钢琴教案模板(【热门】教学计划模板合集8篇时间稍纵即逝，欢迎阅读与收藏)(2)

三、教学目标

1、 了解钢琴基础，正确坐姿，正确演奏姿势

2、识别钢琴麻烦的钢琴音符的卷名do、re、ml、fa、so、la、si和音名c、d、e、f、g、a、b

3、有弹钢琴的音乐感，增加细节音乐的能力

4、严格控制音乐的节奏，增强节奏感

5、简单学习乐理知识，乐理知识介绍

6、练习曲演奏正确

四、教学重点

1、能够正确流畅地播放歌曲

2、培养学生弹钢琴的兴趣

3、实践的把握

五、教学措施

针对低年级和高年级学生，因材施教，积极引导学生上钢琴课，增加学生学习乐趣，防止课堂枯燥。

六、课程进度

根据学生的实际学习情况和不同的学习进度，适当安排学生的曲目。基本上每周应该不少于两首练习曲，个别情况除外。

教学计划5

活动设计背景

当我第一次参加“春天来了”主题活动时，我和孩子曾经有过一次讨论。我引导孩子们从颜色、声音、动物、植物等方面进行想象，孩子们讨论得非常热烈。有的孩子说：“草是绿的，树是发芽的”等等。一个男孩说：“你知道谁告诉我春天来了？哦，是燕子。只要天气暖和，它就会从远方飞回来。每年这个时候我都能看到它们！” 一听到燕子的事，大家又开始愉快的聊了起来。春天来了，燕子从南归北。这是我们北方独有的景象。我们称燕子为春天的使者。看到孩子们对天上飞的燕子很感兴趣，我们抓住了孩子们的

活动目标

1 从自己和周围环境的变化感受早春的到来，了解春天的基本特征。透过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。以培养孩子热爱大自然的美好情怀。

2 让孩子尝试创造故事来提高他们的语言能力和表达能力。

3 在活动中，通过各种形式的表演，让孩子们享受到创意绘画的乐趣。

教学重点与难点： 了解春天的基本特征以及燕子与春天的密不可分的关系。

难度：能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

活动准备1 燕子归北大图。

2张画纸，蜡笔。

3、儿童歌曲磁带。

活动程序

一、儿歌介绍“小燕子”

二、老师问：童谣里提到小燕子，你知道燕子是哪里来的吗？为什么这里的春天如此美丽？

三、1 展示燕子归北的图片，让孩子欣赏并描述图片内容，并请他们说说自己的想法。

2. 老师提醒孩子们在回家的路上会看到春天的什么特点，并让孩子们试着编一个故事。

四、1 自由分组，让孩子们在画纸上表达他们刚刚创作的故事。

2、老师讲解要求，如：保证画纸干净整洁；儿童应配合完成；发挥他们的想象力来创作作品。

3 孩子们在创作时，老师会引导他们参观。有的孩子用铅笔画燕子，有的孩子用折纸画蝴蝶……

4 完成创作后，请孩子们介绍他们的作品。

5 邀请孩子们将自己的画挂在展区，并与其他伙伴分享。

6 活动结束。

教学计划6

一、指南

旅游业是本世纪的新兴产业。本专业以就业为导向，重点培养社会特别是现代旅游服务业所需的高素质、高技能人才。导游基础知识是旅游管理专业的必修课，也是全国导游资格考试的主要科目之一。是一门实践性很强的课程，对培养学生在旅游管理专业学生学习过程中的适应、分析和处理问题的能力起到了一定的作用。让学生正确认识导游服务，了解导游的基本素质要求和基本操作技能，促进学生综合能力的提高。通过这个课程，

二、教学目标

知识教学目标

1、了解当今的服务状态和趋势。

2、了解导游服务所涉及的相关专业知识，以及导游讲解中的相关基础知识。能力发展目标

1、牢牢掌握导游服务规范和导游基本技能。

2、掌握导游服务中的常见问题及解决方法。

三、情况分析

11年级旅游管理班有14名学生，以女生为主。本班学生前两个学期学习了旅游导论和旅游地理学，对旅游服务有一定的了解。但由于缺乏社会了解和实际操作，对于导游服务的理论教学并没有得到很好的认可，并对此产生了浓厚的兴趣。有待提高，部分学生的思想意识有待进一步提高。因此，纠正学生的学习态度，纠正学生的错误观念，提高学生的基本素质是教育的基本目标。

在本学期钢琴教案模板，学生将通过日常生活、学习过程、理论联系实际、教学和实践练习来提高自己的素质和理解力。

四、教学措施

1、充分利用多种教学方式。开展多媒体教学、案例教学等。

2、进行模拟教学。在实际教学过程中，可以模拟教学课堂中的导游场景，提高学生的动手能力和处理问题的能力。

3、鼓励和引导学生进行社会实践，引导学生积极主动学习，培养专业综合能力。

《导游基础知识》是一门理论联系实际的实践教学课程。从社会对人才的实际需求出发，以岗位组工作为基础，突出学生能力培养，在掌握导游服务理论知识的基础上培养学生。，具备一定的操作技能和实际工作能力，能通过各种培训操作提高个人综合管理能力和素质，以适应社会的发展和需要。

教学计划7

一、指南

本课程以普通高中“运动与健康”课程标准为基础，尊重学生的个体差异，确保每个学生都能从课程理念中受益。结合学生在学习过程中的不同能力，通过设置不同的难度关卡，采用多种教学方法，引导学生积极实践。使用分层和渐进的方法，学生可以在连续跨越2-3个低障碍的同时掌握建立自信。培养学生不断进取、克服困难的良好素质。

二、研究分析

本班教学对象为高中一年级学生，具有独立思考、判断、概括等能力，有一定的学习基础，有较高的学习兴趣。根据学生完成动作的不同情况，在自选习题起点，掌握2-3个低柱习题连续交叉的基础上，采用层次递进的组织方式，调动学生的学习积极性，最大限度地发挥学生的自主探索与合作。交流，体验运动的乐趣，培养学生解决问题的能力。

三、教科书解析

1.本选题选自人民教育出版社普通高中教材《体育与健康》。

2.跨栏单元教学预计有6节课。本班为二等，连续跨越2-3个低栏。

教学重点：跨栏

教学难点：跑与跨的有效结合

四、教学目标

在上一课的基础上，设置不同难度的关卡进行练习。通过各种诱导练习，学生可以进一步巩固跨栏技术，尝试连续跨过2-3个低栏。

1.在学习跨栏跑的过程中，可以基本准确的说出跨栏步骤的知识点，建立完整的跨栏跑技术概念。

2.在不同难度的练习环境下，连续跨过2-3个低栏，让80%左右的学生基本掌握跨栏步骤，50%的学生可以尝试跨过2-3个低栏连续跨栏。发展速度、力量、协调素质，提高克服障碍的能力。

3.培养自主学习能力和勇气与坚韧。

五、教学程序

1.准备部分

（1)教程：观看视频。在上一课的基础上，让学生总结技术点。

（2)形成练习：培养学生的团队合作意识和集体主义意识。

（3)准备活动：徒手练习、柔韧性练习、感应练习等。

2.基础部分

（1)跨栏，跨栏摆动腿，慢跑2-3个低栏练习，提高跨栏步数。

（2)从第一个障碍开始，越过 2-3 个低障碍，进一步巩固跨栏动作。

（3)选择不同难度的练习，逐步掌握跨越2-3个低栏的技巧。

（4)在老师的指导下，同学们互相教，互相帮助，互相学习，进一步提高连续跨越2-3个低关的技巧。

(5)结合学生示范，师生共同点评，提出改进建议，达到共同完成课程预定的目的。

（6)充分利用跨栏项目的特点，加强勇于坚韧、勇于克服困难、不断进取等优良品质教育。

3.结束部分

（1)放松整理：在老师的语言提示下，采用肌肉放松和心理暗示的方法调节情绪，让学生身心放松，为下节课做准备。

（2)总结本课程学习情况，点评技术点，布置课外作业，收拾器材。

六、本课程特色

本课尝试着眼于“学生发展”，在实践中结合学生的不同能力，通过设置不同难度的关卡让学生自主选择。采用多种教学方法和手段，满足学生不断获取知识和提高技能的需要，不断发现和把握机会，让学生在连续掌握2-3个低门槛练习的同时建立自信. 培养学生不断进取，克服困难，达到预期的教学目标。

七、估计效果

1.75%-85%的学生基本掌握了跨栏跑的节奏。

2.在连续掌握2-3个低关的同时，学生可以建立自信心，培养学生的勇气和毅力，克服困难。

3.估计练习密度：35%--40%

预期生理负荷：140-155次/分钟

教学计划8

一、教材简析：

教材安排了一幅意境优美的情境图，有效地整合了学习内容。综合意境图有利于学习拼音，培养观察能力，发展儿童语言，增强学习兴趣。大部分需要拼写的音节都展示了拼写的过程，本节的主题主要以拼写结果的形式呈现。

在汉语拼音教学部分，第一个任务是学习拼音，第二个是认字，第三个是读儿歌。

拼音课本中也安排了70个汉字是认识的，只需要认识，即能结合语言环境正确粗略地理解意思，不需要写，也不需要理解部首的任务。

二、教学目标：

1、学习 23 个声母、24 个韵母和 16 个全音节。

2、边学拼音边学70个生词。

3、招生教育，引导学生了解校园，了解学校作息，熟悉校园周边环境。

三、教学重而难：

重点：汉语拼音部分，读音，认字，正确书写。

难度：能正确区分四个声调、声母、韵母，以及音节的整体识别和发音。

四、措施和方法：

汉语拼音是学习汉语的重要工具，也是学好其他学科的基础。学生不仅要上小学，还要上中学，甚至上大学才能使用汉语拼音。它是准确阅读单词的关键钢琴教案模板，是一种抽象的变音符号。但是，对于以具体形象思维为主的小学生来说，无疑是单调乏味的。因此，在汉语拼音教学中，要遵循孩子对事物认识规律，运用生动、多样、生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，调动学生的眼、耳、口、脑、和手，让学生感受 把抽象的音标变得具体。例如，根据字母的发音和形状特征，我们可以采用编短篇小说、公式和玩游戏的方法来提高他们的记忆能力。又如可以使用卡片、图片、插图和使用图像语言进行教学。这样既能激发学生的兴趣，又能加深学生的记忆，从而有效地掌握知识。同时还可以培养学生的辨别能力，不易与新知识混杂，提高识别记忆。详情如下：同时还可以培养学生的辨别能力，不易与新知识混杂，提高识别记忆。详情如下：同时还可以培养学生的辨别能力，不易与新知识混杂，提高识别记忆。详情如下：

1、汉语拼音的教学以实际为基础，采用直观的教学方式，比如：图片和卡片！

2、用多媒体教具激发学生的兴趣，为拼音打下坚实的基础！

3、注重读写训练，有效提高学生写拼音字母的能力！

4、针对学生特点，诱导引导，培养学生良好的学习习惯！

五、课程表：

轻微地

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