集体备课教案模板(天河区教研室学校语文科片组集体备课方案及详细做法(图))(2)

11、难点、突出重点和突破难点的方法、每节课的课时安排、作业和练习的布置、教学方法的想法等。4、班里的每一位老师要主动参加集体备课活动，发表意见，充分论证，熟悉，落实教学“五个统一”，提出改进教学方法的建议。集体备课时，除中心发言人作主旨演讲外，其他教师也应主动参与，表达自己的教学理念，阐释理论基础。活动结束后，备课组长应认真记录活动情况，供校领导和教务处检查。5、备课组长和复习老师将根据我校的具体要求对讲课进行定稿和复习。6、审核通过后，主备人员将教案打印并装订成册，分发给全班每一位老师。每班教师可根据集体备课大纲和各班学习情况，不离不弃 6、审核通过后，主备人员将教案打印并装订成册，分发给全班每一位老师。每班教师可根据集体备课大纲和各班学习情况，不离不弃 6、审核通过后，主备人员将教案打印并装订成册，分发给全班每一位老师。每班教师可根据集体备课大纲和各班学习情况，不离不弃

12、在“五统一”的前提下，整合自己的教学风格，实施、总结、反思，最终形成针对一定教学内容的最佳教学设计。7、信息反馈。在下一次集中，提出备课大纲实施中体现的重点问题，以供参考。特别要注意记录课后反思，这将成为评估教案等时间的重要依据。六、活动评价1、教研室负责日常检查制度、评价制度、集体备课考勤的落实。每学期末，必须客观评价教师参与活动的情况。2、学期末，学校将对优秀集体备课组和先进个人进行考核。3、注意活动资料的收集和整理。学校集体备课工作方案4 为认真贯彻落实英语新课程标准，快速提升教师专业素质和专业技能，通过集体备课活动促进英语教学质量的均衡进步，促进英语教学成果的提升,

13、根据县教委工作，本学期我们将尝试集体备课英语科目。为有效提高集体备课实效，结合我校实际，方案如下：一、统一思想，提高熟悉度：制定切实可行的集体备课实施方案，并在首场活动中，全面安排集体备课工作，让教师明确集体备课程序，统一思想，真正提高备课质量。集体备课一点也不马虎。要自觉按照要求做好各方面的工作，真正提高我们的业务实力。在集体备课过程中，除备课者作主旨演讲外，其他教师也应主动参与，表达自己的教学理念，阐述自己的观点，形成更全面的观点，落实教案。教师在此教案的基础上，整合自身的教学风格，实施、总结、反思，最终形成针对一定教学内容的最佳教学设计。二、工作 教师在此教案的基础上，整合自身的教学风格，实施、总结、反思，最终形成针对一定教学内容的最佳教学设计。二、工作 教师在此教案的基础上，整合自身的教学风格，实施、总结、反思，最终形成针对一定教学内容的最佳教学设计。二、工作

14、重点：1、认真学习领会新课程标准，扎实研讨，优化教学方法，倡导自主、合作、探究式的学习方式。2、通过集体备课提高课堂教学质量。促进新课程标准的实施。3、改革评价体系要求，建立促进学生进步、教师进步、学校课程实施的评价体系。三、工作措施：1、个人学习。主要是指教师在集体备课前，根据指定的备课内容，对教学大纲、教材、教学参考资料进行学习，在对学生现有知识储备的理解基础上，确定教学目标、教学重点、主要教学方法和学习方法、教具和准备工作。各课时的主要教学思路等。教学过程中应体现师生“双主”角色和“双边”活动，以及对学生自主探究、自主学习、创新精神和创新精神的培养。实际实力。对于每个事件，确定一个主题演讲者，在小组讨论之前，写下 教学过程应体现师生“双主”作用和“双边”活动，以及对学生自主探究、自主学习、创新精神和实践能力的培养。对于每个事件，确定一个主题演讲者，在小组讨论之前，写下 教学过程应体现师生“双主”作用和“双边”活动，以及对学生自主探究、自主学习、创新精神和实践能力的培养。对于每个事件，确定一个主题演讲者，在小组讨论之前，写下

15、具体讲义。2、小组研讨会。这个链接是集体备课的关键。主要论述了教学目标的确立、教学过程的设计、突出重点和突破难点所采用的教学方法和学习方法，以及为提高教学质量而选择的教学方法。讲师阐述了自己的教学设计流程，并说明了设计的原因。备课组其他教师结合授课情况，结合新课标理念，对授课内容进行了分析和讨论，并提供了补充、修改意见，同时，讲师仔细记录并将它们整合到课程计划中。3、最终使用。在定稿前，主讲人会根据集体讨论的结果和组内其他老师的意见，对原设计方案进行补充完善。教案写好后，经备课组长批准，然后在课堂上实施。四、集体备课活动：备课时间：每周下午及周三地点：图

16、图书活动室主持人：高占建学校集体备课工作方案5一、指导思想本学期，我校语文教研组将认真学习贯彻上级培训部精神新课程标准，以学校工作方案和教育办工作方案为指导，立足校本教研，着力提高教学质量，狠抓实效，大力推进专业化的老师。教研工作以学校为中心，着力提高语文学科教学质量，培养学生人文素养。围绕学校本学期的工作目标，进一步加强课堂教学改革，规范教学常规管理，提高教研质量，提高教师教学水平，促进学生综合素质提高。二、工作目标（一），学好理论，更新观念，提高素养 汉语教学要立足汉语和汉语学科特点，适应需要，加强学科的人文性、实用性和实用性。汉语，提高学生的语言素养。

17、为了适应这种新形势不被淘汰，我们所有的汉语教师在理论学习方面需要做到以下几点：1、认真学习高级培训和教学理论，通读< @k1@ > 两本理论专着。结合汉语教学实践，通过专题学习和辩论，提高学生的理论素养，更新培训教学理念，树立正确的培训观和同学观。2、及时了解汉语教学动态和汉语教学改革趋势，开阔视野，拓宽汉语改革思路；同时，结合自身的教学实践，吸收和消化他人先进的培训经验，不断提升自身语言教学的“内功”。3、紧密结合培训教学实践和话题讨论，根据自身需要，确定学习重点，注意学习方法，提高学习效率。（二），狠抓套路，改革教学，提高效率1、对比新课程标准要求，真正树立教师服务意识，转变学生学习

18、 方法；改革陈旧、死板、单调的汉语课堂教学模式，探讨设计科学、新颖、生动、开放的汉语课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的好奇心，培养学生自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培养；坚决面向全体学生，照顾不同程度、不同层次学生的学习需求，讨论实施分级分类教学；努力推动最佳课堂教学结构。优化，大大提高了汉语课堂教学的效率。2、加强日常调研，确保减负增效。青年教师每学期至少上一堂教研课；教研组成员，除非有特殊原因，尽量参加；课后，他们将按时评估课程。(三）、加强话题讨论，关注学生素养 语文教学要在教授语言知识的同时，注重引导应用，培养学生的语言能力。这就要求我们改变过去 语文素养教学应在教授语言知识的同时，注重引导应用，培养学生的语言能力。这需要我们改变过去 语文素养教学应在教授语言知识的同时，注重引导应用，培养学生的语言能力。这需要我们改变过去

19、以知识为基础的旧训，到以培养学生的应变能力和创新能力为重点的新训。为此，应加强话题讨论，注重培养学生的语言素养。(四）、加强交流，共同成长。作为语言教研组的骨干，我们青年教师要加强交流，分享资料集体备课教案模板，互相学习，共同进步，这样才能提高和成熟。 （五），开展科研，突出重点1、通过每周一次听课、评课的讨论方式，讨论并反馈与老师共度时光，评估课堂教学的成功与不足，共同探讨教学改革的方向和措施，提高教师课堂教学智能化。教师要按时参加活动，参与辩论，提高专题讨论的有效性。2、在教学之余，在实践中多写一些有自己思考和实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提高水平，提高修养。3、营造浓厚的教研氛围 在实践中多写有自己思考和实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提高水平，提高修养。3、营造浓厚的教研氛围 在实践中多写有自己思考和实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提高水平，提高修养。3、营造浓厚的教研氛围

20、，组织教师认真参与各级各类教学业务学习、教研活动，组织学校“大课堂，跨学科”；开展“异类同课——系列提升”校本教研活动。学期伊始，确定教研组活动，以教研组为单位开展活动，提高教研活动的质量和品味，提高教师课堂教学质量。教学实力。三、九月细控：1、制定语言小组活动计划，各语言老师制定学科计划。2、 整理学习材料，用于新课程标准的解读。3、进一步做好学习规范培训。4、教学检查。十月：1、组织学生国庆演讲比赛。2、集体备课的听课和课堂评价活动。3、学生的作业检查和评估。4、每月教学回顾。11 月：1、了解新的教学理念。2、集体备课和课堂评估活动。3、有些老师举办研讨会。4、 集体备课的听课和课堂评价活动。3、学生的作业检查和评估。4、每月教学回顾。11 月：1、了解新的教学理念。2、集体备课和课堂评估活动。3、有些老师举办研讨会。4、 集体备课的听课和课堂评价活动。3、学生的作业检查和评估。4、每月教学回顾。11 月：1、了解新的教学理念。2、集体备课和课堂评估活动。3、有些老师举办研讨会。4、

21、期中教学回顾。12 月：1、教师参加小组座谈会。2、组织手写报评活动。3、每月教学回顾。一月：1、制定审查计划。2、教研组整理活动资料，撰写工作总结。3、组织同学们期末考试4、期末教学质量分析。学校集体备课工作方案6 为认真贯彻落实沂源县教育体育局关于进一步提高全县学校教师教学实践实力的意见，进一步加强集体备课管理，加深对学校集体备课工作的认识。对有关教师的新课程理念和课程标准要求，准确理解和把握新教材内容，提高对教材的控制力，加强对各学科课堂教学结构的讨论，使全体教师掌握各学科课堂教学的基本要求，并不断提高课堂教学水平，专门制定了本学期第二组备课计划。一、组织活动中听主备课例老师讲课 为不断提高课堂教学水平，特制定本学期第二组备课计划。一、组织活动中听主备课例老师讲课 为不断提高课堂教学水平，特制定本学期第二组备课计划。一、组织活动中听主备课例老师讲课

22、，然后对班级进行评价，然后负责课本通识的老师对课本进行一个单元通识。二、时间地点控制时间：11月15-17日（语文、数学、英文） 地点：语言：中心学校阶梯教室；数学：实验室；英文：阶梯教室三、详细要求1、严格组织规范通用研究资料操作：按照教研室规定的范围，把握教材的重要性和难点，建立教学目标，讨论教学方法，初步确定独立练习题。在课程准备过程中要突出探索性，引导学生开展探索性学习，优化课堂，提高质量。教学方法的讨论要根据教材内容和教学目标，选择符合学生实际情况的学习方法，提倡“自主、合作、探究”的学习方法。讨论课例：尽量使用多媒体，要有学习计划（学习计划中必须包括课前或课前讨论）、教学设计。如有关于场地、设备等方面的问题。选择符合学生实际情况的学习方法，倡导“自主、合作、探究”的学习方法。讨论课例：尽量使用多媒体，要有学习计划（学习计划中必须包括课前或课前讨论）、教学设计。如有关于场地、设备等方面的问题。选择符合学生实际情况的学习方法，倡导“自主、合作、探究”的学习方法。讨论课例：尽量使用多媒体，要有学习计划（学习计划中必须包括课前或课前讨论）、教学设计。如有关于场地、设备等方面的问题。

23、问题，请提前联系教务处。在选择教学方法时，不仅要考虑到教学目标和教学内容，还要兼顾方方面面，要有创新意识，注重激发学生的学习兴趣，不断创造学习情境，大胆让学生探索，鼓励学生独立思考。给学生足够的思考空间。通过不同的学习方法和不同形式的活动引导学生进行自学、辩论和交流，鼓励学生提出自己不理解的观点和问题，充分发挥学生在自主学习中的作用，让学生真正成为“学习进步”的主题，把“我想学”改成“我想学”。在评价过程中，根据骨干教师的授课内容，认真研讨教材和教学方法，丰富学生的学习方法，拓展知识面。加强对合作探究式教学模式和课堂教学效益的探讨，实现头脑风暴和智力共享。2、高度重视，主动参与（1）各单位应充分熟悉 从而丰富学生的学习方法，拓展知识面。加强对合作探究式教学模式和课堂教学效益的探讨，实现头脑风暴和智力共享。2、高度重视，主动参与（1）各单位应充分熟悉 从而丰富学生的学习方法，拓展知识面。加强对合作探究式教学模式和课堂教学效益的探讨，实现头脑风暴和智力共享。2、高度重视，主动参与（1）各单位应充分熟悉