【教师招聘】文字处理软件的教学方法及解决办法!
第 1 课 文字处理软件入门
教学目标:
1、掌握Word的启动方法,了解Word窗口。
2、通过修改文章中的错别字,掌握插入和删除文字的方法,感受用电脑修改文章的好处。
3、通过保存修改后的文档,进一步巩固了另存为文件和命名文件的能力。
重点:
了解 Word 窗口和主工具栏。
困难:
掌握插入和删除文本的方法。
课前准备:
1.创建相关的 Word 文档并在其中设置一些错别字。
2.Word界面引入的PPT课件。
教学过程:
一、了解学习文字处理软件的意义
我们中的许多人都是《晚间新闻》的年轻记者。你们都给晚报投稿了吗?现在,为了方便报章编撰,报纸要求提交的文章必须以电子方式起草。你知道你用什么软件来编辑你的文章吗?
从本学期开始,我们将主要学习文字处理软件。就是文章编辑软件,我们学的这个软件叫Word。
二、了解 Word 软件。
1 打开 Word 软件。
请看课本第2页,尝试打开Word软件。
命名学生进行演示。
教师总结并示范。
2 了解Word界面。
老师打开PPT课件,让学生回答名字的部分。
教师提示:与上学期使用的写字板比较,有何异同
教师总结:Word和写字板是同一家公司设计的,所以在界面上有很多相似之处,但是写字板的功能比较简单,而Word则非常强大。功能区有很多选项卡。会在以后的学习中逐步了解应用。
三、编辑文章
老师这里有一篇文章,是同学写的新学期计划。我想邀请学生一起学习和修改。
1. 老师演示如何从Word界面打开文档。
2.你知道这篇文章存放在哪里吗?还有其他方法可以打开这篇文章,谁来打开?
3.请仔细阅读:
(1)这位同学新学期打算怎么安排学习。
(2)有错别字等需要修改吗?请修改或找出来讨论。
4. 会修改的同学请示范。
有不同的方法。有学生会就示范,没有就示范。
5.PPT 投影展示了使用退格键和删除键修改黑板的方法。
6 广播弄乱文章的学生档案,老师示范使用撤销键返回。
7使用另存为保存文档。
教师介绍。
要求:有另外一个桌面,文件名为“学号+”
返回在“我的文档”中查看保存的文档和原始文档。
四、课堂总结
同学们,今天我们认识了Word文字处理软件。并亲自尝试修改文章。您认为在计算机上编辑文章和编辑文本之间的区别是什么?
教学反思:
第 2 课格式化文本
教学目标:
1. 通过修改示例作文,识别“字体”组,学习字体的格式、字体大小、字体样式、颜色等。
2.通过文本格式的综合设置,可以初步体验文本格式设置的效果,可以根据自己的需要合理设置。
重点:
设置文本字体、字体大小、字体样式和颜色。
困难:
根据文字内容设置文字格式,注意整体效果。
课前准备:
1.示例组合(用于比较带格式和不带格式的组合)。
2.最后一节课同学们的练习作文。
教学过程:
一、简介
1、小游戏:把词组成句子,给出几个词,让学生用拖拽的方式形成一个连贯的句子。
2、创建场景并介绍新课程。
【投屏】招聘:《扬帆》校刊初级编辑
要求:有一定的文字编辑能力、审美能力和创新思维
目标:任何年级
师:你知道编辑主要做什么吗?
师:今天我们要学习的最重要的技能之一是做编辑,要“美”文本。
师:学“美”术之前,先考验大家的观察力和审美能力。
显示两个文档(一个文档没有做任何修改,另一个有很好的布局设计)。
师:观察文和对比文有什么区别?
老师总结并安排今天的任务。任务一:设置字体、字体大小和字体样式;任务二:设置颜色;任务3:完美任务。
二、教新课
任务 1:设置字体、字体大小和字体样式
【投屏】修改给定文章《未来日记》的字体、字号和字体样式。
师:对每组进行一般性的解释和评价,指出优点和缺点。
教师导游
可能的问题:我无法修改文本,为什么?
任务 2:设置文本颜色以增强文档的美感。
任务完成后,学生们观察准备好的文件,发现没有颜色的文章很单调。
你有什么好主意吗?
【投屏】要求:(1)将标题字体颜色改为“红色”。
谁将演示这些步骤:
使用“格式”工具栏中的按钮更改文本的颜色
学生:选择标题文本。点击“格式”工具栏“字体颜色”按钮右侧的下拉按钮,在弹出的“颜色”选项中选择“红色”,标题文字由黑色变为红色。
让我们比较一下哪个小组最先完成这个任务。
如果我们在这 50 种颜色中找不到您的理想之选,您有什么想法吗?
任务 3:扩展练习
刚才我们已经学习了字体、字号、字体和颜色的技巧。如果你能完美的完成这个作业,你就具备了成为《扬帆》校刊特约编辑的基本条件。展示上一课的美化。除了使用今天学到的内容,还可以使用我们没学过的标签页中的文字工具。
【投屏】:美化《学游泳》文章,对比谁的剪辑能力最强。
展示学生的作品,引导学生评价。
三、课堂总结
师:今天学了什么?
呈现主题
美化文章最常用的方法——设置字体、字体大小、字体样式和颜色。通过本课的学习,老师相信每个人都可以成为合格的编辑。
教学反思:
第 3 课调整页面布局
教学目标:
1、理解word2010中段落的概念,掌握排版功能。
2、学习word2010如何设置段落行距和首页缩进,并使用格式刷复制相关格式。掌握页面背景色和边框底纹的设置。
3、培养学生良好的审美情趣,增加他们学习信息技术的兴趣。
重点:
使用工具栏和右键菜单设置段落、特殊格式、首行缩进、行距等相关设置。使用工具栏设置页面背景颜色和边框设置。
困难:
使用工具栏和右键菜单设置段落、特殊格式、首行缩进、行距等相关设置。
使用工具栏设置页面背景颜色和边框设置。
教学过程:
一、审核导入:
word2010中字体的相关格式在上节课学过,谁来回忆一下操作方法。
二、对比文章:
老师利用多媒体电子教室打开上节课学生的文章。两篇文章的字格式是一样的。不同之处在于两个段落的格式。
问题:如果将这两篇文章打印出来,您会选择阅读哪一篇,为什么?
老师引导学生学习差异,总结出我们今天学习的重点之一就是设置段落。让学生明白,设置好的格式会让文章更容易阅读。
三、设置段落
操作演示:教师使用多媒体电子教室演示如何设置段落格式的首行缩进和行距。
四、小练习
老师给学生发了一篇小作文,让学生根据自己的要求在里面设置课文。
1、 设置首行缩进为两个字符
2、设置行距为1.5倍
五、 格式刷:
教师演示格式刷可以快速将指定段落或文本的格式应用到其他段落。
六、设置背景
(一)提出一个任务,自学课本内容,为上一篇设置浅蓝色背景图片和深蓝色边框图片。
(二)学习成果反馈:让学生讲解如何操作。
(三)总结方法:让同学总结一下设置背景的方法,区分页面边框和文字边框的区别。
七、课堂总结:
这节课的学习任务是什么?你掌握了吗?它是如何工作的?
教学反思:
第 4 课设计收藏封面
教学目标:
1、通过设计文章的封面,了解封面设计的基本要素,学习大文本设置和窗口显示比例调整的技巧。
2、掌握“剪贴画”的插入和调整。
3、 学习图文混合的一般技巧。
重点:
选集封面的整体设计和安排。
困难:
剪贴画和文字的合理安排。
课前准备:
准备几个书籍封面示例。
教学过程:
一、对话导入
1、你们都写了很多文章。把自己写的散文放在一起,就可以制作个人散文集,这是一件很有意义的事情!如果我们为我们的散文集设计一个漂亮的封面,它会更有吸引力!
2、今天,我们来学习如何设计一篇论文集的封面。
(主题:设计文章的封面。)
二、征文集封面
1、(展示已经设计好的三篇论文的封面。)请观察三篇论文的封面,告诉我们论文的封面应该输入什么内容?
2、 老师总结:一般在作文集的封面上写上作文的名字、作者、班级等。制作时一定要考虑到它们的大小和相互的位置,使作品集封面上的内容看起来更加合理和协调。
(黑板:姓名、作者、作文班级)
三、输入封面信息
1、先给我们的essay起一个适合自己风格的名字吧。请先想好你的论文名称,然后打开Microsoft Word,在文档中输入论文的名称教案封面设计模板,以及你自己和班级的内容。
2、谁会显示你的作品名称?
3、 告诉我为什么你想让你的作文书取这个名字?
4、 你觉得这本散文集的封面现在好看吗?
5、你觉得应该在封面上做哪些调整,让封面看起来更美观协调?
6、 老师总结:我们可以通过设置合适的字体、字体大小、字体样式、字体颜色,让封面文字看起来更加醒目美观;然后我们可以适当调整封面上文字的位置 调整可以让封面的整体效果看起来更加和谐。
四、调整封面音量
1、请为您的作品集封面内容设置合适的字体、字号、字体样式和字体颜色,使封面文字看起来更醒目、更美观。
2、谁来炫耀你重新设计的封面?
3、 你怎么看他封面上的容量设置?
4、 老师总结:在设计散文集的封面时,为了让散文的名字更醒目,我们一般把名字的字号设置的大一些,字体也比较特殊,而且颜色也比较抢眼。
5、 请继续按照刚才的要求修改你的essay封面。
6、 作文合集的名字确实看起来比较抢眼,但是班级的名字和文字位置相对于整个封面还是很不协调的。能不能适当调整一下封面上文字的位置,让封面的整体效果看起来更和谐?请试一试!
7、谁来展示你调整后的封面?
8、 你觉得他调整后的封面怎么样?
9、 说说你们是怎么调整封面文字的位置的?
10、 老师总结:使用回车键将要调整的文字左边的文字换行,将对应文字向下移动;同时,使用“开始”选项卡的“段落”组中的“对齐”按钮,可以将文本左对齐、右对齐或居中对齐。
11、 请继续调整封面文字的位置,使封面的整体效果更加协调。如果您想查看整个页面的全图,可以拖动窗口右下角的缩放滑块,以便更直观地调整文本位置。
五、插入剪贴画
1、你对你的论文集的封面满意吗?您还想如何设计论文集的封面以使其看起来更漂亮?
2、老师总结:通过在封面上插入图片,可以让我们作文书的封面图文并茂,看起来更漂亮。
3、今天,我们将使用Microsoft Word中插入剪贴画的功能,将合适的图片插入到我们的封面中,让封面变得图文并茂。请自行学习本书第13页“插入剪贴画”的内容,然后尝试将合适的剪贴画插入封面,并尝试调整剪贴画的大小和位置。
4、谁来展示你插入的剪贴画?
5、告诉我如何插入剪辑转换器?
6、你觉得他的剪贴画是怎么插入的?
7、 老师总结并示范如何插入剪贴画。
8、 请继续调整您插入的剪贴画,使剪贴画的插入使封面看起来更协调、更美观。完成后,将你的作文书封面保存在D盘,文件名为“班级-学生编号-作文名”。
六、课堂总结
1、通过今天的学习,你学到了哪些新知识、新技能?
2、封面上还有什么设计可以让它看起来更漂亮?
教学反思:
第5课汇编作文集
教学目标:
1、了解组合集合的一些基本要求。
2、 在不同 Word 窗口之间“复制”和“粘贴”文本。
3、从小培养学生积累和整理资料的好习惯。学会欣赏他人并正确评价他人。重点:
不同的文章通过“复制”和“粘贴”合并为一个文档。
困难:
在“复制”、“粘贴”和粘贴文档内容之前指定插入点的位置。
课前准备:
老师将每个学生的作文发送到每个学生的电脑上。
教学过程:
一、准备介绍
1、打开前面几节课的作文。
2、老师在前几节课中展示了学生们的优秀作品。简单回顾。
3、 如果能合二为一就好了!
二、复合组合集合
1、想一想,怎么能把几篇文章放在一起呢?
2、教师介绍。
3、 你有什么好的想法吗?
三、美妆合集
运用上一课学到的技巧,使构图更加美观。并检查错别字。
四、参观作文集
1、教师展示优秀作品
2、要求:
(1)找出每个同学的优点或你没有的技能。
(2) 让你的同学给你建议。
五、 评测总结:
通过这节课你学到了什么?你觉得怎么样?
教学反思:
第6课初步学习平台
教学目标:
1、通过在学习平台注册用户,掌握在线学习平台注册的基本技巧
2、学习登录学习平台,掌握修改个人信息的方法
3、了解密码设置的一般方法,增强个人敏感信息保护意识
重点:
学习平台用户注册难点教学:学习平台用户注册教具准备:在学科平台建立年级、班级等相关信息
教学过程:
一、对话导入
1、 同学们,在线学习平台是一个让我们学习知识、上传作品、相互交流问题和见解的学习平台。今天老师给我们介绍一个适合我们学科的学习平台。一起来欣赏一下吧。
2、老师对学习平台界面及相关功能的介绍
3、想成为这个平台的一员,和平台上的朋友交流,分享作品吗?
揭晓标题:首个测试学习平台
二、注册成为会员
1、开启学习平台。
在浏览器中输入学习平台的网址:
2、注册成为会员。
A.要真正使用this上的功能,我们必须成为this的一员。
B. 您认为注册成为会员有什么好处?
C. 学生尝试注册
D. 交流与讨论
您认为网上报名需要注意什么?
注册必须有意义或易于记忆,例如您自己的信件。
注意您的注册信息,同时记录在您的摘录中。
三、完善个人信息1、登录平台
有了自己的,就可以进入我们的学习平台了。2、学生登录学习平台3、填写个人信息查看自己的“个人信息”,在“个人信息”中输入个人信息基本信息”选项有选择地填写信息并保存。您认为需要填写哪些信息?你应该注意什么?(交流讨论)4、 浏览平台其他内容
四、课堂总结
1、你今天学到了什么?
2、 您认为我们在注册时应该注意什么?
注册应根据性质和类别设置自己的密码
一定要对自己的重要个人信息有保护和防范意识,切不可将实情填在一个脑子里。教学反思:
第7课参与在线学习
教学目标:
1.通过在线主题学习教案封面设计模板,掌握基于在线学习平台的一般自学方法,体验在线学习的乐趣。
2.通过“名片DIY”主题学习任务,了解名片的作用。
3.通过制作“我的名片”,初步掌握了Word的页面设置方法,学习了如何调整纸张大小、页边距等操作。重点:
根据学科学习平台的学科和任务要求完成相应的作品。
困难:
熟悉学科学习平台的使用。
课前准备:
1.老师准备了一些不同风格的名片,学生们在上课前收集了一些父母或亲戚朋友的名片。
2.机房网络畅通,“省中小学信息技术学科学习平台”可以正常访问。
3.主题任务添加“名片DIY”学习主题,上传“任务描述”、“任务指南”、“资源下载”等栏目内容。
教学过程:
一、导入
1、教师在在线学习平台上展示各种学习主题
师:同学们,你们看网上学习平台上有这么多的学习题目。你想学吗?
2、今天我们将在本课中学习名片DIY
二、新拨款
1、展示各种名片
老师:我今天带了很多名片
2、同桌讨论:
(1)名片上可以有什么内容?
(2)什么样的名片会吸引人?
3、报告交流
(1)名片上的内容:单位、、、、地址、电子、理想、爱好?
(2)有吸引力的名片:创新、鲜艳的色彩、夸张的构图、独特的标志??
(更改字体、颜色、形状、添加图片、更改背景、添加绘画)
4、参与学科学习
登录学科学习平台,在“学科学习”栏目找到“学科参与”选项,打开“名片DIY”学科。
5、完成主题任务
阅读主题学习的任务描述及相关要求,参考任务指南完成主题任务。
师:同学们,请按照任务指南制作一张属于自己的名片。
a) 设置名片的大小。打开word,在“页面布局”选项卡“页面设置”组中,点击“纸张大小”,选择“其他页面大小”。在弹出的“页面设置”对话框中,设置“纸张大小”宽度为10厘米,高度为6厘米。
b) 将“页边距”中的上、下、左、右页边距设置为 1 厘米,以便在名片周围留出空间。
c) 输入名片信息,设置字体、字号、颜色等,美化名片并保存。
6、老师导游
三、学生作品交流
1、同学们,我们每个人都制作了自己的名片,然后请同学们互相欣赏!
2、 同学们,你们这样欣赏别人的作品有什么缺点吗?
3、 那有什么好办法呢?导致上传下一课要学习的作品。
四、总结
我们今天做了什么?你从中学到了什么?
通过制作我们自己的名片,每个人都知道如何设计和使用名片。我们可以用自己的名片交朋友。同时,我们也知道信息技术在我们生活中的重要性。
教学反思:
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