【干货】2017年国考教师招聘考试模拟考试大纲

科普版小学三年级英语第2卷（第2卷）教案总课时：1

主题：第一课回到学校

教学内容：

1.先说两个场景

2.又生新词了，不好

教学目标：

1.可以理解、说话、识别、拼写错误、at、help、me、hi

2.理解和说话，并用于对话，交际语言很高兴见到你。我也是。

你好吗？不错。

教学要点：

1.词汇

2.交际语言

教学方法：

使用自我提问和自我回答的方法，以及听音乐和谈话。

教具准备：

录音机

教学过程：

一个。查看和检查：

A.回顾会议问候：

师生问好：“嗨！XXX”

学生：“嗨！X小姐（先生）”

老师：“很高兴认识你。”学生：“也很高兴认识你。”

老师：“你好吗？”

学生：“我很好。谢谢你。你呢？”

老师：“我也很好。”

B：复习单词：am、can、and、that、thank、glad。

两个。导入新类：

A.一遍又一遍地学习新单词。先把字写在黑板上。多读几遍。然后老师“看！我可以拍手了”同时拍了拍他的手，然后说：“我又可以拍手了”。让学生理解单词的意思。说：‘我很好。你好吗？ ““不错”。

B：导入对话：

采用听力法和自问自答法，导入Let's talk的前两个场景：先听录音两遍，然后老师先提问和回答：“很高兴再次见到你” “很高兴见到你”。说：“很高兴再次见到你。” “我也是”让学生猜“我也是”的意思，然后通过自问和自答进行对话，等学生听懂后再听两遍。

三个。钻：

1.跟随音频，逐句跟随，集体重复。

2.两个人或学生之间的对话分为两个部分，每个部分扮演一个角色，交换角色，坐在同一个座位上，以及其他方法。

四个。总结，测试：

随机选择部分学生进行对话，查看对话内容。

五个。作业：

1.把这部分学生的话写5遍

2.会用交际语言说话，看下一节。

教学反思：

总课时：2

主题：第一课上学

教学内容：

1.后半部分再说

2.一起唱吧

教学目标：

使用对话内容

教学要点：

说说

教学方法：

使用自问自答法

教具准备：

记录卡

教学过程：

一个。查看和检查：

A.对于上一节学到的句子，老师拿出一张卡片，上面写着“很高兴认识你”。 “我也是。” “你好吗？” “不错。”等等。让学生说英语。

B.三分钟自由对话：几个学生站起来谈论他们在上节课和之前学到的东西。

两个。导入新类：

A.新单词和短语，英语，at，不擅长，帮助。再读一遍小学英语英文教案模板，让学生拼出at和help的两个闭音节词，并用中文告诉学生意思。

B.导入对话，

老师拿起手中的课本，用自问自答的方式导入。第一次的最后两句说：“谢谢。” “没关系。”第二次，“谢谢。” “一点也不。”并说几遍并告诉学生们谢谢，没关系，老师表演了两次

之后，让学生听几遍录音。

三个。钻：

老师边听录音边写关键词不好等，听两遍后，让学生复句数遍，长句练习数遍。

四个。让我们一起唱：

让学生听几遍录音，告诉他们生词的意思。多练习几次即可。

五个。测试：

说说内容，把学生分成两部分，或者坐在同一个座位上。

教学反思：

总课时：3

主题：第一课上学

教学内容：

1. 20个辅音。

2.让我们阅读。

教学目标：

能够发音包含这些字母的闭音节单词。

教学要点：

20 个辅音。

教学方法：

用捏头去尾的方法，对比的方法学发音。

教具准备：

信卡。

教学过程：

一个。查看和检查：

A.唱几遍让学生对老师说几遍，然后让学生集体念几遍。

B.复习先说听录音，再站起来说话。

C.复习字母名称的发音：按顺序唱字母歌或读字母。

两个。导入新类：

A.用捏法学习一个单词中6个辅音的发音。教师出示卡片F、L、M、N、S、X，让学生按照直呼法读出单词中的读音，然后读出字母名称的读音。

B.用拖尾法学习一个单词中9个辅音的发音。教师以与 A 相同的方式展示卡片 B、C、D、T、V、Z、J 和 K。

C.用对比法学习一个单词中G、H、Y、W、R这5个辅音的发音。

D.使用字母组合对比记忆法ch、sh、ck学习3个字母组合的发音。介绍完毕后，教师带领，学生重复数次。

三个。钻：

A.单词中5个元音和单词的发音，让学生反复念出A、E、I、O、U

am，an，and，bag，cap，cat，hen，red，10，yes，bed，help，big，fish，is，in，dog，fox，frog，duck，mum，但是，我们

B.看图读8个字让我们大声朗读

四个。测试：

让学生举例说明单词中 5 个元音的发音。

五个。作业：

工作簿 1、2

教学反思：

总课时：4

主题：第 2 课太短了

教学内容：

上半场说说

教学要点：

穿着，但是，让我们，背心必须能够理解、说话、识别、发音和知道单词的含义。

教学难点：

Let's talk 的前两个场景需要用于会话

教育容易混淆：

开闭音节中e的发音

教学方法：

表演法与情景教学法相结合

教具准备：

录音笔、字卡、剪刀、彩纸

教学过程：

一个。审核检查：

A.复习单词：用[?]音复习已经学过的单词。老师举着写有bad、bag 等单词的卡片，让学生拼写和说中文。或者老师读英文，让学生拼出来，写出中文意思。

B.三分钟自由对话：让同座的几对同学站起来，用之前学过的对话内容自由交谈。

两个。导入新类：

A.学习新单词：展示闭音节单词dress，but，然后，let，us，mast，让学生一一拼写。熟练阅读后解释词义。

但是，然后可以直接说出这个词的意思。

let 和 us 这两个词可以学习 let's first 解释一下 let's=let us，意思是“让我们...让我们...”。

可以用简单的笔画画出连衣裙和背心这两个词。

学完这6个词后，再学习blouse、short、make、like等4个词，复习nice这个词。

在学习blouse这个词的时候，也可以用简单的笔画让一位同学上讲台做个图，其他同学说。

short这个词可以用一长一短两支铅笔或两把尺子指长的说长铅笔，指短的说短铅笔。 make和like这两个词可以直接说出这个词的意思。

在学习完这11个单词后，老师将这些单词的卡片一一展示，让学生们可以阅读和说中文。

B.导入对话框：通过导入实物图片导入。因为这节课让我们说话的四个短段落是一个整体，所以应该先把整篇文章讲一遍。方法是老师准备一把剪刀和一条用彩纸剪下来的短裙。让学生听录音一两遍，然后老师通过自问自答的方式导入。首先扮演一个小鸡，问：“这是什么，妈妈？”然后扮演母鸡，展示裙子并回答：“给你一件红色的裙子。”扮小妞，接过裙子跟自己比了起来，说：“可是妈妈，太短了。”母鸡说：“太短了？”拿起裙子说：“那我们做件上衣吧。”边说边剪下纸裙。使用相同的方法导入接下来的两段。小鸡将衬衫剪裁与农家裙相比说：“哦，一件漂亮的衬衫。但是妈妈，它太短了” 母鸡说：“太短了？”拿起衬衫说：“那我们做个马甲吧。”他把纸衫的两个袖子剪掉，变成了背心。最后，小鸡接过背心说：“背心？哦，好漂亮的背心，我喜欢。”如果学生能像一只鸡，配合老师进行角色表演，上述表现会更好。表演两遍后，再画简笔画，让学生看图听两遍录音。

三个。钻：

先练习一下前半部分（前两个场景）。老师展示简笔画并写下每个句子的关键词：What's/dress/Thank, short/short, blouse。让学生把句子复述几遍，然后从头到尾集体复述，然后在班级左右部分之间、两排之间、同座位的同学之间练习。最后，同一个座位上的几对同学被要求站起来进行对话。剩下的我们聊聊小学英语英文教案模板，留到下节课练习。

四个。效果测试：

教学反思：

总课时：5

主题：第 2 课太短了

教学内容：

剩下的让我们谈谈，让我们学习

教学要点：

Let's talk 的其余部分和 Let's learn 中的两组反义词

教学难点：

可以使用Let's talk中的情景，可以用于交谈

教育容易混淆：

短——长新——旧两组反义词

教具准备：

录音笔、字卡、剪刀、彩纸

教学方法：

情景教学法

教学过程：

一个。审核检查：

A.复习生词：复习上节课学到的11个生词。教师举起这些生词卡片，让学生读读并说出生词的意思。教师可以用英语朗读服饰等5个闭音节词，学生可以写出英汉意思。

B.复习上节课学到的对话，即Let's talk的前两种情景：听几遍录音，然后让一些学生站起来说话。

两个。导入新类：

A.表演整个对话：按照第一课的方法再次表演对话，即根据对话内容边说边剪衣服

进入衬衫和背心。这一次，老师和同学可以各自扮演一个角色。

B.使用简笔画情景教学法介绍整个对话：教师展示四个简笔画，并配以关键词，让学生听两遍图片。四幅画中，第一幅一、和第二幅在上一课中已经演练过。这一次，进一步的演练需要更深入的掌握。关键字与第一个相同。第三张图片的关键词是衬衫，但是，短。第四幅画的关键词是短，马甲/马甲？不错，喜欢。

三个。钻：

A.先练习前两种情景：听录音两次，逐句交谈，同座位的同学交谈，然后让同座位的几组同学站起来说话（如果同学们对前两个场景已经掌握了，这部分的演练可以缩短或省略）

B.练习剩下的部分：听录音两遍，然后老师带领，让学生跟着听，给学生一分钟时间说几遍后，然后集体重复，然后让学生说自己做，或者让同座的同学互相交流。

C.连接练习：练习完所有的段落后，让几个学生站起来，从头到尾讲几次对话。这节课我只要求会说话，让同座的同学回去练习，准备下节课表演。 ]

四个。导入让我们学习和实践：

A.用简单的笔画学单词：在黑板上画出外套、裙子、衬衫、帽子、帽子的简单笔画。由于帽子和帽子已经学会了，这里的重点是练习外套，裙子和衬衫三个词，并复习连衣裙等三个词。学完以上服装名称，再学习形容词短、长、新、旧。老师展示“长裙”和“短裙”的简单笔画，一边指着长裙，一边说短裙，然后再展示“新衬衣”和“旧衬衣”的简单笔画，指着说一个新衬衫，旧衬衫。由于之前学过短、新、旧，这里重点练习长字。

B.从图片中选句：老师先参考图片并一一说出，例如“这是一条裙子，它很短。”等，然后指着图片让学生说，首先是全班同学，然后every-horizo​​ntal or vertical 说，最后让个别学生说。如果时间允许，老师还可以添加一些绘画和练习，比如画一条红裙子并说：“这是一条裙子。它是红色的。”等，复习表达颜色的单词。

五个。效果测试：

教学反思：

总课时：6

主题：第 2 课太短了

教学内容：

让我们一起吟诵，让我们阅读

教学要点：

让我们阅读

教学难点：

闭音节中e的发音

教育容易混淆：

开闭音节中e的发音

教具准备：

录音机，小黑板

教学方法：

比较阅读法

教学过程：

一个。审核检查：

A.复习生词：用短e[e]复习过去学过的词，如hen、red、dress等。方法是老师出示单词卡，让学生拼读出来说出这个词的意思。或者老师说英文，让学生拼出英文，写出中文意思。

B.进行对话：请几对学生站起来进行对话。

两个。学习让我们一起吟唱：

先用简单的笔画图复习帽子、外套、连衣裙、衬衫、裙子、背心这六个词，再复习红色和黄色这两种颜色的名称。然后说说这首民谣。

三个。导入让我们阅读：

首先复习上节课所学的20个辅音和4个字母组合的发音。复习闭音节中5个元音的发音，复读e[e]的短音。这是第二轮学习，需要进一步掌握和准确发音。让学生拼出让我们阅读中的 8 个单词。