【2019】2019初中数学组教研工作计划篇（二）

2019年初中数学组教研工作计划（一）

一、准则

今年初中数学组的教研工作仍将以高效数学课堂模式（三三五三教学模式）为主线。非毕业班重点提高初中数学教学的优秀率和及格率，毕业班重点提高尖子生的数学成绩。以抓好教研为重点，扎实有效开展教研活动，促进师生共同发展，切实加强中心校教研队伍建设，提高课堂教学效率，总结经验，发挥优势，改进不足，凝聚全班教师的工作力量。我们努力使数学教研组在朝气、创新、团结的基础上焕发出新的生机和活力，锐意进取。因此，本学年教研组工作计划是根据我中心校本组的实际情况制定的。

二、本学期主要工作：

(一）加强学习，提高教学素养

教师要学习《数学新课程标准》（建议每位数学教师一本），领会课程改革精神，认真学习新教材、新教学方法。全体数学教师应熟悉中期招聘各年级所授知识的结构比例。明确初中课程改革方向；把课程改革和中考改革结合起来，用好新教材，引导教师改进教学方法，提高教学效率，抓好我中心学校数学课程改革。

（二）做好教学套路的学习和实施，深化教学改革。

组织教师学习数学教学常规，使我中心学校数学教师的教学能够按照教学常规进行。

1、备课时注重各年级教师之间的交流，备课团队制定符合学生年龄特点的教学计划。着力提高课堂教学质量，全面推进素质教育。

2、加强校际联合体的合作交流，认真参与各项教研活动。致力于五四中学的校际研讨。各年级要研究个体差异，防止两极分化，努力提高各年级数学教学质量；

3、学科组日常管理有序，措施合理到位

1）在学校新版电子教案模板的前提下初中数学 备课教案模板，我组正在逐步实现新教案全电子化流程。全体教师参与教案的编辑，努力完善教案模板上的各项要求。下一阶段，课题组将逐步实施复习教案的准备、补充、收集，以及试卷的编写和总结。力求使本组数学档案资源表面上更加完备。

2）充分利用现有课件，做好课前第二节课的准备工作，把每一节课都上好，不至于打无准备。做好投影、黑板等教学方法的融合，既不能过分依赖计算机教学，又要善用常规教学方法。板书的板书设计也是不可忽视的重要教学方法。

3） 以标准化和及时的方式更正作业。作业批改要求每个人都做两次甚至三次批改。对于中学生作业批改中的常见问题，应引起高度重视初中数学 备课教案模板，并在教学过程中解释清楚，使整体过关。对于个别错题，要当面纠正，及时消除学生心中的疑惑。

4）组织各类家教。提高和拓宽尖子生，为后进生补缺补缺极为重要。我们不能放弃每一个成绩不佳的学生，只有这样才能提高班级的整体水平。

5）小组定期进行课堂听评活动。定期开展听力和评价活动，有利于提高开课教师的专业水平，也有利于其他教师的互动学习。

6）坚持每周开展一次教研活动，倡导集体备课，充分发挥教师的集体智慧，逐步形成具有我校特色的数学教学课件和资源共享。

7）加强彼此的讲课，互相学习，互相帮助。达到以旧带新、以能带新、共同提高的目的。课时数视学校要求而定。每位教师应听 15 节以上的讲座。

4、毕业班教师学习新《中考说明》及中考改革相关文件，明确中考方向和中考特点改革试题，不断分析总结学生的学习情况，研究各阶段的学与教策略。

(三）围绕学科教学进行课题研究。

在我校开展“三三五三教学模式”课题研究，在研究实践中收集整理研究成果，及时推动和指导学校的学科教学活动，在研究讨论活动中，要求每学期，每一位老师都会围绕课程研究课题开设一、二级公开课或观察课，并撰写优秀的教学计划。

总之，我们数学组要开展更多的合作交流，充分发挥整体效益。教师要建立积极的伙伴关系，加强对教学活动的参与与合作，共享教学资源，形成教研合力，尽快提高数学组的整体教学水平。

2019年初中数学组教研工作计划之二

新课程理念下的数学教学从“关注学生的学习成果”转变为“关注学生的活动，重塑知识形成的过程”，课程设计从“给予知识”转变为“引领活动” ”，倡导学生积极探索，自主学习。协作讨论，反映学生重新发现的过程。课堂教学改革是改变教师的教学方式，扭转以教师、课堂、书本为中心的局面；改变学生的学习方式，促进学生创新意识和实践能力的发展。建立和形成充分发挥学生主体性的学习方法，通过学生的合作交流、主动学习和个体学习，实现课堂教学的优化，实现“以学生为中心、以教师为主导”的教学、“以学生为中心、以教师为主导”的教学原则。创新发展”的教学理念。要积极开展课堂教学改革，根据以往课堂教学中存在的问题和现状，大胆创新。结合数学的特点和课堂的实际情况，学生可以认真思考如何提高学生的学习兴趣，如何激活课堂，如何提高教学效率，比如如何引入新课，如何设置悬念，如何把握提问技巧，如何正确引入问题讨论机制，如何激活学生的思维，如何提高学生的思维水平，如何提高学生的主动参与意识，如何体现和加强对学生主体地位的关注；更加注重提高学生的学习兴趣，注重应用数学思维方法的教学，加强思维能力的培养，注重应用数学能力的培养；如何实现“立体教学”目标”，思考如何构建“独立、合作、探究”的新课程教学模式。思维层面，如何提高学生的主动参与意识，如何体现和加强对学生主体地位的关注；更加注重提高学生的学习兴趣，注重应用数学思维方法的教学，加强思维能力的培养，注重应用数学能力的培养；如何实现“立体教学”目标”，思考如何构建“独立、合作、探究”的新课程教学模式。思维层面，如何提高学生的主动参与意识，如何体现和加强对学生主体地位的关注；更加注重提高学生的学习兴趣，注重应用数学思维方法的教学，加强思维能力的培养，注重应用数学能力的培养；如何实现“立体教学”目标”，思考如何构建“独立、合作、探究”的新课程教学模式。重视应用数学思维方法的教学，加强思维能力的培养，注重应用数学能力的培养；如何实现“立体教学”目标”，思考如何构建“独立、合作、探究”的新课程教学模式。重视应用数学思维方法的教学，加强思维能力的培养，注重应用数学能力的培养；如何实现“立体教学”目标”，思考如何构建“独立、合作、探究”的新课程教学模式。

重视教学科研，以研促教，提高教学效果

1.坚持分组准备。每周一下午，第二节课1、是学科组的活动时间。在课题组的活动中，可以就现代教育教学理论展开讨论，或者谈谈自己学习最新教育教学理论的心得体会，或者讨论当前新课改教学中存在的问题和解决办法，或者谈谈自己的教学理念问题的转变和更新，或者对公开课和研究课进行课堂评价。通过共同研究和讨论，不仅增加了教师之间的沟通交流，增强了教师之间的凝聚力，还促进了研究氛围的形成，从而促进了教师教学水平的提高。2.

本学期继续要求每位教师至少参加一堂公开课。课程类型包括新讲座、实例课和复习课；类型包括新教师入职班、初三年级复习班、优秀教师示范班、项目研究班。等待。要求每节课开课前组织讲座，开课后认真组织课堂评价活动。每次由同年级老师进行评价，要求每位班主任参与评价，畅所欲言，达到共同进步的目的。教师听不少于20节课，科长不少于30节课。

重视九年级的教育教学工作

结合我校工作计划，新班将在本学期第四学期前完成，并进行综合评审。全体数学学科教师要注意九年级的教学，学科教师要注意中考方向。结合本学科教学实践，在总结去年复习教学经验的基础上，精心制定备考计划，研究相应措施，确保今年中考数学成绩优秀。