书法教案竖画模板( 暑假读一本好书辞职书个人欠款起诉书范文支部书记表态发言法教学计划)

2016-2017学年第二学期三年级书籍决算暑假读好书辞职个人欠款起诉范文支部秘书陈述演讲方法教学计划完整商业计划书教育商业计划书商业计划书范本医学项目计划股权融资项目提案一、指导思想 本学期，学生只是在学习书法。要增强学生的兴趣，养成良好的写作习惯。充分发挥写作教学的教育功能，培养学生的基本素质和基本技能，使学生掌握毛笔字要领和正确的书写姿势。二、学业情况分析 三年级学生由于年龄特点，对书法不熟悉。应结合示范、集体示范和个别指导，达到理想效果。三、教学目标1.要有正确的写作姿势和良好的写作习惯。2.达到书写标准，波纹梁钢护栏，护理文件书写标准，操作流程标准，建设项目验收标准，医疗护理文件书写标准，正确整洁。3.抓住一切机会，引导学生参加各级各类比赛。四、教学重点1.掌握汉字的框架结构和一些常用部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、部首2. 加强学生的练习，要求认真练习书法，养成良好的书写习惯。五、教学措施1.规范学生正确的书写姿势（包括书写姿势、坐姿、笔法），使学生形成良好的书写习惯。2.教师要认真指导学生作文。3.与各科老师合作，​​督促学生养成良好的写作习惯。

4. 鼓励学生互相监督，检查彼此的书写姿势。5.教师做好条目数和毫米比对、在职党员考核表、教师职称名单、普通年金现值系数、教职工考核打分率，并给学生一个很好的例子。通过言行，可以潜移默化地教育学生。6. 定期展示学生的书法作品，让大家有机会展示自己，建立学习信心。六、教学假设（一）激发兴趣解释词义，写短篇小说，激发学生认字和爱字的兴趣，分析字的结构时，根据单词的各个部分写短篇小说。听学生讲。特别是一些象形易懂的汉字，让学生在活跃轻松的课堂气氛中对汉字产生好奇。(二）指导１.指导观察。教师指导 学生观察汉字的笔顺、框架结构和主要笔画的位置。例如，如果单个汉字是看哪个笔画在横竖中线上，哪个笔画最重要，哪个笔画最难写，每个笔画都可以细细欣赏.2.说明及说明：写好笔画是写好字的基础。指导学生学习几种基本笔画及其在不同位置的变化形​​状。注意起收时的长短、粗细、粗细、斜、直、方、圆、隐蔽、笔画的快慢。开始写作时，让学生模仿笔画，再练习一遍。临时写完后，老师参观指导，必要时“下水”可以手把手教，让学生找到感觉。3.教给学生方法和技巧写作：一。词的部首。让学生掌握部首的特点和规律，让学生达到类比、推断他人的目的。湾。字符的结构。汉字的结构千差万别。写字前，要注意每个字的键笔画在方格中的什么位置，单个字的笔画长度会发生变化。

言下之意，我要求学生做到“三到”，即：见、得、感觉。首先，让学生观察米字格中新字的结构，明确米字格中各部分构词成分的比例和准确位置，逐步掌握字体的特点。（三）巩固和规范的训练，可以让学生掌握正确的写作方法。经过多次强化练习，才能形成熟练的技能，找到写作的真实感受。写作是长期的训练，只有反复引导，反复练习，可以为学生打下扎实的基础。同时要注意个人的反复强化和坚持。但是，单一的练习会让学生感到乏味，所以我们应该采取多种方法加强，从不同的角度达到同一个目标，让学生真正的教学进步：每周内容1竖钩2竖提3弯钩4学习应用5横钩6横折钩7竖钩 8 学习与应用 9 斜钩 10 横钩 11 横撇钩 12 学习与使用 13、折叠 14、点 15、横 16、学用 17、综合回顾 18、综合回顾 19、综合复习，20，书法现场比赛 1.登山扣教学目标 1.认识登山扣，能写得漂亮。2. 可以处理腰带 登山扣的字迹美观大方。3、欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家的刻苦学习精神。教学重在理解登山扣，能写得漂亮大方。教的难点是用登山扣把字写得漂亮大方。媒体 使用多媒体教学准备毛笔、墨水和宣纸。讲座新知识：1.在楷书书写中，勾包括竖勾、横勾、斜勾、横勾等。竖勾往往是一个字的主笔，起辅助作用。它由一个垂直和一个钩子。竖向拉力强，钩拉力类似于三角形。书写要领：(1）起笔与竖画相同。(2）走到竖画的尽头，笔略向左描边。(3）稍作停顿，然后慧峰向左移动，边走边抬。（4）出门合上。虽然登山扣的竖图是笔直的，但为了平衡人物的重心，为了表达字的情况，有时向左伸出，有时向左伸出向右弯曲。2.练习。3.写字说明：水，克，来。钩子两边的笔划左右，轻的在左，重的在右.罐头：长横略向右上方倾斜。“口”在上侧。竖钩略偏于竖中线的右侧。向中心均匀收拢。伸展伸展，轻重4.实践5.作品欣赏：欧阳询《花都寺碑》。2.垂直吊装的教学目标1.认识垂直吊装，能写得漂亮大方。2.可以用垂直升降优美优雅地书写。3.学习书法常用笔法，热爱祖国的书法艺术。教学重点是学习书法常用笔法，热爱祖国的书法艺术。教学难点 能写出优美大方的竖提字。媒体应用 多媒体教学准备毛笔、墨水、宣纸。教学过程与方法 教学新知识：1.竖提的写法类似于竖折，不同的是先竖写，再写提。竖提看起来像两笔，但它实际上是一笔写成。2.写作要领：（1）怎么写

与垂直绘画相同。(2）到竖画结束，把笔举到左下方。(3）同举笔，向右举笔，边走边举。(4）闭笔提画）同理。3.练习。4.写法：即to,clothing。即：左高右低。垂直提前点到中心。挂针垂直笔直。取：左边稍低，画法与米格斜线平行，点画顺着下笔画的方向往前画。穿插右边- 左手和左手。衣服：点写成短横，称为横点。绘图功能强大，让右手。短手和压十字，从轻到重，从右到下。5.练习6. 笔法指导：常用笔法有：反前、中、回。尖头不露，想向右走就向左走，想下去就走上去。中心：当笔移动时，笔的中心边缘在中间运行。汇峰：收笔时，笔反了。7. 练习3 登山扣 教学内容：登山扣，钩。教学目标：1、了解登山扣和钩的形态特征。2、掌握登山扣和钩的写法。3、根据写法描述和模仿课文中的例句这两个字的笔画。教学重点：竖钩和弯钩的写法。教学难点：描述和模仿竖钩和弯钩的三种组合例字。教具准备：模型字、笔画挂图、录音机。教学步骤：一、组织教学二、介绍新课：（展示挂图）两个笔画，竖勾和弯勾，让学生比较它们的相同点和不同点，然后导入新的班级。三、教新课：（1），板书题目乘法口语算术100题七年级有理数混合运算100题计算机一级题库应用二元方程题真心话大冒险题：勾，勾（2），组织学生观察勾、勾的笔画形态特征，

指出存在的问题，提出修改办法。4 横钩、横弯 教学内容：横钩、横弯。教学目标：1、认识横勾、横弯的形态特征。2、掌握横勾、横弯的写法。3、根据这些笔画的写法两个字，模仿课文中的例句。教学重点：横钩横弯的写法。教学难点：模仿横钩横弯结合的三个例字。教具准备：模型字、笔画挂图、录音机。教学步骤：一、组织教学：放松音乐，稳定学生情绪。二、

用横钩横弯展示笔画，让学生观察笔画的形态特征并总结特征。3.展示横勾横弯法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、老师示范笔画。5、组织学生练习横勾、横弯两招，老师巡视指导。6、组织学生观察课文中的例句，指导分析其组合规则。7、学生描述和模仿笔迹。四、小结：组织学生回忆本课的重点。5横折和竖折教学内容：横折和竖折。教学目标：1、了解横竖褶皱的形态特征。2、掌握横向和纵向折叠的方法和步骤。3、根据这两个汉字的笔画写法，描述文中的例字。教学重点：横折和竖折的书写方法。教学难点：描述和模仿横折和纵折相结合的三个例子字。教具准备：扇形字、有笔画的挂图、录音机。教学步骤：一、组织教学：放松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习工具。二、引入一个新类：1、复习横竖画的写法。然后展示课文的扇字挂图，让学生知道扇字的笔画，哪些已经学过，哪些没学过。2、导入一个新类。三、新课教学：1、黑板写法：横折、竖折。2、展示横竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特征，老师总结特征，学生一起阅读。3、展示水平和垂直折叠的挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、老师讲解示范笔画的写法。5、组织学生练习横竖折两招，教师巡视指导。6、 组织学生观察课文中的例句，指导分析其组合规律。7、教师写示例词。8、学生自述写作，教师巡视指导9、呈现部分代表作品供学生共同点评。10、组织学生书法比赛。每组选出三名写作能力最好的学生，每个学生只写一个字，由老师评出“书法冠军”。四、课堂总结：1、号召其他同学向“书法冠军”学习。2、在以后的学习中，希望同学们能够仔细观察每个单词的结构，正确地写出单词。6 立钩教学内容：立弯、立钩。教学目标：1、了解竖弯和竖钩的形态特征。2、掌握竖弯竖勾的写法。3、根据这两个汉字的笔画写法，描述文中的例字。教学重点：竖弯和竖弯勾的写法。教学难点：描述和模仿三个结合竖弯和竖钩的例句。教具准备：扇形字、有笔画的挂图、录音机。教学步骤：一、组织教学二、导入新课：（在活动挂图上展示）竖曲线和竖勾两个笔画，让学生比较异同，然后导入新课。< 老师总结并在黑板上写字，学生一起阅读笔画的形态特征。（3），引导学生分析笔画的书写顺序导入新课：（挂图所示）竖弯和竖勾两个笔画，让学生比较异同，然后导入新课三、讲一堂新课：(1），黑板写题目：竖弯，竖勾(2），组织学生观察竖弯和竖勾划的形态特征，老师在黑板上总结写字，学生一起读笔画的形态特征。（3），引导学生分析笔画的书写顺序 学生一起阅读笔画的形态特征。（3），引导学生分析笔画的书写顺序导入新课：（挂图所示）竖弯和竖勾两个笔画，让学生比较异同，然后导入新课三、讲一堂新课：(1），黑板写题目：竖弯，竖勾(2），组织学生观察竖弯和竖勾划的形态特征，老师在黑板上总结写字，学生一起读笔画的形态特征。（3），引导学生分析笔画的书写顺序 学生一起阅读笔画的形态特征。（3），引导学生分析笔画的书写顺序导入新课：（挂图所示）竖弯和竖勾两个笔画，让学生比较异同，然后导入新课三、讲一堂新课：(1），黑板写题目：竖弯，竖勾(2），组织学生观察竖弯和竖勾划的形态特征，老师在黑板上总结写字，学生一起读笔画的形态特征。（3），引导学生分析笔画的书写顺序 引导学生分析笔画的书写顺序 导入新课：（如挂图所示）竖弯和竖勾两个笔画，让学生比较异同，然后导入新课。三、教一个新课：(1），黑板写题目：竖弯，竖勾(2），组织学生观察竖弯和竖勾笔画的形态特征，老师总结和写板书，学生一起阅读笔画的形态特征。（3），引导学生分析笔画的书写顺序 引导学生分析笔画的书写顺序 导入新课：（如挂图所示）竖弯和竖勾两个笔画，让学生比较异同，然后导入新课。三、教一个新课：(1），黑板写题目：竖弯，竖勾(2），组织学生观察竖弯和竖勾笔画的形态特征，老师总结和写板书，学生一起阅读笔画的形态特征。（3），引导学生分析笔画的书写顺序

. （4），同学们一起读笔画的写法，老师示范。（5），组织同学们练习竖弯和竖弯勾两招，老师检查指导，最后找一些有代表性的做作业，给学生看，点评，肯定优点，指出不足。（6），组织学生观察课文中的例子，指导学生分析他们的组合规律，让学生观察老师在模型中的作文（7），组织学生模仿课文中的例句，老师巡视指导。四、课堂小结：组织学生回忆本课重点。7、 8歪斜勾教学内容：毛笔字横勾、斜勾的书写方法。教学目标：1、了解横钩和斜钩的形态特征。2、掌握横钩和斜钩的写法。3、根据这些笔画的写法两个字符书法教案竖画模板，模仿文本中的示例字符。教学重点：横钩斜钩的使用方法和模仿绘画练习。教学难点：描述和模仿横钩和斜钩的组合。三个示例字符。教具准备：模型人物、有笔画的挂图、录音机。教学步骤：一、组织教学：播放轻音乐稳定学生情绪。二、 引入新课：在轻音乐中，创作展示书法挂图供学生欣赏，找出未学过的笔画，并导入。三、学习新课：1、在黑板上写字。2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特征，由老师讲解。3、指导用笔。4、学生空写练习。5、学生练习写字，老师检查指导。6、组织学生观察三课文中的例句是教师举例，学生抄写。7、对比。四、班级总结：1、给“小书法家”送个小奖。2、 组织学生回忆本课重点。9 横弯钩教学目标：1、了解横弯钩的形态特征。2、掌握横弯钩的方法和步骤；教学重点：水平弯钩的方法和步骤。教学难点：根据水平弯钩的方法和组合件的组合原理，模仿课文中的例子。教学方法：讲解、示范、辅导、练习 教具准备：模型字、笔画挂图、录音机。教学步骤：一、介绍新课：（出示横弯钩挂图）（1），谁能说出名字？仔细看：有什么相似之处？有什么不同在哪里? (< @2），揭示主题。二、讲了一堂新课（1），组织学生观察水平弯钩的形态特征，引导学生思考和回答。（2），看挂图：引导学生观察笔画的书写顺序。（3），学生一起阅读横弯钩的写法，观察老师的示范。（4），组织学生练习横弯钩），老师巡逻指导。最后找到有代表性的作业，展示和评论，肯定优点，指出不足。（5），组织学生观察文中的三个例子，引导学生分析它们的组合规则 .(6）, 组织学生模仿课文中的例子，教师巡视指导。（7），组织学生进行书法比赛，评选“小书法家”。三、课堂总结。1、，组织学生练习横弯钩，老师巡视指导。最后，找一个有代表性的作业，给学生看并评论，肯定优点，指出不足。（5），组织学生观察文中的三个例子，引导学生分析其组合规则.（6），组织学生模仿课文中的例子，教师巡视指导。（7）、组织学生进行书法比赛，评选“小书法家”。三、课程总结。1、 , 组织学生练习横向弯钩，教师巡视指导。最后，找一个有代表性的作业，展示给学生，并进行点评，肯定优点，指出不足。（5），组织学生观察文中的三个例子，引导学生分析其组合规律。（6），组织学生模仿文中的例子，教师巡视指导。） (7）、组织学生进行书法比赛，评选“小书法家”。三、课堂总结。1、 组织学生观察课文中的三个例子，引导学生分析其组合规律。（6），组织学生模仿文中的例子，教师巡视指导。（7）、组织学生进行书法比赛书法教案竖画模板，评选“小书法家”。三、班级总结。1、 组织学生观察课文中的三个例子，引导学生分析其组合规律。（6），组织学生模仿文中的例子，教师巡视指导。（7）、组织学生进行书法比赛，评选“小书法家”。三、班级总结。1、

送小奖给“小书法家”。2、组织学生回忆本课的重点。10横折钩、竖折钩教学内容：横折钩、竖折钩。教学目标：1、了解横竖折钩的形态特征。2、掌握横折钩和竖折钩的方法和步骤。3、根据这两个汉字的笔画写法，描述文中的例字。教学重点：横折钩和竖折钩的写法。教学难点：结合横折钩和竖折钩，描述和模仿三个例句。教具准备：范字、带有笔画的挂图，录音机。教学步骤：一、组织教学：放松音乐，稳定学生情绪。二、介绍一个新班级：三、教一个新班级：1、板书：横折钩，竖折钩。2、展示横竖折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特征，总结特征。3、展示横竖折钩挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、老师示范笔画。5、组织学生练习横折钩和竖折钩两种招式，教师巡视指导。6、 组织学生观察课文中的例句，指导分析其组合规律。7、教师写示例词。8、学生描述和模仿写作，教师巡视和指导。四、总结：在以后的学习中，希望同学们能够仔细观察每个单词的结构，正确写出单词。11、12 横撇钩、横折、折钩 教学内容：横撇、横折、折钩。教学目标：1、了解横斜钩和横折钩的形态特征。2、掌握横撇钩和横折折钩的方法和步骤。3、 根据这两个字的笔画书写方法，描述文中的例字。教学重点：横撇勾、横折折勾的写法。教学难点：描述并模仿三个结合横划勾和横折折勾组合的例字。教具准备：扇形字、有笔画的挂图、录音机。教学步骤：一、 组织教学：播放轻松的音乐，稳定学生的情绪，检查学生的学习工具。二、介绍新课：复习上一课的重点，再介绍新课：今天我们学习钩子和钩子。三、教一门新课：1、黑板上写：横穿钩子，水平折叠和折叠钩。2、展示横斜勾、横折、折勾的笔画，让学生观察笔画的形态特征，老师总结特征。3、展示如何用钩子横移笔画、​​横折折折的挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、老师示范笔画。5、组织学生练习横扫勾、横折折两招，老师检查指导。6、组织学生观察课文中的例句，指导分析其组合规则。7、教师写示例词。8、学生描述和模仿写作，和教师巡逻指导。9、组织学生书法比赛。每组选出三名写作能力最好的学生，每个学生只写一个字，由老师评出“书法冠军”。四、课堂总结：1、号召其他同学向“书法冠军”学习。2、希望同学们在以后的学习中，仔细观察每个字的结构，正确写字，组织学生书法比赛。每组选出三名写作能力最好的学生，每个学生只写一个字，由老师评出“书法冠军”。四、课堂总结：1、号召其他同学向“书法冠军”学习。2、 在以后的学习中，希望同学们仔细观察每个字的结构，正确地写字，组织学生书法比赛。每组选出三名写作能力最好的学生，每个学生只写一个字，由老师评出“书法冠军”。四、课堂总结：1、号召其他同学向“书法冠军”学习。2、在以后的学习中，希望同学们仔细观察每个单词的结构，正确的写出单词 老师评价“书法冠军”。四、课堂总结：1、号召其他同学向“书法冠军”学习。2、在以后的学习中，希望同学们仔细观察每个单词的结构，正确的写出单词 老师评价“书法冠军”。四、课堂总结：1、号召其他同学向“书法冠军”学习。2、在以后的学习中，希望同学们仔细观察每个单词的结构，正确的写出单词