实用的模板汇总7篇在教学工作者实际的教学活动中

7个实用的幼儿园大班教学计划模板汇总

在教学工作者的实际教学活动中，通常会要求他们编写教学计划，帮助学生理解和掌握系统的知识。那么你了解课程计划了吗？以下是小编精心整理的7个幼儿园班级教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案1

活动目标：

1、 尝试利用现有的整理经验为幼儿园设计和种植树木，以获得更多有规律地整理物品的经验。

2、培养在运营活动中观察比较、分析总结、设计规划的能力。

3、我对设计活动感兴趣，体验数学活动的重要性和乐趣。

活动准备：

1、开图、设计图、展板。

2、几棵松树、枫树和果树（不同的类型、大小、颜色）。

活动流程：

一、 第一次尝试设计植树，感知规律。

1、明确设计任务。

师：看，这是一个新建的幼儿园。漂亮吗？这里有一些空地，需要在空地周围种植树木。花园叔叔带来了很多树。看一看，那里有什么树？这些树有什么区别？今天，你将成为一名小花园设计师，为幼儿园设计和种植树木。想不想试一试？

2、孩子们独立设计和种植树木。

师：这是设计图。请以小红旗为起点设计植树。

3、有条不紊地交流植树经验，积累经验。

（1）用规则、部分规则和不规则排序比较和观察样本。

●分析定期订购的样品。

问：你是怎么种植的？一组中有多少棵树？每组有多少棵树？

: 这小子是一组×树，每组有×树，每组按照×树×树×树的顺序种植。这是一种非常常规的种植方法。

●分析不规则和部分有序的样本（根据幼儿的操作结果确定）。

问题：现在你看看这个孩子的设计。有什么规则吗？

（2）自我检查并纠正错误，调整设计。

二、 根据设计要求有目的地设计和种植树木。

师：看来我们班的孩子们已经知道如何按规矩植树了。既然花园叔叔有了新的要求，你敢接受挑战吗？

1、解释新的设计任务。

（1）定期植树；（2）4棵树为一组，每组必须包括3种树。

2、幼儿园运营，教师参观指导。

3、显示通信设计，分组检查和纠错。

师：你已经设计好了。你是按照花园叔叔的要求设计的吗？每个小组的孩子都会自己检查一下。

三、扩展外展活动——模拟植树。

老师：今天，孩子们都来当园林设计师了。如果按照你的设计植树，会有什么效果？请选择一个小组在这个开放空间周围植树。

幼儿园大班教案2

活动目标：

1、欣赏和观察各种形状的龙尾砚。

2、学会用团圆、压扁、装饰的方法制作泥砚。

3、 锻炼手部肌肉的柔韧性，体验制作泥瓦匠的乐趣。

活动准备：

橡皮泥，一种儿童用的。

活动流程：

一、老师展示了砚台的图片，引起孩子们的猜测。

1、 老师：你看，这是什么？你见过这个东西吗？你在哪里看到的？猜测

猜猜它是做什么用的？

2、幼儿思考后回答。

师：这东西叫砚台。写书法或水墨画时，用来盛墨，也用来磨墨。是学府四宝之一。（毛笔、纸、墨水）。是另外三件宝物。

二、展示龙尾砚，引导孩子欣赏

1、 老师：仔细观察这块砚台（老师出示长砚台）。告诉我它长什么样？看看这块砚台（老师展示的是普通砚台），说说它长什么样子？（引导孩子描述颜色、形状、表面纹理等外在特征。）

2、老师：孩子们分别来摸两块砚台。你觉得怎么样？轻轻敲它们，听到同样的声音？

师：龙尾砚是四大名砚之一，因出产于龙尾山的砚而得名。是婺源四色中的“黑”色，在江西有名。龙威砚质美观，坚固耐磨。被誉为“砚之冠”。龙尾砚的品种很多。一般可分为五类一百多个品种（五类分为：眉纹、金晕、金星、肋骨、鱼子。）

三、 制作龙尾砚

1、 老师：我们也做个龙尾砚吧。想一想，我们可以用什么材料来制作它？

2、 展示材料：橡皮泥、牙签、泥瓦板。

3、教师按照步骤进行分步演示。

师：我们用橡皮泥做砚台。（边说边演示。）

先做一个大圈，挤大圈，捏出一个窝。捏的时候，我们要用对称的力捏，就是一块砚台。然后我们用其他颜色的橡皮泥来装饰砚台，也可以用牙签设计我们想要的图案。

用牙签在橡皮泥上轻轻雕刻图案。雕刻时不要用力过猛，轻轻刮擦。

我们可以制作各种不同的砚台，看看制作的哪一小批砚台很漂亮。

四、儿童手术。

1、幼儿用橡皮泥做的，旁边有老师导游

2、展示您所做的美丽作品，让作品继续前进！

五、活动扩展：

1、孩子们可以继续学习制作其他学习用品。如：铅笔、小刀等。

幼儿园大班教案3

活动：

《安全第一课》

活动目标：

1、巩固孩子现有的日常生活和各种习惯。

2、引导孩子实现从家庭生活到幼儿园生活的过渡，将安全教育渗透到各项活动中。

3、在中小班学习关心和帮助弟弟妹妹，学习与同龄人团结友爱，学习用关爱的语言与孩子沟通。

活动准备：

1、监护人检查活动内外的安全

2、课前带孩子参观幼儿园，了解幼儿园

活动流程：

一、入场活动

1、 热烈欢迎孩子们入园，互相问好

2、通过“问、看、查、摸”对幼儿进行晨检

二、进入厕所

集体上厕所过程中，发现问题并解决

三、室内活动

谈谈你的新发现。例如：教室里有哪些安全隐患？室外区域存在哪些安全隐患？卫生间有哪些安全隐患？做好兄弟，做好姐妹，做好榜样，不欺小，敬长，讲安全

四、离园活动

1、不要和陌生人走，紧紧握住父母的手，防止丢失

2、知道靠右，不抢线

3、按照幼儿园时间表进入幼儿园

五、扩展活动

家长告诉孩子生活中的安全知识，增强孩子的安全意识

幼儿园大班教案4

活动目标：

1.了解秋天的特点，了解秋天的花草树木果实种子。

2.学会用优美的词句描述图片的内容，总结秋天的特点。

3. 在老师的帮助下创作作文，体验创作活动的成就感。

4. 愿意在角色中表演简单的故事情节。

5.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。

活动准备：

1.课前，带孩子去大自然寻找秋天的脚印。

2. 几张秋天花草树木的照片。

3.西瓜、莲花和柳树的图片。

活动流程：

1.导入事件。

师：现在是什么季节？你看到周围发生了哪些变化？

2.找秋天的图片，尽量用漂亮的词来形容图片的内容。

师：你发现了什么？请用一个好词来描述图片上的内容。

（请8-10个幼儿到前面讲，然后把图片贴在黑板上。）

3.图片分类。

师：黑板上已经有这么多图了。他们想和他们的好朋友在一起。

（先将黑板上的图片分类，然后让其余的孩子按类别将图片发送到相应的地方。）

4.根据图片的类别，尽量用一句漂亮的话概括秋天的某个特点。

导读：看，秋天的花儿真多。有白菊花，有红束红……秋天是什么季节？

...

5.老师帮助孩子们将优美的词句写成散文。

师：把孩子们刚才说的话连起来，就可以把它写成一篇好文。

（1)老师背散文。

（2)孩子们集体背诵。

（3) 给散文取个好听的名字。

6. 结束活动。

教学反思：

虽然活动结束了，但我还是沉浸在活跃的课堂气氛中好久。孩子们的敏捷思维和他们脱口而出的美丽话语深深地影响了我，孩子们第一次创作散文的快乐深深地影响了我。

在此之前，孩子们正在学习写在书本上的散文。那些优美的散文通常与孩子的生活有一定的距离，因此孩子的理解往往停留在简单的图画和老师的空洞讲解中，而不是对散文的深刻理解。意境，更不用说理解散文所蕴含的意境了。如何突破这个界限？在备课组老师们的建议和支持下，我大胆尝试了让孩子学作文的新活动形式。首先，让孩子们说说他们在秋天看到的变化，然后寻找秋天的图片，用一个好听的词来形容它们。然后对图片进行分类，并使用“秋天是什么季节？”这句话。总结，最后在老师的指导下将整理好的词句整理成散文。这种由浅入深的方式，让孩子在不知不觉中掌握了最简单的散文创作过程，也体验了集体创作的乐趣，增强了孩子的自信心，为以后的创作活动打下了良好的基础。基础。

创意活动需要孩子有丰富的经验储备。为了让孩子们真正感受秋天的变化，领略秋天的美丽，我们邀请家长带孩子们到郊外、公园里提前寻找秋天的足迹，用菊花和秋天的水果装扮活动室。为了在课堂上真实地呈现秋天的特点，我们拍摄了秋天的花草树木，供孩子们欣赏、选择、介绍和分类。这些精美、逼真、简单、自然的教具也为活动增色不少。

当然，通过本次活动的开展，我们也发现很多孩子词汇量较差，单词重叠过多，如big、red、fragrant等，而abb形式的形容词如golden、round、fragrant等。只是少数几个幼儿掌握而已。在今后的教学中，我们将继续以讲故事和诗歌鉴赏的形式丰富孩子的词汇量。

幼儿园大班教案5

设计方案：

大班孩子想象力丰富，喜欢大胆创新幼儿园备课教案模板，乐于讲述。因此，为孩子设计巧妙、科学的叙事空间对于教师来说是非常重要的。因此，在这次的讲述活动中，我选择了一个极其简单朴素的故事“猫医生过河”。我希望用这个充满想象力的小故事来鼓励孩子们大胆想象和讲述。体验语言活动的乐趣，提高解决问题的能力。

活动目标：

1、 引导孩子跟着故事的前半部分，运用合理的想象力继续故事的结局。

2、 在续集中，引导孩子感受帮助他人的快乐。

3、进一步培养孩子的发散思维和解决问题的能力。

活动准备：

支持多媒体课件

活动流程：

问题直接导入-观看课件，理解情节-发散思维，合理延续-完整描述

活动流程：

一、 问题直接导入。

1、师父：猫会游泳吗？

2、 老师：但是森林里有一只猫。是能治百病的大夫。大家都叫它猫医生。

二、 讲故事的前半部分，了解剧情。

1、师父：今天给大家带来的故事是关于这只医生猫的。故事的名字是《猫医生过河》

接连下了好几天的雨，天气一热一冷，林中不少小动物都生病了。猫医生赶紧拿着药盒，准备去看小动物们。猫医生走到小河边一看，愣住了。河水涨了，桥也被冲垮了。怎么过河？

（1)问题：下了几天的雨，森林里发生了什么？

（2)（观看课件）老师：猫博士走到河边被惊呆了。猫博士为什么惊呆了？发生什么事了？（河水涨了，桥被冲掉了……）

（3)（看课件）老师：这时候猫医生是什么心情？他会说什么？他怎么说的？（请孩子们学习）

三、发散思维，合理的续集。

1、 老师：猫医生焦急地喊道：“喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？（课件演示），孩子们，你们说，谁来帮猫医生？河在哪?

（孩子们讨论和交流。）

2、 师：（课件演示）是啊，小动物们听到猫医生焦急的声音就从四面八方赶来了？猜猜他们会如何帮助猫医生过河？他们会怎么说？?

一个。小组交流和汇编。

湾 孩子们发散，老师及时安排孩子的语言，帮助孩子用声音和情感创作故事。

（当孩子的讲述内容与课件内容一致时，及时点击课件鼓励。）

四、 组织语言并完整讲述。

老师：孩子们想出了很多办法来帮助猫医生过河。真是太棒了！那么你认为哪种方法又快又安全呢？

（分小组）在小组讨论以下，然后选一位代表给老师讲“猫医生过河”的故事，让老师们点评，哪个小组用的方法快、安全、好 最精彩！

幼儿园大班教案6

活动目标：

1、了解故事内容，感知野猫的性格特点和童趣的故事情节。

2、通过阅读图片和理解故事，我们可以更深入地了解野猫眼中的城市与现实生活中的城市的区别，培养逆向思维和判断能力。

3、提高对我们城市的了解和热爱。

4、 参与阅读和讨论，体验故事的独特性和幽默感，初步了解故事中主人公的性格，进一步激发阅读书籍的兴趣。

5、通过老师的朗读，孩子可以感性地阅读，参与表演，让孩子感知故事。

活动亮点及难点：

1、重点：了解故事内容，发现故事中野猫犯的错误。

2、难度：纠正故事中野猫犯的错误，培养逆向思维和判断力。

活动准备：

1、背景图片和各种动物的图片。

2、词卡：痛，痒，不害臊

活动流程：

一、导入兴趣和引导主题。

1、 老师：今天天气真好。来我们大二班的客座老师有很多。让我们向客座老师问好。（青年：客座老师您好！）另外一位特邀嘉宾也来到了我们二年级班。让我们以热烈的掌声欢迎它！（孩子们鼓掌）

2、老师展示了野猫的图片：“大家好，我是一只生活在城市的野猫。” （青年：野猫，你好！） 老师：“上次我过清明假期，野猫去了森林，森林里的动物围绕着它。请它讲城市的故事，孩子们，你想听听这座城市的故事吗？”

二、 完整的欣赏故事，熟悉故事的内容。

1、老师深情讲故事，孩子们认真听。

2、问题：

（1)故事的名字是什么？（青春：野猫城）

（2)故事里有谁？（老师根据孩子对相应动物图片的回答。）

（3)动物们看到城里的野猫来到森林里，他们做了什么？（丰富词汇：问长问短）什么是“问长问短”？

三、 分段欣赏，进一步了解故事内容，启发孩子改正野猫犯的错误。

1、 老师：“野猫很自豪被动物问到，他觉得自己很棒。它介绍的城市有什么？它是如何向动物介绍城市的？请仔细听听孩子们。听。（老师讲故事的中间部分）

2、问题：

（1) 野猫在城里聊了什么？（斑马线、地图、抽水马桶）

（2)你喜欢听野猫讲城市什么？（孩子随意回答，老师会跟着孩子的回答对着镜头引导理解故事。）