幼儿园大班数学教案8篇（二）：拨“X点半”教案

8个大班数学教案模板

作为教学人员，要精心设计教案，这是教科书和大纲与课堂教学的纽带和桥梁。所以你读过教案吗？以下是小编精心整理的8个大班数学教案。欢迎您学习参考，希望对您有所帮助。

大班数学教案1

活动目标：

1.认清钟面上数字和指针的含义，读出钟面上的整点和半点。

2.了解时间与生活和学习的关系。

3.引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.发展远见和判断力。

活动准备：

1.几个不同风格的时钟（比如不同的形状、不同的手数、不同的刻度表示方法等），还有几个玩具时钟。

2.每小时时间记录表（见操作包中的“课后10分钟”）。

活动流程：

一、看时间

1.讨论：时钟有什么用？这些之间有什么区别？（比如形状不同，钟面有方有圆，指针数量不同等）

每个时钟的表面是什么？（如1-12个数字、时针、分针等）

2.区分时针和分针，说说它们

3.同样的功能。

二、学会识别整点

1.讨论：现在几点了？你怎么知道？

2.老师总结：钟面上有12个方格，每个方格代表不同的时间；当分针指向12时，时针指向的数字就是现在的时间。

三、拨时钟

1.老师和孩子们摆弄时针来告诉准确的时间。

2.孩子们两人一组，玩“我告诉过你叫时间”的游戏。

3.在能认全点的基础上，适当出现“半点”，让孩子试着拨“X点半”来识别“X点半”；从上表面区分是超过“X点”还是没有到达“X点”。

活动延伸：

1.通过“每小时记录表”，主持人孩子们将时间和自己的生活联系起来，比如8:00上幼儿园、11:00吃午饭、4:00回家。

2.将相关游戏资料放在小区角落，支持小朋友玩“连连看”（看时间，拨小时）、“连连看”（时间与对应时间挂钩）等游戏）。

活动反思：

《每小时探索》是我进入红谷路幼儿园一年后比较重要的报告课。我也很重视，所以无论是前期的教具准备，还是教案的设计，我都要非常小心。活动中提出了很多意见和建议，活动中特别关注提问和应对策略的有效性。整个活动顺利顺利完成，但也存在不少问题。

1、整个战役的致命缺陷是：平淡。活动太稳了，老师教的稳，孩子学的很稳。没有大的挑战，也没有让孩子“跳起来摘水果”的感觉。其实“半小时”、“片刻”、“三刻”的内容都可以加入到活动中。这样更适合现实生活，更实用。真正学到有用知识的是孩子。这主要源于我担心设计一些我自己无法处理的太难或太复杂的东西会搞砸事件。事实上，活动结束后回想起来，我并没有真正教给孩子们将来可以使用的实用东西，而是浪费了他们的时间。这与我的课程设计初衷背道而驰。我不能害怕搞砸。孩子因为自己的报告课而故意降低活动难度是不负责任的。我应该吸取这个教训。

2、活动中使用的FLASH是现成的，从网上下载的。虽然制作精美，但一个不可避免的问题是与我设计的活动不是100%兼容，这会影响活动的进度。我这次的解决方案是配合FLASH，改变教案中的个别步骤。虽然这对结果没有太大影响，但我知道这是一种错误的做法。FLASH作为教育教学的辅助手段，应该配合活动的进行，起到锦上添花的作用，而不是阻碍活动的进行。这是优先级的颠倒。我应该仔细研究多媒体课件的制作方法。改正后，我会少依赖网上现有的资源，

3、教具做的不好。如果可以将幼儿在活动中使用的可操作钟面进行塑封，使纸张更加坚硬，然后将钟面和指针用雌雄扣连接起来，在美观和美观方面可能会更好。可操作性。

大班数学教案2

【活动目标】

1、可以根据物体的特性对物体进行分类，培养孩子的观察能力。

2、学习发现和表达物体的共同特征。

3、培养幼儿乐于助人的良好品质。

4、体验数学的生活，体验数学游戏的乐趣。

5、了解多与少的相对性。

【活动准备】

萝卜实物图几张（萝卜有不同颜色、大小、形状、叶子数量的图片），各种标记（黄绿二色标记，三叶五叶标记，大小图片标记，萝卜圆和长萝卜标记）。

儿童操作资料：几张不同颜色、大小、形状和叶子数量的萝卜图片；每人一张相框照片。具有不同特征的萝卜标记的物理框架。

【活动流程】

一、萝卜收割了

把萝卜拿出来，把萝卜的图片随意贴在黑板上。老师引导孩子们观察，“看看这些萝卜长什么样？”

“这些是兔奶奶家的萝卜，天气越来越冷了，兔奶奶想把萝卜藏起来，你愿意帮兔奶奶吗？”

二、收获萝卜

操作一：观察实物框的标记，将萝卜的图片放入对应的框内。

问：“那个盒子里有你的萝卜？为什么？”

总结：把具有共同特征的萝卜放在一起叫做分类。

操作二：老师引导孩子根据萝卜的特性，将它们分类放置在图片的两个小盒子里。“你们座位上还有兔奶奶摘的萝卜，她要我们把这些萝卜分到两个盒子里，看你怎么把这些萝卜分到这两个小盒子里。？”

儿童操作，老师导游。

请儿童描述他们如何对自己进行分类。

教师根据孩子们的表情打出相应的分数。如：按颜色。根据孩子们的描述，老师展示了附在磁性篮子图片上的黄绿两色标记。

老师为孩子总结了不同的分类方法。（按颜色、大小、形状和叶数分类）

【活动延伸】

用分类的方法，给兔奶奶的生活带来方便。其实在我们的生活中，为了方便，我们也对很多东西进行了分类。接下来，我们到外面看看还有什么需要分类的。

【活动反思】

整个活动结束后，气氛比较活跃，大部分孩子也掌握了根据物体的两个特点进行分类，操作基本正确。但是，在第一个过程中，根据第一个特征（颜色）进行分类更为明显。在按照第二个特征（叶子数量）分类的时候，因为叶子数量不够明显，所以在老师的提醒下进行划分。第三个过程，引导孩子观察标志并表达出来。这个环节在第二个过程中已经解释清楚了，所以感觉太烦了，时间不多了。另外，在黑板上收萝卜的时候数学表格教案模板，田里的萝卜比应该收的多两个，引导孩子不要犯错。

通过这次活动，我意识到教师在制作教具时要注意可操作性。在集体操作中，老师们不要偷懒，自己设计操作材料，效果可能会更好。

百科全书：萝卜 十字花科萝卜为二年生或一年生草本植物，高20-100厘米，主根肉质，长圆形、球形或圆锥形数学表格教案模板，外皮有绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，略带乳脂状。

大班数学教案3

活动目标：

1、仔细看屏幕，在操作过程中试着学会测量不同物体的大小。

2、在看、比、说的过程中，培养发现问题和解决问题的能力，

3、体验与同龄人一起工作的乐趣。

活动准备：

1、课件；视频演示仪；操作资料1和操作资料2；

2、公主和王子舞台一、卡片；每手 1 个标记。

3、孩子们有经验和测量方法。

活动流程：

一、导入：

老师：今天我带了一个小客人，她叫小灯笼，她会带我们走进一个美丽的小村庄，听听她身边发生的事情。

二、物体大小初步对比

1、老师讲故事：在这个美丽的小村子里，有一位德高望重的老村长，仔细看看，老村长在哪里？是他吗？老村长很聪明，任何问题都能想办法解决。旁边放着一个小灯笼，他经常帮老村长做些事情。一天，村长收到一封信，说太子殿下要去村里探访几天。谁都知道公主是国王的女儿，非常疼爱她。村民们决定把家里最大最好的东西送给公主。看，他们带来了什么？（老师拖动鼠标点击村民带来的东西）

师：村民们带来了什么？（镜子、毯子、桌子、椅子和床。）

师：有事情，但是出了点麻烦的事。村民们都坚持家里的东西最大最好，他们都吵了起来。这时，老村长站起身来，大声说道：安静，安静，我们比较一下。

2、使用视觉检查来比较尺寸。

师：村民搬了两张床。哪个更适合公主？谁来告诉？能完整的说一下吗？（引导孩子说：左边的床很大，公主可以用）

师：你同意吗？左边的床很大，是为公主预留的。

老师：接下来，你觉得公主可以用哪块地毯？（我觉得右边那个比较大，公主可以用）

师：你同意吗？右边的地毯也保留了下来。

三、学会用物体来测量物体的大小。

1、初步学习使用物体来测量物体的大小。

师：村民还为公主准备了两面亮镜。这两个镜子是什么形状的？你觉得那个形状的镜子大吗？

师：孩子们的意见不统一。有人说正方形更大，有人说长方形更大。我该怎么办？你有什么主意吗？

师：孩子们，我们身边的测量方法有很多种，有的可以用尺子量，有的可以用手量，有的可以用脚量，等等，但是村长会想出什么样的好方法呢？让我们来看看。

师：村长说，小灯笼，小灯笼，快回家找几块大小和形状一样的小手帕。让我们测量和比较。

师：这些小手帕怎么量？（请小朋友示范操作）

师：这些手帕盖在镜子上。我们怎么知道哪个镜子更大？(大量的手帕)

师：要不要试试？今天老师给孩子们准备了一个小方巾，用它来代替小手帕。一起来量一下是方镜还是长方镜的尺寸？盖好后，数一下小方块的个数，用笔写下来，明白吗？

2、幼儿手术。

3、师父：谁能说哪个镜子更大？为什么？

4、老师总结：原来我们在测量一些物体的大小时，可以用一些大小和形状相同的物体来比较。

四、选择合适的物品来测量和比较尺寸。

1、师父：冬天来了，村民们担心公主殿下会着凉，所以准备了不同形状的垫子。看，有什么形状？（三角形，四边形和梯形）这些垫。谁大谁小？

2、选择合适的项目进行测量。

老师：你看，小灯笼带来了一些小纸片，有的是正方形的，有的是三角形的。我们刚刚了解到，在测量的时候，我们需要使用相同的尺寸和形状来测量，那么这次我们应该选择什么样的小纸来测量呢？（请告诉孩子）

师：有的孩子说三角形，有的说正方形。什么样的纸适合？

3、解释操作要求。

老师：老师给你准备了3张垫子和正方形和三角形的纸。3人一组试一试。如果觉得纸合适，可以用纸量一下。测量后，数数。然后用笔写下来，明白吗？

（1）孩子分组测量，老师检查指导。

（2）师父：你刚才量的是什么纸？怎么不用方形的？你和他一样吗？

师：哪个坐垫最大？（梯形垫）为什么？

（3）老师总结：原来在测量的时候，不仅要选择完全相同的项目进行测量，还要选择对的项目进行帮助。

五、游戏活动。

1、师父：准备工作终于完成了。看，谁在这里？

小公主终于来了。她邀请全村的孩子来她家玩。他们一起野餐和郊游。猜猜哪个舞台更大？

2、老师讲解操作要求。

师：老师，还有公主台和王子台。一个是公主境，一个是太子境。你在看哪个阶段？现在我们要玩一个游戏。我数到3，你站在台上，拿牌盖住台面，不重叠，做完后记在心里的牌数。

3、幼儿游戏

老师：你准备好了吗，一、二、第三，让卡片覆盖舞台，记住，卡片不能重叠，完成后记住卡片的数量。

师：公主阶段和王子阶段已经完成。让我们数一下用了多少张卡？

老师总结：原来，在我们的生活中，有些东西似乎大小不一样。我们需要测量它们以知道它们的大小相同。孩子们，我今天玩了很多比较大的游戏。老师再给你一个任务，对比一下，你班的教室大还是隔壁班的教室大？

大班数学教案4

【活动目标】

1、学习6的加法，进一步理解加法的含义，理解加法的交换律。

2、能够用数学解决生活和游戏中的简单问题。

3、通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣和思维的准确性和敏捷性。

4、教幼儿对数字感兴趣。

【活动准备】

1、老师演示材料：5以内的几个加法公式、小花（1朵白花、5朵粉花）、苹果树图片（树上2个青苹果、4个红苹果）、卡片若干对于列类型。

2、儿童团活动资料：

1），四棵树，编号为3、4、5、6，加法公式在6以内的几棵叶子；

2），车厢编号分别为2、3、4、5、的列车，加法公式在6以内的几张火车票；

3），在盘子里放6只鸭子（1只大鸭子，5只小鸭子，2只带帽子，4只不带帽子，3只红色，3只黄色）；

4），衣柜里有6件衣服（3件上衣，3件裤子，2件红色，4件黄色，1件厚，5件薄）。

【活动流程】

一、用游戏复习5以内的加法和6以内的数的组合和分解。

1、玩“开火车”游戏：老师展示5以内数字的加法公式，孩子们以开火车的形式按照座位顺序一一回答。

2、玩“摸球”游戏，复习6以内数字的构成和分解。

二、根据老师的听写，引导孩子使用卡片栏计算问题。

1、老师操作花题：孙悟空先变成1朵白花，再变成5朵粉红色的花，一共几朵。

2、请孩子列出加法公式并计算它们。老师观察孩子们的配方。

3、交流分享：请告诉我你列出的公式（1+5=6）。孙悟空换了多少朵花？你用什么方法计算的？你怎么知道的？使用加法计算？

三、使用交换规则列出加法表达式。

1、简介：如果老师交换手上的花，你能列出一个新的公式吗？

2、引导孩子使用交换律列出另一个加法公式，并要求孩子使用黑板上的卡片列表（5+1=6）.

3、教师结合“1+5=6”和“5+1=6”两个加法公式，引导幼儿观察：把加号前后两个加数的位置对调，数不变不变。

四、在同一张卡片上列出两个添加项。

1、简介：孙悟空变出一棵苹果树。树上有2个苹果核和4个苹果。一共有多少个苹果？

2、引导孩子用卡片列出两个加法公式并计算，老师观察孩子的公式。

3、请个别小朋友到黑板前，用卡片列出两个加法公式并计算（2+4=6,4+2=6）。

4、用加法公式（3+3=6））引导孩子们继续观察苹果树上的3个大苹果和3个小苹果。

五、师生梳理6的五个加法公式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.

六、儿童小组活动巩固6以内的加法。

1、介绍分组材料。

（1）帮叶宝宝找叶妈妈：先计算公式在叶子上的编号，然后找到与编号相同的树，把叶子贴在树上。

（2）找火车车厢：先计算火车票上加法公式的号码，然后找到相同号码的火车车厢，把车票贴在车上。

(3）根据盘子上的情况：列出5个6以内数字的加法公式，根据鸭子的不同特点计算。

（4）根据衣橱上的情况：列出5个6以内数字的加法公式，根据衣服的不同特性计算。

（5）儿童自选小组活动。