收信息功能的设备（如手机等），如有违规，将按作弊处理；

6. 考生应遵守考试相关规定，服从考务人员的管理。对违反考试纪律的考生，按照《全国教育考试违规处理办法》处理；

7. 报考中职课程和实习指导老师的考生需要自己准备教材。面试流程如下：

（1）考官指定自备教材中的某一章作为面试内容，写在备课纸上。

（2） 考生准备 20 分钟。

（3）考生进行试讲，考官围绕考生试讲的内容提问，考生进行答辩，共20分钟。

（4）报考幼儿园、小学、初中（含中职文化课程）的考生无需自带课本。

1.考试

2.选题

3.备课

4.采访

5.评分

六、成绩查询及合格证明

1.结果查询

中小学教师资格考试面试结果将于面试结束后1个月公布。面试结果将仅公布候选人的成绩（通过或不合格）。考生应登录教育部中小学教师资格考试网站（），输入姓名和身份证号码。你可以查看我的中小学教师资格考试面试结果。

2.合规证书

笔试和面试均通过的考生，可以获得教育部考试中心统一印制的《中小学教师资格证书》，这是考生认定教师资格的前提条件。

七、教师资格面试的 20 分钟即时备课要求

教师资格考试的面试过程是结构化面试和情景模拟相结合，通过选题、试讲、答辩等方式进行。考生按照相关规定随机选择备考题目，备课时间为20分钟。备课是指考生根据学科课程标准的要求和课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方式和顺序，以保证学生能够有效地学习。充分的准备是成功试验的先决条件。因此，为了在有限的备课时间内实现高效备课，

1.明确课本内容（建议时间4分钟）

(1）熟悉课本

快速浏览试卷的相应内容、插图和要求，准确掌握教材的主要内容和基本框架。

(2）明确目标和重点难点

根据教材内容、学习情况和面试能力储备情况，制定立体教学目标，尤其要准确定位知识技能、过程方法目标，明确重点难点。

一是明确学生掌握的基本知识和基本技能，区分学生掌握知识的三种不同要求。

理解——对知识的意义有一个感性的、初步的理解，能够知道“是什么”，并能够在相关问题中识别它们；

理解——对概念和规律的理性理解，即规律、定理、公式、规律等，能够解释“为什么”以及与其他概念和规律的关系；

应用——在理解的基础上，可以利用所学的知识，快速灵活地解决一些问题，即知道“做什么”和“怎么做”，从而形成能力。

二是根据教材内容和试题要求确定教学目标，找出难点。

(3）加工教材

一是根据教学目标，结合学生的实际情况，适当安排教学内容。先讲什么，后讲什么，哪些是精炼的，哪些是简要的，哪些是补充的，哪些是省略的，已知相关的部分如何联系起来。

二、根据学生的认知过程，科学地剪裁和适当调整教材，做到增删减，适当的细节，突出重点，把握重点，形成一个适合和完善的知识结构和体系。

2.设计教学环节（建议时间4分钟）

（1）确定基础教学环节，突出主要部分

一、粗略的框架设计五个基础教学环节的相关内容：新课程介绍、新知识探索、巩固练习、课堂小结、作业。

二是精心设计新课程的引入和新知识的探索。尤其是新知识探索环节必须与学科教学规律相结合。有必要明确设计几个活动部分。每个活动部分需要明确三点：

①老师提出的问题是什么？

②学生通过什么样的学习活动进行探索（自主、合作）；

③教师需要调用的要点有哪些？

(2）强调教学方法

在五个环节的基础上，设计了教学方法。教师应以提问和启发学生的活动作为设计的核心。思考如何从浅到深，从近到远，从具体到抽象，从感性到理性，一步一步地教学。例如，可以通过情景教学法引入新课程；新课可采用小组讨论法和示范法教授；阅读指导方法和示范方法可以突出重点，突破难点。

总之，要根据不同的目的、不同的内容、不同的对象，有不同的教学方法，但必须以启发式为导向，以能力培养为重点。

设计能够激发兴趣、增强动力、吸引注意力、启发思维和鼓励创新的教学和学习方法。布置了哪些练习和作业以及语言的组织、板书的设计、例子的选择、教具的使用等。

3.写一个简短的（建议时间7分钟）

编制教案要与分析教材、设计教学环节、选择教学方法同时进行。为了能够在短时间内写出简明扼要的教案大纲，考生应明确以下几点。

(1）教案格式要完整

教学计划的格式应包括选题、教学目标、教学重点和难点、教学过程（新课介绍、新知识探索、巩固练习、课堂小结、作业）、板书设计等。

(2）教案内容可简写

教学内容要详细、恰当。教案的主要部分是教学过程。这部分应充分反映备课时准备的教学内容。可以先简单写出介绍课程的方法，然后再写出教学的具体步骤和内容。为提高教案的实用性，本部分的编写可以采用图表等形式，使教学内容更加简单明了，并标注了特殊的教学方法、方法、试题内容在适当的位置。当然，具体教学步骤要充分把握教学重点和难点，按照教学环节有序进行。

(3）板书设计要全面

一本好的黑板书就像一个微型教案，是对教学内容的总结。在板书设计中，考生应力求全面简洁地呈现教学内容，突出重点，清晰直观，便于学生理解和记忆。

一般来说，黑板上的框架或流程图书写更新颖，更有利于理清教学内容的脉络，因此更受考官的青睐。考生应设计好黑板上的字迹，并清楚地写在备课纸上，以免在试讲时忘记。

4.演示排练（建议时间 5 分钟）

根据以上准备内容，进行试讲。练习时要注意三点：

（1）掌握基础教学环节的完整性；

（2）新知识探索环节的主要活动板块要明确；

（3）对的时间在黑板上写，如果你使用教具，你可以在对的时间进行演示。

5.注意事项

(1）知识准确率

考生应确保所教授的知识是准确的，不能自相矛盾。即使是最简单的概念问题也必须毫无问题地准确掌握。对于模棱两可的问题，一般应该避免，也不要轻易带到课堂上。

(2）目的明确

考生应根据教学目标合理处理教材，采用适当的教学方法。否则，他们就会胡说八道，为所欲为，使教法得不到应有的效果。

(3）实现有序

考生要在教学内容、教学步骤安排、板书设计、教具使用和演示等方面进行周密安排，有一个合理的“顺序”。

(4）语言生动性

根据虚拟教学对象的年龄和心理特点，教学语言的使用既要严谨准确，又要生动幽默，富有感染力。

6.教学简报模板

面试环节 1 回答规定的问题（5 分钟）

1.结构化面试评估的要素

教师资格结构化面试主要通过对考生的职业认知、心理素质、语言表达、思维质量、教学设计、教学实施、教学水平等方面的考核，考察考生的职业认知能力、语言表达能力和专业知识。评估。能力、综合分析能力、组织管理和协调能力、人际沟通能力、适应和自我控制能力、外表和行为等，从而确定候选人是否具备成为教师的资格。

2.如何评估结构化面试

教师资格的结构化面试是通过随机选择确定的。面试官从面试评价系统中随机抽取两道题目10分钟试讲教案模板，要求考生在规定时间内完成回答。在考生答题过程中，考官会根据面试评价系统中对应的答题点，综合考生答题时的表现，根据各评价要素打分。

3.结构化面试的评估流程

教师资格面试的第一部分是结构化面试（回答规定的问题）。一般情况下，考生进入考场后，直接走到考生座位前，站着不动向考官问好，报上自己的抽签号码。在面试评价体系中，随机抽取两个问题对候选人进行结构化面试，候选人有5分钟的时间作答。

（1）考官一一念题

在教师资格面试中，结构化问答环节一般由考官一一提问，考生答题，主要考查考生的专业认知、心理素质、相貌、语言表达等。 、思维素质等能力。

(2）试题展示

【高中语文考场试题】：

1.“学高当师，当楷模”，这句话你怎么理解（专业认知）

2.如果我国正在努力建设社会主义现代化强国，会是什么样子？（时事知识）

面试环节二（10分钟）

1.试题展示

2.试讲课重点评价维度

在回答规定问题5分钟后，考生将根据准备好的教案（或活动计划）进行试讲（或演示）。时间是10分钟。试讲主要围绕考生的教学设计、教学实施和教学评价进行考核。

3.试用提醒

(1）要把握关键环节

语言表达、思维质量、教学设计、教学实施。

（2）关注学科核心竞争力和核心竞争力

问题设定能力；问题设置的针对性；问题设置的质量和思维强度。

(3）要体现不同年级的特点

比如，小学要愿意并善于表达对学生的爱，有很强的亲和力，能够建立良好的师生关系；语言表达直观，易于与小学生交流；教学注重激发学生的兴趣，吸引和组织学生的注意力；专注于鼓励学生并给予他们更积极的反馈。

（4）体现学科特色

应特别注意本学科的特殊要求和关键素质，并在面试中给予一定的穿透性说明。

3.试讲演示

题目：《小男孩》

班级类型：歌唱班

一、教学目标

1.听整首歌，感受童年无忧无虑的快乐场景，培养对生活的热爱和积极的生活态度。

2.通过反复聆听、模仿和分组探索，感受歌曲的音乐元素，实现歌曲的主题。

3.理解歌曲的情感，完整地、充满感情地唱出整首歌。

二、教学难

1.重点：领悟歌曲的情感，完整而有感情地唱出整首歌。

2.难度：用圆点把握节奏和弱小节的歌声。

三、教学过程

(一）新类导入

使用多媒体导入，观看罗大佑的《童年》，然后导入新课。

(二）整体感知

1.第一次听这首歌，感受一下歌曲的意境和速度（欢快、愉快，节奏适中）。

2.再听一遍感受歌曲的节奏特点（4/4拍）

3.老师介绍歌曲背景。

(三）深入了解

1.老师和学生一起唱歌。找到有节奏的难点。详细解释并反复唱。

2.思考题：点节奏在歌曲中的作用是什么（体现青少年的欢快活泼）。

3.师生一起唱乐谱，思考：这首歌的旋律有什么特点（旋律流畅，旋律自然活泼）。

4.老师和学生一起把这首歌完整地唱出来。总结歌曲表达情感（珍惜青春的美好时光）。

(四）扩展扩展名

分组进行创作和展示。进行团体纸牌伴奏。教师评价。

(五）总结作业

总结：师生共同总结本课所学知识，进行情感升华。

小任务：课后收集一些关于童年的歌曲，我们将在下节课中分享。

四、黑板书写设计

面试环节的三种情景防御（5分钟）

1.答辩考试规则

辩护只是回答和辩护考官的问题。辩护的内容和数量没有明确的规定。与回答规定的问题相比，答辩的形式更加自由。虽然答辩内容的数量没有规定，但我们仍然可以从历年的试题中找到规律。

规则一

60% 的答辩将专注于学科专业知识。比如，可能会问中国学生：寓言的艺术特点是什么？艺术考生会被问到：巴洛克艺术的风格特点是什么等。

规则二

30%的答辩会围绕试讲的内容，比如你为什么在这堂课上设计这样的介绍。

规则三

10% 完全取决于考官的个人兴趣和爱好。他可能会问你的职业规划是什么。

2.答辩的考试维度

答辩是面试的最后一部分。标准答辩题为2道题。考官提问时间和考生答题时间共5分钟，以一问一答的形式进行。

教师资格面试的答辩没有既定的模式、框架和程序。考官可以围绕考生的考试讲授（演示）内容和试题，随意向考生提问。问题的数量和答案的形式不固定。常见的问题类型包括：

3.防守答辩技巧

(1）快速分析判断回答问题

考生需要根据考官的问题，复习自己的试讲内容，并在大脑中快速做出判断。考官回答问题的目的是什么？如何弥补和改进试讲。一般情况下，试讲会从以下三个方面进行提问：

查询维度

评价维度

有一个错误

考官希望通过进一步的提问，根据考生的回答来判断考生的教育教学能力。

发生错误

考官希望通过进一步的提问，根据考生的回答来判断考生是否扎实掌握了该学科的基础知识和教学能力。

课程设计的合理性和新颖性

考官希望通过进一步的提问来判断考生新颖的教学设计背后的设计意图是否符合教学规则。

(2）回答思路参考

查询维度

参考答案

有一个错误

“老师您好10分钟试讲教案模板，针对您刚才提出的问题，我是这么认为的……”

第一步：根据考官的问题回答“是什么”。

第 2 步：快速回忆自己的试讲，其中有软错误。

第三步：通过回答来弥补你的错误。

退一步：在刚才的试讲中，由于XX的限制（如时间有限、空间有限、教学条件有限、教学经验不足等），未能将XX链接展示清楚。

进一步：如果……打算……（补救措施）

反思：由于缺乏教学经验，未来...

发生错误

鸣谢：谢谢提醒，你说得对，XX确实存在……

更正：应该是……（补救，可能是口误或笔误，也可能是紧张造成的错误。利用这个机会进行补救，考生必须改正之前的硬错误。）

反思：不够严谨，缺乏教学经验，以后会加强学科和课程标准的研究...

课程设计的合理性和新颖性

设计理念：从教材、学习情境、教育理念、教学目标等方面阐述了这一新颖的教学设计理念。

预期效果：这样的教学环节设计对于提高学生的能力会起到什么作用，预期会达到什么样的教学效果。

教学反思：这个教学思路虽然有一定的新颖性，但还是需要注意可行性。因此，建议考生在最后反思教学设计的不足，谦虚谨慎，在以后的实践中不断学习和提高。摸索。

科目面试高频考题

教师资格面试的问题来自教师资格面试题库。面试题库的特点是教材版本多、课程种类多。题库里的题每年只加不删，所以很多题会重复出现。