五步拳套路教案模板 【课程通知】2016年10月21日招聘信息

附件一 单元教学计划 完整的创业计划书 教育事业计划书 创业计划书 范医项目计划 股权融资项目计划书 格式说明 职位描述 总经理 职位描述 出纳 职位描述 人事专员 职位描述 会计 职位描述 本单元教学计划 格式为选型教育部2012年版义务教育教师参考书第14章第295页表14-7表。制定单元教学计划后，可以选择一个课时编写教学设计和教学计划。一年级汉语教学计划综合实践活动班教学设计日益繁荣的祖国教学设计感性在简单套路中的应用2. 掌握简单组合拳，精通单项练习示范 3. 能够了解武术历史文化，培养兴趣，克服困难五步拳套路教案模板，学会与同行交流合作。及要求 教学目标、主要教学方法和措施、重点和难点 能够做出相应的技术动作、手形和步法、高难度动作，做到到位，体现神韵内容 2. 学习基本动作武术和步法，握拳，握手，打拳，踢拳，拳拳，需要知道动作的名称，并能自己完成功法。并且动作要求可以单独完成，学过的动作技巧，示范教学，抬膝，戴掌，步掌，动掌，抬掌，步握拳。通过学习和练习，可以基本连贯地练习五步拳和68个动作，并有意识地注意眼睛，培养学生在学习和练习中克服困难和毅力。无情精神示范教学图示范模仿练习学生互助练习措施行动有利于带动学生 培养学生在学习和实践中克服困难和毅力。无情精神示范教学图示范模仿练习学生互助练习措施行动有利于带动学生 培养学生在学习和实践中克服困难和毅力。无情精神示范教学图示范模仿练习学生互助练习措施行动有利于带动学生

一对一比赛场景 重点介绍刺掌的方法以及如何挑掌来挑出眼睛注视方向的变化 难点 抬膝、刺掌、飘步、三步图案的连接51 五步拳成套动作的复习与巩固 2 如何扩展和提高如何表达 武术精神 通过练习，学员可以完整、连贯地练习五步拳全套动作。通过个人示范和集体示范，学生可以体验武术的魅力和成功的感觉。深入比赛气氛，重点回顾整套动作，难点，如何展现精神和精神水平，二、四年级拳法五步课的设计指导思想，本课是根据新课程标准的要求，教师引导学生在教育方法中体验教学内容。个人能力评价评价、个人工作评价评价、评价量规、工作条件、风险评价方法、评价与应对等均有新的发展和重点，旨在促进学生身心全面发展，健康成长首先作为指导思想。据说，在运动中要更加注重自己的幸福感，培养体育锻炼的好习惯，形成终生的体育锻炼意识。二、教材分析，五步全教材的来源，网络教师通过网络与教材的结合，教给学生一个技术动作。技术特点简单明了，动作简单有力，动作简单而具有强烈的代表性。通过武术的学习和实践，增强了学生对国粹的认识。年龄特征是模仿能力强，好奇心活跃，敢于表达自己，四年级学生的体育参与能力，性格和爱好有很大的不同，有的女生往往会表现出害羞的一面，而男生则会毫无顾忌地表达自己，所以一些模仿性和表演性的练习可以激发学生的学习兴趣。武术是一个兼具刚性和灵活性的项目。既能展现男生的坚强，也能展现女生的柔情。本课的教学内容选择了传统武术五步拳作为本课的教学内容。其动作简单活泼，刚柔并济，轻松自如，造型优美，健身观感强，符合小学生身心特点和心理需求。武术学习的初级课考虑到学生的基本情况。本课以基本手形和基本步形为基础。通过五步拳的学习和练习，学生可以在掌握基本手形和步形的基础上，有效地移动手形。

结合阶梯模式 四个教学目标的制定与分析 根据教材的特点和学生的学习能力和年龄的特点，制定了以下三个教学目标： 认知和技能目标 让学生了解动作要领和五步拳的锻炼价值，初步掌握五步拳组合拳的动作和技巧；两个体能目标；锻炼灵活性和质量；提高五步拳技巧；三个情感目标；通过实践和学习提高学生的学习兴趣；锻炼学生不怕困难、不怕疲劳的意志品质；五种教学策略设计与分析 6 教学流程图 学生活动 教师活动 教学媒体 1. 85岁以上的学生对本课所学的动作技巧有初步的掌握。2. 预计本课学生运动强度170次左右，平均心率120次左右，练习密度40.9左右教学媒体，包括场地设备布置 优质体育课时 课表形式 第3班43名学生 第1课时间教学内容 五步拳基本手形步法班 新教学目标与步法2掌握基本手形动作及精髓五种步法中能独自完成各种基本动作 3 通过教学培养学生不怕困难、不怕困难的精神，形成可以独自练习的氛围，能够在亲人或亲友面前展示所学同学们 技术动作的重点是学习基本的手形和步法。体育参与的关键方面。动作技巧和高难度动作都很到位，体现了武术精神。

设置两分钟的课堂例程 1 运动队员聚集全队汇报人数 2 安排学员、师生打招呼等 要求团队快速安静 1 预测问题团队不整齐又吵闹，人数不统一，人数也不统一。人数、编队、准备部分、分针体操、今日教学任务的公布，让同学们对同事有了一定的了解，也勾起了同学们的向往。在学习的过程中，要注意手的方向和动作。2 热身跑和徒手练习 1. 走神，团队混乱时，语音处理方法增强了课堂的神秘感，语言鼓励学生热身 示范 B 基本步型 a 弓步 弓步是武术五个基本步之一 五步型 弓马步 虚拟步 服务步 休息步 双脚前后平行站立，大约是脚长的三倍 距离大约是脚长的四到五倍。一条腿弯曲，膝盖完全下蹲，膝盖和脚趾伸直。另一条腿伸直并靠近地面。双脚着地。完全蹲下，双腿交叉并并拢休息；你的左脚着地；你的脚趾被绑架了；你的右脚着地；你的膝盖在小腿前外侧；你的臀部连接到你的右脚跟；左脚向左踏步，比肩略宽，同时屈膝保持身体挺直 2. 3. 学生听课，按老师指定的阵型观看演示。通过展示和演示动作来组织学生练习，指导学生练习动作，分组练习，选择更好的学生练习。要求学生听到名字后立即做出相应的技术动作，确保动作规范4。学生练习和教师指导 从学生成绩比较差的情况来评价学生的成绩和技术动作，对成绩比较差的学生给予个别指导，预测问题。学生将讨论老师在地下解释或演示的动作。慢动作教学，让学生互相帮助，预测问题

方法是向前看，向后直看。专注于观察学生的膝盖。预测问题。身体中心向前移动，落在后脚上。身体应该直立。轻轻放下并预测问题。身体的中心向前移动。身体弯曲，突出的脚没有伸直。解决方案是成对工作，以帮助稳定运动，尤其是双脚的运动。中心不稳定性处理方法成对监测五步拳套路教案模板，帮助学生和教师加强运动预测问题。学生的马步太开，造成马步不稳，容易移动。搬运方式让学生发挥全部力量，不时移动学生，保证学生的稳定。练习编队××××××××××××××××××&&××××××××××××××××××结束部分 min.1。把动作编成体操队做整理活动 2.解说老师总结本课教学并布置作业 3.师生告别，收拾器材，期待问题慢慢聚集，还在做动作做总结的时候，处理方法不够认真，让学生集中注意力，提高效率，练功&&××××××××××××× 220200180160140120100800510152025303540时间课后反思本课是武术单元的内容第一课主要是传授武术的基本手形和步法。在教学过程中，发现学生对运动很向往，但当学生开始运动时，他们很不舒服。运动经常逆转。而不规范的可能是他在教学的过程中教得太快，没有注重加强每个动作的解剖，导致在实践和学习过程中出现失误。学生的中心总是向前移动，导致动作不协调，后脚不弯曲。吸收本课所犯的错误，在下一课中尝试纠正学生的动作，使武术动作更加优美。导致动作不协调，后脚不弯曲。吸收本课所犯的错误，在下一课中尝试纠正学生的动作，使武术动作更加优美。导致动作不协调，后脚不弯曲。吸收本课所犯的错误，在下一课中尝试纠正学生的动作，使武术动作更加优美。