2016年教师资格证考试《汉乐府》艺术特色教案分享(2)

【主要难度】

1、教学重点：认清本课生词，朗读课文，体验汉字的内在活动。

2、教学难点：从故事中体验和感受母女之间的情感。

[上课时间] 2课时

【教学过程】

第一课时

一、鼓舞人心的对话，揭示话题

1. 播放生日歌并问：谁知道我的“生日”是哪一天？每个人都不会忘记自己的生日。

（目标是激发学生对生日的美好回忆。）

2、平日，你会向别人借东西，借给别人，有没有人听说过借生日？

（写在黑板上。）（鼓励学生提问。）

二、初读文字

1. 要求读音，通读课文，理解大意。

2、再读一遍课文，标出自然段落的序号，用新字画出单词。如果您不知道如何阅读，请向您的老师和同学寻求建议。

3.你想读哪个自然段？你能读给大家听吗？看完评价，鼓励。

三、边读边学

1.看图：图中是谁？小云手中的布熊是哪里来的？妈妈为什么要给她一只布熊？

2. 展示句子并练习口语。

今天是_____________，妈妈_______________，祝小云________。

3. 阅读 一、 两个自然段落。

4、如果你是小云，醒来发现一只布熊，你会有什么感觉？谁能读懂这么开心的心情？

5. 小云妈妈说她忘记生日了。她妈妈真的忘记了吗？学生发表意见。

（小云妈妈没有忘记自己的生日，只想着别人。）

6、小云放布熊的时候在想什么？（让同学们明白，在妈妈的熏陶下，小云懂得关爱妈妈，同学们要向她学习。）

7.引导阅读。

“你为什么从来没有过生日？” 小云从来没有见过妈妈的生日，小云不解。她想突出“从不”，然后用疑惑的语气朗读。最后两句是她想了想，读了一个肯定的语气，可见小云的天真和可爱。

8. 联系生活问题：你庆祝你母亲的生日吗？进展如何？

（本节课旨在从课文中的人物教育学生关爱他人。）

四、按角色练习阅读

1. 配合老师按角色朗读课文。

2. 同桌按角色练习阅读。

五、作业

找出你爸爸、妈妈、爷爷和奶奶的生日是什么时候。

中文教案8

教学目标

1、认出“万福”等13个新字，能写出“万、丁”等5个字。

2、可以主动积累关于春天的话语。

3、关注身边的事物，丰富自己的知识和感受。

教学重点：

识字，写作，阅读文本。

教学难点：

关注身边的事物，丰富自己的知识和感受。

教学法：

以读代讲，读感悟。

教学准备：

挂图、抽认卡、

一课时

（一）精彩介绍：看图说话，秀词

1、显示文字插图或播放基于文字插图的多媒体课件。

2、看图说话，展示单词。

看到了什么景点？这些场景有什么特点？（据同学介绍

邵，乱字）

（二）自我探索素养和文学

1、出示“我知道”卡片，鼓励学生说出他们自己知道的单词。

谁会认出笔记中的哪些单词？你能告诉我你是怎么记得的吗？

（学生独立复习学过的单词，交换生词）

2、打开课本，让学生自主学习单词和汉字。

（1）把它拿出来，读单词，画出单词中的新字符，认出来，读出来。

（2）找出容易发音错误的单词并纠正它们：

读清楚元音：Bing、Ding、Zheng、Ming（鼻后元音）

读清楚姓名首字母：苏，郑

3、出示单词卡片并阅读。

老师带领阅读；学生是引导阅读的主要教师。

4、看图，说句子，找词，根据例句读词。（方法：一个人描述并说出句子，另一个人根据意思读单词。）

（1）例句：春天来了，大地似乎从沉睡中醒来。

找词：万物复活

认读生词：万福

(2）照原样说，找词，读词

句子：“春天来了。”

词：柳绿花红（柳）莺歌演舞（歌舞）

冰雪融（冰）泉水叮咚（泉叮）

百花开（百花）百鸟争（争）

(三）, 精讲、指导、写作、巩固生词

(1）观察字形，让学生发现字的特点。分析字形结构，记录字。

部首联想素养：刘炳全明（思考部首与词义的关系）

组件组合识字：宋（哥+债）百（一+白）

（2）老师写的，让学生看清笔画的位置。

“冬”、“气”的点写在竖中线上，笔画、笔画要拉长。

“D”的“亅”应写在垂直中心线上。

注意“wan”字的笔顺是“一、S,丿”；“丿”从垂直中线开始。

“百”字的横写要长一点。

(3）读单词的想象

1、以适中的速度大声朗读单词。

2、读懂这个词的味道。

朗读时，每行两字可以连得更紧，读完“苏、武、东、明”后，停顿片刻，以示押韵。

3、看图，听老师朗读，感受文字描述的场景。

4、自己读单词，想象单词描述的情况。

(四）实践活动

提出课后问题，让学生先进行小组讨论和交流。

说出来：你听到春天的声音了吗？你见过春天的颜色吗？

画一幅画：一幅美丽的春天画

查一下：春天在哪里？

(五），总结本节的收获

（六），工作设计

1、回家告诉父母你眼中的春天是什么样子的。

2、去大自然寻找你眼中的春天，画画或写字。（找春天，等春天真的来了就画完。先把你一生中积累的春天画出来。）

3、写作练习。

排版设计

识字 1

柳绿花红（柳）莺歌燕舞（歌舞）

冰雪融（冰）泉水叮咚（泉叮）

百花开（百花）百鸟争（争）

课后反思：

采用345高效优质的课堂教学模式，非常适合当下的教育。

中文教案9

【辅导目标】

1. 理解和使用“音清、暖清、定若、存、细腻、空灵、清、清”等词语。

2. 体验角色隐喻、拟人化等修辞手法，品味文中优美的语言，积累文中的美句。

3. 培养学生的情景抒情散文读写能力。

4. 感受作者对济南和祖国江山的真挚感情。

【学习指导要点】

引导学生掌握抒情散文的读写方法，尤其是隐喻和拟人技巧的运用。

【指导学习的难点】场景的描述方法和作者情感的表达。

【学习课时】两个课时

【课前预览】

第一课时

1.将盲文注音添加到以下内容：

经济 ( ) 南镶嵌 ( ) 藻类 ( ) 储存 ( ) 储存

发髻 ( ) 清 ( ) 清 ( ) 秋色 ( ) 护理

2.解读：

晴天：

认为：

精美的：

节省：

阐明：

空灵：