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表格式教案模板，背熟即可！教学目标【学会】【学以致用】【提高】【推动】【合作】【感受】【运用】【改善】【拓展】【总结】【课堂活动】【简练明了】【中心内容】【教法】【学法】【教学思维】【课题】【教学目标】：1.知识与技能（你掌握什么？做什么？能不能？）。2.过程与方法（你有哪些？怎么做？做到什么程度？）。

3.情感态度与价值观（你希望学生学会什么？为什么？做到了什么程度？）【教学目标是教学活动的切入点】【教学目标是教学活动的目标】【教学的设计首先应该是知识目标】【知识目标是教学活动的起点】【是教学活动的中心】【所谓的三维教学目标就是：知识、技能、过程、情感、态度与价值观】【教学活动的重点】【教学活动的难点】【教学活动的重难点的区别？】【教学活动的区别？】【教学目标与重难点的区别？】【教学目标是教学活动的中心】【教学目标是教学活动的出发点】【教学目标是教学活动的总目标】学习内容分组学习和集体学习知识内容分组学习就是一对一或者多对一连续的进行学习。

集体学习就是一群人进行一对一或者多对一连续的进行学习。如果学习集体学习表格式教案模板，请互相认识；同时还应该有一名导师，这里的导师的重要性要低于学习者本人，但必须是个人能力强，有完成学习任务的欲望。单元学习同一单元学习分为单元学习、滚动学习、重复学习三种方式。三种方式各有特点，单元学习更加注重通过多组不同的学习方式贯穿学习全过程。

大小测验和课后练习评价学习成果是评价学习效果和评价学习效果的主要依据。学习成果反映着学习者学习成果水平，每个同学的学习成果都是不同的，如果掌握得好的学生和掌握得差的学生在差距上很大。因此，要及时把差生和差生的差距拉大，并且加大差生的学习情况测验和课后练习评价。学习成果的提高可以通过反复刺激，进行相互感染，提高学习成果。

多种类型考试在学习目标的指导下，学习的各个阶段应该有多种类型的考试。【考试并不只是单纯地为了考试】【几种类型的考试才是学习过程的重点】【试卷每个阶段的考试才能反映自己的学习情况】【并不是所有的考试都要考】【考试不是为了应试表格式教案模板，是为了学会反思和检查】老师活动与师生活动参与教学，同时还应该做到如何提问，这是同时激发学生学习兴趣与激发学生创新的技巧。

应该做到让学生养成积极思考、爱思考、会思考的良好习惯，形成主动向学生提问的习惯。学习方法和环境的要求因人而异，能收集并利用好各种学习资源，取长补短，形成自己的。