沪江小编为有所教学设计学科名称

今天小编又要给大家讲讲教案了。小编之所以提到这么多次，是想提请大家注意教案的重要性。大家对英语教学计划都不是太陌生，因为他们经常接触。下面，沪江小编为大家整理了六年级英语教学计划。我希望它会对大家有所帮助。让我们来看看！

Unit6 雷的故事

教学设计

1.教学设计学科名称

Unit6 雨的故事（小学英语六年级第一册）

2. 班级情况、学生特点分析

这个班有42名学生。大部分学生来自偏远山区，行为习惯不良。但是他们对新鲜事物感兴趣，喜欢在同学面前表现自己，并且很好奇。

3. 教学内容分析

这堂课的主要内容是让我们学习的四节课：流、雨、云、太阳和蒸汽的三节课。教师应启发学生动脑筋，巧妙地记单词，结合给出的句型替换关键词，在情境中学习生词，逐步达到掌握要求。

4.教学目标

知识目标：

①. 能够听、说、读和写 A Let's learn 中的粗体字：流、雨、云、太阳。听、说并识别 A Let's learn 中的粗体字：蒸气。

②. 大师句子：雨从何而来？

③、能够完成让我们找出来的任务。

能力目标

能听、写、读、写本课词汇。

情感目标

了解水冻结的相关知识。

5.教学难点分析

重点：学习四节：流、雨、云、太阳和蒸气三节。难度：掌握以上单词。

6.教学时间

第一课时

7.教学过程

进口

教师弹奏歌曲并提问：

“我们每天都喝水。我们每天都需要水。还有什么需要水的？”

学生看图回答：树/花/动物/

鸟需要温暖，鱼也需要水。

过程

① 日常口语练习：

今天天气如何？它的”

你喜欢下雨天吗？你喜欢晴天吗？

你每天都做什么？（我刷牙/洗脸/吃早餐/吃午餐/吃晚餐/洗澡。，

温暖从何而来？

②、单词学习

A.老师拿出rainy的单词卡说：“今天，

我们要谈谈雨。它从何而来？是天上来的吗？”老师在黑板上简单地画了一个雨，在黑板上写下雨6年级上册英语书表格式教案，读了起来。

B. 老师问：“雨是从哪里来的？” 带领学生回答：“从云中来。”

C. 同样的方法导致蒸汽和太阳。介绍完四个关键词后，老师还在黑板上完成了水循环的简单笔画。问题：蒸汽从哪里来？带领学生回答：“它来自溪流。”

8、课堂练习

①、按图练习

老师展示挂图，让学生猜图上的场景。老师指着图中的场景问：

“这是什么？” 引导学生回答：“是太阳/云/蒸气/雨/湖/草/溪流。”

按（雨-云-蒸气-太阳-水）的顺序提问，

例如，“雨从哪里来？” 请学生根据图中提示回答：“云”。学生熟悉新句型后，请一名学生上台发言，其他学生争相回答。

②、学生实践

两人一组，拿出自己的单词卡。一名学生随机抽出一张卡片，根据卡片上的内容问道：“‘从何而来’？” 另一个学生从自己的卡片中拿出对应的卡片回答：“来自”两人轮流提问。

9.工作安排

① 背诵本课词汇。

②. 学生翻到学生用书的第 70 页并练习：

“你在相片里看到什么？” “我能看到太阳。” 然后一组五名学生找到图片中的场景，用英文表达出来6年级上册英语书表格式教案，并用英文注释图片。

10.附录（教材和资源）

教材配套课件、教材配套的教学磁带、教师提供的字卡和图片。

11.自我问答

本节内容与学生的日常生活息息相关。使用卡片学习相关知识。学生热情高！

课堂教学应以学生为中心，加强阅读和记忆训练。

课程计划每学期审查一次。即使没有被检查，也要继续写下来，因为教案对教学真的很有帮助。写教案，首先要熟悉教学内容，根据内容安排课程学习，做到心中有数。只有在此基础上，才能提高教学质量。沪江总编希望大家坚持写教案。