【好文网TIPS】语文说课通稿说课的内容、内容(2)

我确定以上三个目标是要体现新课程标准所倡导的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”的教学理念。我的教学重点是理清本文的思想，理解课文的思想感情。教学难点在于运用多种表现手法，点面结合，品味文章所蕴含的丰富情感。仔细体会文章的写作风格。

二、口语与教学法：文言文（散文）教学要注重感悟与熏陶，在阅读过程中，把握文章的词句、内容和情感语境，做到为进一步理解课文打下良好的基础。在本文中，我将坚持“教师为主导、学生为主体、培训为主线”的三大教学思想，朝着素质教育的方向培养学生良好的阅读习惯，培养学生' 健全的知识结构，鼓励学生积极主动的情感因素，使学生了解学习过程，学会学习。基于此，本课程的教学主要采用背诵法、讲授法、提问法、

（1） 背诵法：俗话说，一本书读一百遍，其意义不言而喻。同时，背诵可以领略文章的语言美，增强学生的感悟力的语言。

它让学生更好地理解作者内心的想法和感受，熟悉课文内容，加强课文内容。因此，本文将采用背诵法进行教学。

（2） 讲法：讲法是打开学生的思维，进入语境，让学生对课文中的知识点有一个清晰的认识。

（3）题法：设题组织学生讨论，让学生体验发现的乐趣。

（4） 对话：激发学生的思考和探索，希望在中文课堂上构建和谐、平等的师生互动。

（5） Induction：从高中一年级开始，引导学生了解常用实词和虚词的含义和用法，以及常见的假、古今差异、特殊句型等。

进行系统归纳，使所学知识系统化、网络化，做到好记好用。（适用于文言文） 正确运用这些教学方法可以提高学生的整体汉语素养，达到本课程的教学目标。此外，在这堂课中，我将使用多媒体课件来增加我的课堂容量和课堂美感。教学阅读采用音乐伴奏，陶冶情操，加强学生对课文的理解。同时，通过多媒体手段将相关内容表达出来，将文字内容形象化、具体化，可以创造更深远的想象空间，有利于启发学生的思维。

三、口语和学习方法：教人钓鱼只是一时的享受，而教人钓鱼却是一辈子的事。新课程改革的一个重要理念是培养学生的自主学习能力。为此，我设计了以下学习方法：朗读-讨论-欣赏-模仿。根据对话独立、合作探究的教学理念，教师首先通过示范引导学生评论和探究问题，然后学生在课堂上进行互动。抓紧课文，反复背诵，圈出评论，探究问题，有效解决学生在阅读方法上的问题。这种方法的选择尊重学生的个人阅读，

四、讲讲教学过程：我是这样安排的：

第一个环节：首先是新课的介绍。上课前，我会尽量引起学生的兴趣。“兴趣是最好的老师”。知识好奇心也是学生积极思考、探索知识的内在动力。

第二部分：进入新课程学习：

首先简要介绍本文的写作背景和作者的主要事迹。

第二步，通过播放课文朗诵，让学生注意课文的读音、语调、语调和节奏，初步感受课文的语言特点。然后，让学生自己朗读课文，在背诵前提出学习要求，让学生在阅读过程中圈出课文中的关键词和知识难点，作为以后要解决的问题。

第三步是（文言文需要，现代写作可以放弃这一步）通过团队合作，逐段解开文本的意思。通过阅读初步感知课文的意思后，四名学生组成小组进行小组合作讨论，结合课文注释和参考书解开课文的意思。这样，学生在自主阅读过程中就充分发挥了自己的主体作用。在合作探索中，尽量自己总结文章的重点内容，进行充分的分析，提高学生的概括能力。之后，要求学生指出他们无法解决的难题，教师将重点向学生解释这些难题。)

第四步，分析课文，理清全文的写作思路。在此基础上，让学生通读全文，划分文章的结构，将整篇文章分成几个完整的部分。并总结出各部分的主要内容，以及各自然段的主要内容。指出整篇文章的逻辑安排。然后我会请学生说明这个划分的依据，并纠正存在的问题。

第五步，重点讲解全文。

第六步结合课后练习，引导学生思考全文，更好地理解作者的思想感情。第七步，拓展新课程。请用一句话告诉我你读完这篇课文后的感受。

第三个环节是做总结。最后，将课文作为一个整体进行梳理和总结，便于学生建立自己的知识结构，更好地将本文所用的写作技巧运用到平时的作文中，真正做到学以致用。

第四个环节是布局。作业主要由以下几部分组成。一是找到并真正理解本文的关键词。另一种是让学生背诵课文中优美的句子或段落。三是要求学生做下一课。预览并比较两篇课文写作方法的异同。