教学设计教学主题文言文教学（二）：范文,好文网

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信息化是趋势。新时代，教学也将向信息化教学迈进。下面小编整理了信息化教学设计教案模板，希望对大家有用！

信息化教学设计教案模板一

教学设计

教学课题 文言文教学

一、教科书分析

《忆承天寺夜游》是国中初中八年级第六单元课文。是苏轼被贬黄州时，与好友张怀民夜游承天寺后所写的一部杰作。

描写承天寺美丽的夜景，表达了愤愤不平、自嘲自嘲的心态。

二、学生分析

本班的教学对象是二年级学生。经过两年多的文言学习，学生对文言有了初步的认识。学生的阅读能力还不错，但是对文章主题的把握能力还不够。Good 当学生和老师彼此熟悉时，他们可以很好地互动。

三、教学目标

知识和能力：

大声朗读和背诵课文，（通读）

掌握常用的文言文单词，理解课文的主要思想。（阅读并理解）

欣赏凝练含蓄的语言，把握特点学习描写场景的方法，体会作者丰富的情感。（通读）

过程和方法：

独立、合作、探究性学习，能够借助参考书阅读和理解课文；重视阅读，在阅读过程中把握课文的意思，逐步提高学生的自学能力。

情绪、态度和价值观

感受作者热爱生活、追求美好事物的执着感受，学习他面对逆境的从容态度。

四、教学环境

□ 简易多媒体教学环境 □ 互动多媒体教学环境 □ 网络多媒体环境教学环境 □ 移动学习 □ 其他

五、信息技术应用思路

用自己的幻灯片把本课的讲课思路、关键题和练习题放进去，节省时间，丰富课堂，增加容量。

六、教学流程设计

信息化教学设计教案模板2

一、设计指导思想和理论基础

指导思想

坚持“以学生为主体”的教学理念，通过学生在教学中的探索与教师的引导相结合，达到探究式学习的最大效果。在整个教学过程中，

采取探究、讨论、答题、实践等手段，始终贯穿探索性协作学习的精神，使学生在自主学习与合作学习的互补过程中获得一定的情感体验、知识和技能。

理论基础

坚持“以教师为主导，以学生为中心”的教育理念，以教师启发式学习与探索式协作学习相结合的教学理念，

教师作为领导者，引导学生启蒙，协助学生顺利开展探索性协作学习。

在整个教学过程中，始终鼓励学生敢于提问和发现问题，体现了探索性协作学习在培养学生创新思维和在实践中获得真实情感体验的优势。

在教学过程中，要充分发挥个体学习的主动性，让学生在学习过程中学会思考、学习和合作。

汉语课程不仅要注重汉语知识的积累，还要注重通过学生的实践和情感体验来提高汉语素养。

还要注重培养学生自己解决问题的能力，从而获得一定的情感体验，促进学生正确价值观的形成。

强调自学和合作学习，根据教授的教学内容分析和学生的特点以及课堂教学的实际情况，灵活调整教学方式和学生的学习方式。

二、教学内容及学习者特点分析

根据新课程标准和培养信息技术新人才的要求，我们将从以下四个维度分析教学内容：

知识和技能

1、朗读培养学生的情感体验

2、让学生以现代和思辨的观念审视作品，树立正确的人生观和世界观。

3、增加学生对文言文的积累，提高阅读和欣赏文言文的能力

1、熟悉掌握单词和句子舞蹈教案模板，总结。

(1)假字符“属”和“按”；

（2)这个词的多重含义：坚实、合适、死气沉沉、虽然；

(3)适用词类：东、西、情侣、朋友、舞蹈、哭；

（4)特殊句型：有人吹笛子（定语后），为什么是（宾语介词），现在安全了（宾语介词）。

2、学会理清文章思路，扣除场景主体或每段的叙述和讨论内容进行总结整合，写出每段的大意。

过程和方法

1、老师引导学生学习课文，通过阅读、讨论等方式增强学生的情感体验；

2、团队协作探索，培养探究与合作学习的能力；

3、教师在教学过程中发挥主导作用，引导和培养学生的探究合作，调动学生的情绪，增加情感体验，提高理性分析能力。

情感态度和价值观

1、了解作者的写作背景舞蹈教案模板，感受作者的情感；

2、培养学生的语言素养；

3、通过课堂协作和讨论培养学生的沟通和合作能力。

4、从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，用现代的观念审视作品，从而树立积极健康的人生观和人生观。

信息素养

通过利用互联网进行探究性学习，培养学生对信息的检索、识别和应用能力。

三、使用教学环境和资源分析

四、设计学生活动，确定教学模式和教学过程

五、教学设计过程

轻微地