余明章：深耕教学抓质量凝心聚力谋发展备课检查评定优秀名单

深耕教学，抓质量

专注发展

为进一步优化教学设计，提高课堂效率，高举质量兴校大旗，于明章校长上任后努力贯彻“质量是发展之魂，团结是动力”发展之本，管理是发展之本，敬业是发展之本。” “书”的概念是从高三寒假补课开始的，即要求发行新课本，要求教师根据新要求注明备课日期和上课时间，并根据学校的备课台账备课。于校长在高三寒假补课时检查了所有老师的课本，并在收集了所有老师准备的课本后，利用春节假期来评估备课的质量水平。资深的三位老师。作为一个领导者，对老师的教学和备课有如此深刻的理解是比较少见的。

根据备课过程的完整性和备课内容的细化程度，于校长将备课分为“非常好”、“非常好”、“好”、“好”四个等级。优秀学生名单如下：

高三寒假准备工作检查评价优秀名单：

很好：朱银坤、刘广平、许惠平

（名称不按顺序列出）

很好：任斌、周劲松、彭子贵、秦飞扬、陈玉和、张雪春、易华、左彩琼、黄文杰、卢晓松、张祖松、谢彦宏、李红霞、李素梅、程谦、许朝军, 周晓丽, 戴勇, 徐辉, 高盛, 陈晓霞, 夏艳琼, 李在勤, 蔡华, 李尊, 王嘉庆, 刘玉容

优秀备考教材部分展示

三年级的教学质量不仅关系到学校的荣誉，也关系到很多学生的未来，影响着千家万户的幸福。为此，于校长嘱咐学长三“看质检开始，看质检进度”。三、看情况”，目标十分艰巨，行动靠落实。本次备课检查只是提高教学质量系列活动的第一页。后期我们将进一步开展对教师课堂和试卷进行深入细致的检查和评价。

于校长上任后，一直不遗余力地关注教学质量。全校教师都在自觉形成不断优化教学的良好氛围，自觉学习教学技巧、提高个人业务能力是他们幸福的追求。

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关于备课

备课是教学工作的重要组成部分，是做好一堂课的前提。每位教师都要充分把握课程标准，深入教材，根据学生的实际情况选择最优的课堂结构方法，设计最优的教学方法。计划，并按上课时间编写教案。

一、准备的一般要求：

（1）教案必须有明确的教学目标和要求，反映整个教学过程。内容一般包括：计划的课题、目标和要求（或学科核心能力）、重点和难点、教学方法和实施思路、教学过程、板书、实验安排、作业安排等基本要素要整齐，格式要规范，上课日期要标明，防止出现不上不下的现象。教案或旧教案。或单元教学的得失。

（2）正确使用教学参考资料，反对模仿和抄袭。不得以教科书和资料的评论代替教学计划。

（3）你应该提前准备课程。

2、小组备课

必须坚持集体备课制度。语文、数学、外语备课组原则上每周一次，其他备课组每两周一次。同时，应记录集体备课。在接下来的备课中，要根据教学实践，对上一课的备课做一个简单的总结。备课组记录簿由备课组组长保存，在学期期间和学期末提交教学指挥中心审核存档。在集体备课过程中，还必须进行五个讨论：讨论学生的学习状况；讨论教学过程中的疑难问题；讨论可用的教学方法和手段；课后讨论经验；讨论教学改革趋势和教学改革信息。备课组可根据学科特点，将一个学期的教学任务按照单元（章节、课时）分解为组内成员进行电子备课。正式的教案或制作的ppt课件分发给每个成员。打印好的教案右侧应该有一个3厘米宽的空白部分大学教案格式模板范文，便于教师第二次备课。课时）用于电子课程准备。正式的教案或制作的ppt课件分发给每个成员。打印好的教案右侧应该有一个3厘米宽的空白部分，便于教师第二次备课。课时）用于电子课程准备。正式的教案或制作的ppt课件分发给每个成员。打印好的教案右侧应该有一个3厘米宽的空白部分，便于教师第二次备课。

承担备课任务的教师要根据课程标准、教材和学生实际情况做到“五备”。

准备教材：认真研读教材，明确本章和本节在整个教材中的位置和教材的内在联系，深化和拓宽教材的知识要求。在此基础上提出教学目标（包括知识能力过程与方法、情感态度与价值观）和要求，提出突破重点难点的具体意见，提出实施教学目标的具体方法。 .

备学生：教师要考虑学生的知识，根据学生的实际情况，充分预测学生在理解和掌握本章教材时可能遇到的问题，掌握学生可能遇到的疑惑和困难，了解和掌握学生的思维方式和规律。.

教学方法：在准备教材和学生的基础上大学教案格式模板范文，提出达到教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。准备思想教育：教学过程力求做到知识与思想的有机结合，注重素质和能力的培养，渗透德育和美育，根据各学科特点，进行有效而恰当的思想教育和章节。

作业准备：围绕教学内容选择习题，老师先做书中的习题。

3、个别备课：教师应以备课团队提供的统一教案和ppt课件为蓝本，结合自身教学特点和班级实际情况进行二次备课。教师也可以根据需要在学校提供的备课本上写备课。

4、教学指挥中心和年级组每月定期和不定期抽查教师的教案，并在期中考试后一周和期末考试前一周进行大审查，选出优秀的教案. 期中考试教学检查后，将进行教学计划和作业评估。考核结果与教师岗位评价、岗位评价、评价优先级挂钩，下发通知并记入教师业务档案。

图片来源 | 南越家园

编辑推送 | 孙文梅

文字校对 | 袁本红