小学语文作文教学谈个人的体会和方法！（建议收藏）

我对小学语文作文教学的看法

口语、书面语、作文作为学生书面表达的重要方式，不仅是小学语文教学的重点，也是小学语文教学的难点。教师教学方法和策略的适当性直接影响到教师的教学水平和学生的写作水平，我将谈谈小学语文作文教学的一些个人经验和方法。

一、 多读书多积累的策略高尔基说：“爱书，书是知识的源泉。” “书籍是人类进步的阶梯。”学生在写作之前必须阅读一些模型作品。好文，多积累好词、好句、好段，让你在写作的时候，大惊小怪。成语很好，“读唐诗三百首，不识字念诵”。大诗人杜甫曾说：“读书能破万书，写作如神。”阅读更多，您还可以学习句型。章法，构建系统完整的文章。所以，在平时的教学中，我是这样做的：1、 学生在课堂上的学习方法：课本上的文章精读，课堂上的详细分析和指导。美国心理学家布鲁纳曾说过：“对学生最好的刺激就是对所学材料的兴趣。”我们平时学习的课本文章都是经验丰富的专家学者和教师。基于我们自己多年的经验，团队合作和商议的结果，他们集中努力，展示了他们的智慧和精髓。因此，教材文章不仅具有思想性，而且具有代表性和示范性。学生认真的学习不仅可以增长知识、开阔视野，更重要的是可以通过强化讲座提高语言表达能力和能力。例如：在教学中，我注重对课文中出现的好词进行分析比较，问学生为什么，当出现好词时，我会问这个词是什么意思？为什么用在这里？什么是好事？我可以换一个词吗？如果出现好的句子，我会和学生一起分析。这么好的句子为什么精彩？如果去掉关键词，句子的意思有什么不同？情感色彩有什么不同？句子可以用另一种方式表达吗？当一个好的段落出现时，我会让学生分析这一段的表达方式，让学生模仿总分的表达方式，模仿事物发展的时间顺序对事物的描述，并模仿引入一个按空间顺序排列。

2、 学生从课外成长中受益：给学生充足的时间，创造更多的机会，让学生涉足书本，广泛阅读。 1） 在学校，每周至少安排一节课作为阅读课。在阅读课上，你可以成立一个阅读兴趣小组。教师可以对比利弊，留出时间让小组成员进行交流讨论，谈谈自己的感受和经历，或者朗读课文摘录给大家听。 2） 在校外，老师布置阅读笔记作业。苏霍姆林斯基还说：“读书笔记应该被视为作文教学的重要内容之一。”在方法上，可以根据学生的年龄组别和能力安排多种阅读作业。如：摘录好词句、模仿一段好段、写评论、制作资料卡等。二、多观察、多思考、多思考的策略构成材料修行都是源于生活。材料的选择不仅需要一双会发现的眼睛，更需要一个会思考的大脑。因此，在正常的作文水平训练中，我要求学生多观察、多思考。鲁迅曾说过：“要创作，首先要观察。对于任何事情，必须准确彻底地观察，然后才能写作。”在平时的教学中，我建议学生写的文章要贴近生活，多观察，不要胡编乱造，不要凭空捏造，这样写的文章才能真实自然。例如，当学生被要求写下他们最喜欢的水果时，我会要求他们看、闻和尝水果。在写自然物时，学生被带出学校与自然世界近距离接触。

在写社会现象时，让学生仔细观察，学会从发现的角度思考。正如福楼拜所说：“对于你想表现的东西，你必须长期关注它，这样你才能发现别人没有发现也没有写出来的特点。”平时尽量多组织一些社会实践活动。 ，让学生热心社会公益事业。学生若有热情、有爱心，在写文章时就会​​有一颗“智慧之心”。学生参加很多活动，观察很多情况，思考很多事情，自然积累了更多的材料。这样，你写一篇文章，自然就会有话要说，也就达到了文学思想的境界。因此，文章生动、具体、有血有肉。比如在写《我是环保小卫士》时，让学生先了解什么是环保？环境保护的重要性是什么？可以做些什么来保护环境？我如何为环境保护做出贡献？然后，让学生成立环保小组。有的团体是回收废旧电池，有的团体是为了保护绿化，有的团体是为了节约用水小学语文作文教案模板，有的团体是为了减少噪音污染……同学们先从我说起。自己宣传别人，然后有计划地动员家人、邻居甚至社区居民和学校校友来支持和参与这项活动。最后，在大家的坚持不懈的努力下，环保活动取得了丰硕的成果，这是学生们事后议论的。孩子们天生就喜欢表演。根据这个孩子的天性，老师及时激发灵感，及时安排作文。既然孩子们的闲暇还没有去除，那么写作就要充满激情和热情，充满浓厚的兴趣。此外，环保宣传活动由学生亲自参与，凝聚了他们的拼搏与拼搏。在实践活动中，他们积极运用脑、口、手。因此，学生在写作时自然会把握内容，思路清晰。结构完整、有条理，一篇优秀的文章就此诞生。 三、更多模仿，更多创作策略

“模仿写作是指模仿课文（范文的部分散文和警句），模仿其风格（模仿范文的布局、格式、结构和写作思路），模仿其方法（模仿范文的观察法，思考的方法）。”因此，模仿的实践可以将积累的外在语言内化为自己的语言，使自己文章的词句更加优美，格式和结构是更好，思路更清晰。模仿虽然没有自己鲜明的个性特征，但并不是一个好的策略，因为模仿可以降低作文的难度，防止学生对新人有困难。例如，在《西湖》课中，学生可以在课后模仿、写出评天湖的故事； 《槐香五月》让孩子写春天的桃花和杏花； 《燕子》让学生选择一种自己喜欢的鸟儿来写； 《施恩难忘》让学生写出父母对我们的恩情。叶胜涛先生曾说过：“语文课本不过是一个例子。学生应该以此为基础，相互推论，练习阅读和作文的熟练程度。”因此，在平时的教学中，我从来不会忘记以课本和课本为蓝本，选择合适的文章。让学生练习模仿，提高写作能力。

创作由口头和书面部分组成。口语是低层次的，在教学中可以创造更多的机会让学生进行口语和小组讨论。写作是高级水平，低年级教学允许学生造句和写字。在中高年级教学中，学生可以多写日记，练习作文。多说多写可以培养人的思维能力，因为“思维能力是创造力最基本的心理素质，创造力和发明主要靠思维能力”。创造力的培养反过来又直接促进了作曲能力的提高。创造力，那么一个人的写作就变成无源之水，无根之树。因此，在平时的教学中，我经常鼓励学生多做创作，这样既可以积累写作素材，又可以培养和提高学生的表达能力和写作能力。

总之，以上方面相辅相成小学语文作文教案模板，缺一不可。一个好的作文离不开以上几个方面的练习和加强。只要我们的老师掌握正确的教学方法，积极培养学生的学习兴趣，学生就会从“怕写”变成“乐于写”，那么我们的小学语文作文教学也将成为一件轻松愉快的事情。 . .