教案封面模板(精品文档，助力人生，妇产科学手写教案模板课题)(2)

汉语有阅读法、教学法、对话法、练习法、电子教学法等。此外，还有一些使用较少但有特色的教学方法，如自学法（自学-辅导方式）（卢中恒、魏书生）；语感教学法（洪振涛，王尚文）；思想教学法；情感教学法（喻义）；基于案例的教学方法（Genschein，Krafsky）；点数教学法（蔡诚诚）；情景教学法（李吉林）；导读教学法（钱梦龙）；基于目标的教学法（Bloom）；反馈教学法（刘宪国）；问题教学法（杜威、马哈茂多夫）等，我就不一一列举了。诚然，我们不可能每堂课都使用所有的教学方法。有时只要采用两三种教学方法，学生就可以在课堂上愉快地接受知识。如果你仔细听于永正和薛发根教育大家的课，你会发现他们使用的教学方法很少使用。但每次听他们的课，都让我感觉如沐春风。精致的板书、生动有趣的语言、深厚的阅读能力、精细的指导是汉语课堂成功的重要因素。所以我想问一下：课前这么多的教学方法你还记得吗？既然能记住，为什么还要抄到课本上呢？至于教具的准备和课表的准备，如果他在课前准备得很好，连这两件事都记不住，那我觉得他应该收拾东西走人了。

一个好的教案可以显示教师是否认真准备课程。既然写教案的目的是为了教好一堂课，那我还是要回到问题上来，能记住为什么要写出来呢？每个人都知道，写一些清楚地记住的东西是浪费时间。我们上课的时候，会不会把教案拿在讲台上，照着剧本写？显然不是。课堂是有生命的，按照教案死板的教学只会让课堂死在里面。学生的反应往往会超出你的预期，这就需要我们每一位老师都心急如焚，用智慧去应对变化。此外，如果教案写得好，课程会教好吗？显然，这不能等同。但是，如果你不 没有写好教案，你肯定会得到一个糟糕的教训。说到这里，我想大家都会明白，很多老师之所以不想写教案，是因为讨厌写规则。那些简单易记的东西，再抄到课本上，其实是没必要的。做不必要的事，我问，谁不无聊？我不明白的是，有些老师教四个年级的英语，要求一个年级手写，其他年级可以打印。所谓打印，并不是老师在电脑前按照自己的想法一个字一个字地打出来，而是直接从网上下载。那么问题来了，为什么不能全部打印出来呢？如果你说手写教案有用，那么对于其他三个班级，印刷的教案对那些孩子来说太糟糕了。记得有一次领导说写教案可以练书法。好吧，如果人们问你，你为什么要写教案？你说这是为了练习。

这不是一个大笑话吗？和一个笑话。我有个同事是英语老师。他不是专业人士。据他介绍，他的教案是从网上下载和打印出来的，但他从未读过一次。然而，他们班的成绩却是全镇最好的。如果同事是天才，早就挖出来了；如果说其他专业的老师太差，那也太不公平了。他说，为了上好每一节英语课，他会在课前琢磨怎么上，有什么不懂的请教其他老师，在网上学不会发音的单词。再加上自己独特的教学方法，就这样，把成绩教的很好。然而，这并不是不写教案就可以教一本好书的见证。因为小学英语的知识比较简单，而语文和数学的知识需要我们去思考和学习。当然，更好的英语也需要更好、更有用的教案来辅助教学。这只是一个例子，也能让我们对目前的教案模式产生很多思考。综上所述，“抄教案”的原因不是一线教师懒惰，也不是认为写教案没用，而是写教案的格式太死板，很多格式都没有对教学很有帮助。做无用的工作，其实是一种巨大的心理负担。当然，也可能有其他原因。但是，无论是什么原因，问题都摆在了你的面前。既然有问题，我们就不能固步自封，我们必须做出改变来解决问题。为了让教师摆脱这种束缚，提高教师备课的效率，手写教案的改革势在必行。

三。新的教案模式在这里，我推荐两种新的教案模式供领导参考。对于这两种模式，首先要摆脱那些无用的规章制度，直接编写教学过程。但过程要实用，要能突出教学目标，要能突出难点，要能突出教学方法。在这个教学过程的每个教学环节中，都可以用特殊的符号来标示哪些是目标，哪些是难点，哪些是教学方法。这样，简单、美观、实用。（一）新教案模式所谓的“集体备课”，是指同年级的老师一起备课，每个老师准备一个单元，然后把他们聚集在一起讨论优缺点，最后把每个老师的教案收集起来，一起打印出来，分发给每个老师。教师在课前备课时，可以将这些教案拿出来继续学习，并根据实际情况稍作修改以备使用。然后根据自己的实际情况投入课堂教学。同时，也可以让教师在不同的思维中碰撞，提高教学水平。此外，还可以节省教师编写教案的时间，让教师可以将“手写教案的时间”用于学习课堂教学。为什么不用这样的教案，让教师自信，提高教学效率呢？(二） 新的教案模式"

它仍然是重中之重。但大家都明白，一个写好的教案不一定能在课堂上表现出色，也不一定能教学生成为新人。教育是一个在长跑过程中，验证结果也需要更多的时间来回顾。因此，从宏观上讲，教好学生，不仅仅是传授知识。这样，我们的领导应该评价教师，而不是只看教案。. 那要看什么？看老师的课，看老师教的成绩，看学生眼中的老师，看老师在其他领域的工作能力，看老师的平时行为是否符合老师的要求道德规范等。至于例行公事，出勤记录还是要写的，必须写的必须是真实的。领导会检查，如果发现是虚假的，可以进行适当的批评。试卷的分析还是需要写的，这是发现问题和解决问题的关键。

认真规范的作业批改是重中之重。总之，套路一定要实事求是，不能造假。领导者应该结合这些来评估老师。此外，制作课件也是备课，在课本上做笔记也是备课，寻找课外资料也是备课。有的看得见，有的看不见。对于这些套路，发现教师作假的领导应该严厉批评。只有这样，才能提高教师各方面的能力。在教师行业，人渣是不允许的。因为老师不仅要对自己负责，还要对孩子负责，对父母负责，甚至对整个社会负责。建议领导可以多请一些学科优秀的老师多听新老师的课，然后给予指导。这样，新教师才能更好地取得进步。这也是我们所期待的。我想看到每一位老师的进步，是每一位领导所期待的。五。改革的“好”与“坏” 中国历史上的政治改革有很多，如商鞅变法、秦始皇变法、雍正变法、庆历新政、王安石变法等。这些改革在当时遭到了很多保守派的反对，但在改革者拼命进行改革的时候，改革带来的进步是有目共睹的。没有系统永远正确，也没有系统永远错误。是好是坏取决于实际情况。有些事情在某个时代是行得通的，但是当时代在进步的时候，如果它仍然停滞不前，那就变坏了。

清朝灭亡不是一个明显的例子吗？说说美国的“汽车之都”底特律，在二十世纪上半叶是多么的美丽和辉煌。然后，在日本等国外小型车的冲击下，那些汽车大亨们依然固守着之前的想法，加上经济下滑的诸多原因，20XX年12月3日，美国联邦破产法官罗德斯做出裁决：底特律市符合联邦破产法第9章的相关规定，符合破产保护资格。这座曾经辉煌的汽车城正式宣布破产，也成为美国历史上最大的破产城市。举这些例子，我只想说，再好的系统，一旦出现问题，我们必须做出相应的改变来处理它。写教案的形式，只要能促进和帮助老师的教学，就是好的教案。我们不应该拘泥于形式，而应该有特点。用邓小平的话来说，不管是白猫还是黑猫，只要能抓到老鼠，就是好猫。换句话说，无论你的教案是什么形式，能帮助你顺利完成教学的，就是一个好的教案。无论是手写的还是电子的，无论条目是清晰还是独特，都是一个很好的教案，可以为课堂教学做出贡献。写教案的初衷是为了教更好的一课，这是永恒的真理。不管怎么说，有问题一定要改，不能坐以待毙。六。结论 的确，我给出的新教案模型不一定是最好的教案模型，可能还有很多漏洞。但我相信，凭借领导者的经验和智慧，可以开发出更好的教案模式。

我也坚信，在各位领导的带领和引领下，教案模式的改革一定会带来很多成果。这封信的想法是我自己的，更多的是我通过对一线老师的私下调查得出的。可能大家觉得一时之间不能和领导讨论这个问题，所以我把它写成书面形式，作为建议书。我要感谢那些勇于创新的一线教师。是你让我有勇气说出我们所有人的想法。我也真诚地希望领导们能够在新形势下做出这样的改变。我想这个小小的改变肯定会带来更好的教学效果。希望各位领导能在百忙之中抽出时间思考一下目前这个负面问题。广大老师期待您的行动！妇产科护理教学工作手写美术教案模板妇产科求职信妇产科工作职责妇产科实践总结