正规的教案是怎么写的吗的？实用的模板6篇

6个实用的幼儿园科学活动教案模板

作为一个无私奉献的人民教师，我经常要准备教案，而借助教案，我可以有效地提高自己的教学能力。那么你知道正式的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的6个幼儿园科普活动教案，欢迎分享。

幼儿园科学活动教案一

设计方案：

水是我们生活中很常见的东西。我们必须用它来洗脸、刷牙和漱口。虽然水在我们的生活中是司空见惯的，但我们的孩子对水的浮力知之甚少。一天，一个孩子在洗手的时候不小心把一个塑料袋掉进了水里，孩子立刻跑过来问我：老师幼儿教案表格模板，为什么塑料袋会浮在谁身上？我发现孩子们对这种现象很感兴趣，所以我抓住这个机会设计了这个活动“浮沉”。本活动通过实验探索和丰富物体升降的体验，让孩子对科学现象产生兴趣。

活动目标：

1、了解不同物体的起伏，学会记录实验结果。

2、培养相互的礼貌，通过实验学习分工合作的能力。

3、通过自主实验探索科学现象，培养对科学活动的兴趣。

4、培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

5、愿意冒险并与您的同行分享您的经验。

活动准备：

水, 毛巾, 铅笔, 记事卡, 木, 塑料, 泡沫, 玻璃, 金属, 石头

活动流程：

一、激发孩子兴趣，引出话题

师：这个魔法包里有很多东西。大家想知道里面有什么吗？

1、老师提问：你有没有想过如果我们把它们放到水里会发生什么？

2、老师的操作是让孩子仔细看记录卡，引导孩子看上下两个箭头，上一个代表漂浮，下一个代表下沉，并告诉孩子如何制作记录卡。

3、让孩子自由讨论，给对操作比较感兴趣的孩子打电话，提醒孩子如何记录。

二、小组实验，自我探索

小朋友们，要不要自己试试呢？

1、讲解操作方法和规则：要求孩子完成操作后，立即拿铅笔对着记录卡，记录物体的起落。

2、幼儿操作：老师，幼儿在水中放物时要小心，检查物体是否下沉或漂浮，仔细观察水中的现象。

温馨提示：①将材料贴近水面，轻轻放入水中；

② 一次只放一种材料；

③仔细观察实验现象，做好实验现象的记录。

④小组要分工合作。

3、老师来回巡视，及时指导，帮助孩子观察起伏时如何做好沉浮记录，同时帮助能力差的孩子。

4、表达和交流，请报告和分享儿童个别群体的实验现象：报告时，让学生充分表达自己的意见，尤其是不同的意见。

三、教师验证，总结

对孩子制作的记录卡进行验证分析，根据孩子的记录进行解释，对孩子的错误记录进行再次操作，加深孩子对物体沉浮的进一步了解。激发孩子的研究兴趣。

四、活动结束

今天我们了解了有趣的起伏现象。在生活中幼儿教案表格模板，水中有很多物体会产生非常有趣的现象。孩子们也可以在家里做实验。相信你会有很大的收获！

活动反思：

孩子们对实验非常感兴趣。在通过实验验证的时候，我说要一个孩子放一个，让孩子自己放东西更有动力，多做这样的活动。沉浮材料应放在科学角。让孩子们做实验。

幼儿园科学活动教案二

活动目标：

1、 分组活动，通过有计划的分工合作，体验共同游戏的乐趣。

2、探索和尝试不同的增高方法，培养孩子的空间想象力，以及使用测量工具的能力。

活动准备：

40 个牛奶盒（4 份）；

卷尺；

标记（一红一黑）；

记录纸；黑板

活动流程：

一、明确任务，组队讲解任务，四人一组进行小组游戏，并为小组命名。教师在黑板上设计表格，并要求队员在表格上画出各队所确定的分数。如（草莓队、西瓜队等）提出游戏要求：四人配合高垒，要求稳定的垒，所有的牛奶盒都必须建好，铃声响起结束游戏。二、首次合作基数高

孩子基数高，老师巡逻。

三、总结

第一垒高成功了吗？为什么会成功？用什么标志来表示成功；什么可以用来表示失败。请每组派一名代表在表格上做记录。讨论为什么底座高而短？（不同款式有不同高度）

四、 再次基地

提出新要求，高而稳。

五、讨论

1、哪个组最高？怎么看？

2、测量。老师演示测量，孩子记录在表格中。

3、为什么相同数量的牛奶盒高度不一样？

六、三垒高位决出冠亚军

孩子们测量自己的基础身高分数，记录在表格中，并决定冠军和亚军。讨论使用了哪些符号，例如五角星、三角形等。

七、 头脑风暴

我怎样才能变得高而稳定？高：架设的层数越高，越高。稳固：底部要搭牢，两者可以水平放置在一起。团队成员也需要一起工作。

幼儿园科学活动教案3

活动目标

1、尝试用感官感受冷暖，初步了解一些取暖方式。

2、萌萌小围巾、大衣、热水瓶等），一些小动物玩具

活动准备

各种取暖用品（手套、围巾、外套、热水瓶等）、一些小动物玩具

活动程序

1、老师用冰冷的手和宝宝握手，引出主题：

谁的手更冷？谁的手是温暖的？

2、讨论：如何让老师的手和身体温暖？

3、老师根据宝宝的回答，展示相应的取暖项目，让宝宝感受到温暖（个别、集体）。

4、用小动物的叫声引起了宝宝的注意，让宝宝为小动物准备了过冬的物品。

5、游戏：小动物过冬

引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖用品。教条：宝贝，还冷吗？

6、表扬“妈妈们”的积极表现。动物的情绪。

幼儿园科学活动教案4

【设计方案】

通过引导孩子为可爱的动物设计电话号码，让他们比较和发现电话号码与数字的关系，让他们感受数字的乐趣，激发孩子的学习兴趣和探索欲望。

【活动目标】

１、尝试 6 种不同的数字 1-6 组合来组成 6 个不同的数字。

2、能够积极动脑，树立解决困难的信心，体验成功的喜悦。

【活动准备】

数字卡片1-6张，磁力黑板6种不同小动物，每人6种不同小动物头型

【活动流程】

家庭电话号码

——老师在找小乌龟，给乌龟打电话的电话是：123456。那么，孩子家里有电话吗？（引导孩子说出家里的电话号码，老师在黑板上记录下来）

儿童分析与讨论：

（1）这些电话号码有什么共同点？它们是由什么号码组成的？

（2）每个房子都有重复的电话号码吗？为什么？

- 通过比较自己家中的电话号码，找出数字和数字之间的关系。（电话号码由不同的号码组成，有的电话号码是7位，有的电话号码是11位）

动物电话

——小乌龟家里有电话，但是动物园里还有其他小动物没有配备电话。我们的孩子可以为小动物设计电话号码吗？

——老师展示了小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴子、小松鼠，但是他们对自己设计的电话号码有几个要求：

——老师出示数字1-6，小动物屋的电话号码是6位数字。

- 每个房子的号码必须使用六位数字。

- 不能少于一个数字，不能超过一个数字。

- 六个数字不能重复

——一房一号，六房六号，不能相同。

小设计师

——每个孩子一张数字卡片1-6、动物表格，设计小动物的电话号码，并记录在表格中。

——孩子们互相交流并记录方法，老师参观指导。

我的设计

——请2-3个孩子展示他们的记录结果，每个人检查他们是否按要求完成。

——请介绍一下做的快的孩子，为什么能做的又好又快。

【活动延伸】

——今天我们为小动物们设计了一个6位数的电话号码，小动物们非常满意。将来我们可以为小动物设计 8 位电话号码。

幼儿园科学活动教案5

一、标题

大班科学教案——谁更厉害

二、活动目标

1、通过动手操作，可以感知各种材料的不同长处，培养孩子的探索精神。

2、让孩子感知材料的强度与外界因素（长、大、宽）的关系，在实践的过程中培养孩子的动手能力。

3、通过观察、讨论、实验，培养孩子良好的科学态度和合作意识。

三、适用于

5到6岁。

四、活动所需资源

普通餐巾纸或绉纸、牛皮纸、塑料纸、玻璃弹珠、木棍、绳索、挂钩、宽胶带、容器（可以用塑料饮料瓶底或冰淇淋杯代替）、弹簧秤。

五、活动流程

探索活动一

到处玩耍，感受材料的强度。

宽的、窄的、长的和短的塑料胶带、皱纹纸和牛皮纸，让孩子们尝试找出哪种纸最坚固。

探索的问题：

用三张不同材质、相同尺寸的纸来举起一个重物，哪张纸的强度最大？

试一试。

将相同长度和宽度的皱纹纸、塑料纸和牛皮纸固定在木棍上，然后将一个小容器系在纸的下端。一个孩子将玻璃弹珠放入容器中，另一个孩子记录拉纸前的玻璃弹珠总数，并记录下玻璃弹珠的总数。比较三张不同纸被撕下后的弹珠总数。

告诉我我的发现。

（1)塑料纸最厉害，牛皮纸也不小。

（2) 绉纸强度最低。

探索活动二

待探讨的问题：用同样的材料，等长、不同宽度的纸挂重物，谁的力道最大？用孩子做实验。

告诉我我的“发现”。

(1)在同一种材料中，当长度相同而宽度不同时，纸条越宽，它的强度越大，能挂的重物也就越多。

（2)薄纸条的功率最小。

六、备注

1.弹珠的容器不能太小，不能容纳更多的弹珠。

2、纸条不宜剪得太宽，便于观察。

3. 棍子可以用筷子或铅笔代替。

幼儿园科学活动教案6

一、设计意图。

陀螺是孩子们比较熟悉和喜爱的一种玩具。看看我们活动区的一角，经常有孩子们三五成群地聚集在一起，对小陀螺又惊又喜、又沮丧、又兴奋、又不满意。陀螺中隐藏着许多秘密。我们的孩子天生就有探索秘密的欲望。他们会发现，花纹精美的陀螺格外耀眼。事实上，在陀螺中。这些模式和旋转之间有许多联系和奥秘！基于此，我设计了这个活动，试图为孩子搭建一个平台，让孩子们在活动中大胆探索，理解生活中“科学无处不在”。

二、活动目标。

1、尝试用点线装饰顶部，探索发现点线的排列方式不同，顶部转弯时点线的变化也不一样。

2、运用观察、比较、预测、验证等方法，探索陀螺的奥秘，提高动手、判断和分析能力。

3、 乐于参与探索活动，在游戏中体验探索与发现的乐趣，培养合作与竞争意识。

三、活动繁重而艰难。

1、重点：画一圈，尽量用点和线设计一个可以转很多圈的陀螺，积极探索，大胆表达。

2、难点：探索和感知顶部顶部的线条变化与旋转过程中线条的排列之间的关系。

四、活动准备。

1、经验准备：幼儿有使用陀螺的经验。

2、材料准备：“花”陀螺（图片一）；各种陀螺（成品和半成品）（图片二））；三张演示图（顶部展示栏、总记录表） ) ，顶部“讲台”）（图片 三）；投影仪、笔、记录表、篮子、奖品顶部等）。

3、背景音乐“单簧管波尔卡”。

五、事件进程。

1、展示“花”陀螺，初步感知陀螺的“圆形花纹”现象。

2、指导：小朋友们，老师给你们带来了什么礼物？把一朵美丽的花变成陀螺是什么感觉？

3、孩子们选择自己喜欢的“花”陀螺，自由玩耍。老师单独指导，比如“你的陀螺上是什么图案，你旋转的时候看到了什么？”

孩子们先玩看一看，发现陀螺的特色，激发兴趣，有效地介绍它。

4、四处张望。尝试使用点和线来设计一个旋转许多圆圈的陀螺。

(1）在表面上显示用点和线标记的顶部，并说明任务：在两分钟内，尝试用点和线装饰顶部，使其变成许多圆圈。

分析：任务从简单开始，清晰明确的要求让孩子们跃跃欲试。

（2）孩子们用手用陀螺装饰陀螺，然后用火柴棒做一个陀螺并旋转它。

只需两个简单的步骤，孩子们就可以体验到亲身参与的成功感，激发他们探索的兴趣。

（3）孩子们展示设计好的上衣，老师挑选其中三个让孩子们轮流，集体检查验证，如果都成功，则任务完成。

解说：注重从轮换流畅性方面进行集体解说，既为后续活动做检查，也为后续活动铺路。

5、尝试猜测和探索顶部顶部的线条变化与旋转过程中线条的排列之间的关系。

（1）讨论：上面的线越多，它转的圈就越多。

①用一个点和一条线画出顶部，让孩子们猜猜他们可以转出几个圆圈并进行验证。

先猜测，后验证，以吸引孩子更深入地探索和验证自己的想法。

②展示5种不同排列的陀螺记录表、孩子的猜想、老师的记录。

指导意见：如果顶部不是一根线，而是两根线，三根线以上，旋转的时候会转一圈还是几圈？

探索要求逐渐提高，但有之前的伏笔，孩子们很感兴趣，用层层伏笔巧妙转化难点，更容易让孩子接受。

③孩子们四人一组，互相玩陀螺，及时探索、发现并记录结果。（图四）

说明：老师为每张桌子准备了这五种上衣和一张记录表。四人小组互相合作尝试，然后记录结果。

合作玩耍，鼓励孩子与同龄人互动和协作，共同完成任务。

④总结：大家记录的结果都是一样的。1号、2号、3号、4号顶转后只能看到一圈。似乎不是顶部的线越多，圈出的圆圈就越多。圈数与线的排列有关。

及时的总结可以让孩子梳理之前的探索过程。

（2）“陀螺挑战”游戏探索了如何用直线装饰陀螺，但旋转时看不到圆圈。

指导意见：嗯？5号顶也有线条，为什么转的时候看不到圆圈？

①问题抛出，引起孩子的注意，过渡自然。

②孩子们自由猜后，进行“陀螺挑战”，要求：用直线装饰，设计一个旋转后看不到圆圈的陀螺。注意装饰方法要与5号顶不同。本次比赛，有3名冠军，5名亚军，其余为季军。成功生产的陀螺将展示在“讲台”上。

③老师展示“讲台”，孩子们探索操作并展示。

“讲台”的适时呈现，激发了孩子们的竞争力，吸引孩子们更积极地参与。

④小结：原来上面装饰有一条通过圆心或从圆心开始的直线，旋转后看不到圆。

⑤奖励激发孩子们重新探索陀螺的欲望，活动结束

指导意见：其实上面还有很多很多的秘密，隐藏在你的奖品里。让我们出去玩一探究竟。

⑥孩子们动动脑筋，得到奖励，他们的快乐可想而知。开放式的结束语鼓励孩子们：科学探索永无止境。

6、事件扩展。

（1）科学探索区提供材料鼓励有兴趣的孩子继续探索。

（2）师生共同布置活动室主题墙：趣味顶。

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