2016年小学语文《彩色的梦》考题回顾及教学过程

小学语文《七彩梦》

一、考题复习

二、试题解析

【教学过程】

(一)导入新类

学生们看着屏幕。这些奇异、有趣、梦幻的画面，都是别人的梦想。你昨晚做了什么梦吗？谁会告诉你你的梦想？（分享结束）同学们的梦想真有趣！那么今天我们就进入《七彩梦境》正文，看看文中提到的七彩梦境是怎样的吧！【板书：彩色梦境】

(二)整体感知

1.第一次读课文，解生词。

①用拼音流利地朗读课文。

②借助参考书和教科书上标注的拼音，识别无法识别的字符。

③查看自学结果，老师将生词显示在屏幕上，学生朗读解决常见问题。

④ 找出课文中的生词，结合上下文理解。

2.再看一遍正文，这篇文章的主要内容是什么？

清晰：作者描述了他自己的一个生动多彩的梦想。

(三)深入研究

1.如何理解“我有很多五颜六色的梦，有的长，有的圆，有的硬”？

很明显：通过“很多”、“长、圆、硬”这几个字，可以看出作者所谓的彩梦其实是指彩笔。质地。

2. 再次感性地大声朗读课文，并在阅读时画出彩色铅笔画的内容？

显式：绘制草坪、野花、天空、雪松、鸟、小屋、水果、风、水流。

3.用你自己的话尝试一下多彩的梦境是什么？

清澈：一大片绿色的草坪，点缀着大片鲜艳的花朵，蓝天透明，偶尔掠过的云朵形状各异，有的像奔腾的骏马，有的像连绵起伏的山峦；茂密的森林里有雪松、鸟类、小屋、太阳等。鸟儿会唱歌。小屋的烟囱上有一个像苹果一样的大红太阳。气味。【板书：奖金、草绿、森林】

4.小组讨论交流，如果你有彩色铅笔，你会画出什么样的梦？有什么特点？

清：淡紫色的天空，偶有形状各异的云朵小学语文教师资格证面试教案模板，天上的白云有的像小猫，有的像狗，有的像棉花糖。操场上，有的学生跑，有的跳绳，有的踢足球。充满生机。【板书：元气满满】

(四)扩展扩展名

这篇文章的语言很优美。你最喜欢哪句话？试着模仿文章中的句子。

显式：模仿第2小节：脚趾滑动的建筑物，一排排的建筑物，更高；河流清澈；山是绿色的，绿色的醉酒的人！模仿第三小节：蓝天，云手牵手，请燕子歌唱。白云上，有一个像鹅黄一样的太阳，又大又黄！

(五)总结作业

总结：情绪化地大声朗读课文并结束课程。

作业：课后阅读其他孩子的诗歌，积累一些相关的优美句子，从笔记本中摘录，与同学分享。

【排版设计】

【答辩题目分析】

1.说说《彩色的梦》文字的艺术特色？

【参考答案】

《彩梦》是高洪波写的一首儿童诗，出自《鸽子树的传说》。这首诗充满了智慧和童心。优美的语言，清晰的节奏，让阅读更轻松；拟人化的手法和丰富的想象力使句子更加生动形象，表现出语言的表现力。通过这首诗，我们充分感受到了孩子们丰富的想象力和幸福的生活，仿佛回到了美好的时光。在课堂教学中，要注重引导学生阅读，理解诗歌内容，梳理诗歌语境，感受诗歌的情感内涵，以读促悟，以读助读，增强学生的情感体验。在学习的过程中，加强了自己对诗歌的认知。丰富课堂活动的能力。《彩色的梦》语言清新，深受广大儿童读者的喜爱。因此，在教学过程中，我注重朗读，引导学生在反复朗读的过程中感受语言之美和诗歌韵律之美。

以上就是我的全部答案，谢谢考官！

2.教学目标是如何设定的，为什么？

【参考答案】

我的教学目标分为三个维度的目标：知识和能力，认识“盒子和聊天”等12个生词，能写出“颜色和梦想”等10个生词；正确、流利和情感地阅读文本。在过程和方法中，学生通过自主阅读、讨论、交流等方式了解各种梦境，体验梦境的多姿多彩。情感态度和价值观，享受想象的乐趣，培养学生丰富的想象力。通过建立立体目标，引导学生在阅读中积累汉语基础知识，学习生词，增强认读能力，提高阅读水平，增强对文本情感的体验。知识和情感的双重提升。

新课程标准指出，一年级学生“背诵童谣、童谣、古诗，拓展想象，获得初步情感体验，感受语言之美”。有鉴于此，我设定的目标要兼顾朗读的学习需求；另外，这首诗是作者对自己梦想的描述。在教学过程中，要运用学生的想象力去体验作者的梦境，感受作者梦境的多彩自然，树立保护环境的意识。

以上就是我的全部答案，谢谢考官！

小学语文“看图讲故事”

一、考题复习

二、试题解析

【教学过程】

(一)导入新类

图像导入。给学生看三个人物的图片，介绍给学生，然后展示五幅连环画，然后介绍本课的介绍：这个幸福的三口之家发生了很多有趣的事情。今天，就让我们一起来看看他们又发生了什么。【板书：看图讲故事】

(二)揭示主题

看完这些图片，你会用合适的方法和语言把它们联系起来吗？今天，我们将学习如何通过看图片来讲故事。

(三)重点指导

1.按顺序看图，认真想想图说什么？

清：爸爸去请儿子吃饭，儿子去了，爸爸没来，妈妈让儿子再找爸爸。

2. 想一想，当我们看图说内容的时候，我们可以从哪些角度去思考呢？[黑板书写：角度]

清晰：时间、地点、人和事【黑板：时间、地点、人和事】

3.讲故事要注意什么？

清晰：讲故事时要大胆勇敢，清晰地表达你的想法小学语文教师资格证面试教案模板，清晰地表达它们。别人在听的时候，要认真听，尊重别人。【板书：说话要大胆、清楚、认真听】

(四)情景模拟

1.仔细观察每张图片，发挥你的想象力，解释每张图片的时间、地点、人物和发生的事情。

清晰：第一张图：该吃饭了，父母双方都在餐厅，饭菜在桌子上，儿子却不在。父亲问母亲儿子在哪里，母亲指着儿子的房间。

第二张图：爸爸去儿子的房间，打开门，看到儿子躺在地上看书。

第三张图：爸爸约儿子去吃饭，儿子乖乖的去了。爸爸离开房间时，好奇地看了看书。

第四张图：儿子来到餐厅，坐在椅子上，却没有看到父亲，也不知道自己去了哪里。

第五幅图：等了半天，菜凉了，爸爸还没来，妈妈让儿子去找爸爸。

2.参与角色练习，想象最后一张照片会是什么，并尝试表演故事。

清：①儿子到处都找不到父亲，母亲很生气，于是她和儿子不等就吃完了。

②儿子很饿不想去，妈妈只好自己去找爸爸，一家人坐在一起吃饭。

③儿子去他房间找父亲，发现父亲正在看书，便叫父亲吃饭。

④儿子去找父亲，他和父亲一起看书，母亲来找他们，他也和他们一起看书。

3.每组单独表演。

(五)评价展开

每组进行自我评价，全班选出说得最好的那一组，最后由老师总结评价。

(六)总结作业

总结：学生学习这节课最大的收获是什么？

作业：和父母一起看连环画《父子》，选出你最喜欢的一部告诉同学。

【排版设计】

【答辩题目分析】

1.请分享您对培养小学生口语交际能力的看法。

【参考答案】

口语交际是听、表达、合作、收集信息和处理信息的综合训练。这些能力是在沟通过程中表现出来的灵活机智的听说能力和处理人和事的能力，而不仅仅是准确地说出的能力。在流利度方面，还体现在学生说话的状态和形式上，即要求有勇气在口头交际中表达自己的意见，体现自己的思想、修养和素质。综合能力要求。从社会需求来看，口头表达是最基本、最方便的交流工具，而强大的口语交际能力也是适应现代社会最基本的能力之一。新课程标准还指出：“口语是人们交流的重要方式，是认识世界、认识自己、创造性表达的过程，是语文素养的综合表现。” 因此，小学生口语交际能力的训练很有必要。应引起更多关注。