教案简单来说就是把一节课的格式详细的详细写出来

说到教案，相信各位老师都很熟悉，也很麻烦。简单的说，教案就是把一节课的内容按照要求的格式从头到尾详细地写出来。基本上，学校要求老师每班都交教案，但实际上按照标准教案授课的老师很少。

为什么会这样？因为教案不是简单的解题教案格式 模板图片，随便写几个问题，还有一堆没用的格式化的东西。例如，在教学目标中，有知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等。前两者勉强能写点东西，后面的情感态度和价值观简直就是在折磨人，尤其是理科老师，比如教数学，一个数学知识可以联系到情感态度和价值观教育，真是无语但是没办法，不管怎么挤，都要挤出来。

此外，教案对教学过程的写作格式也有严格的要求。比如我在这里设置了一个教学环节，旁边我会写下为什么要这样设置，老师做什么，学生做什么，还有，我还写了老师之间的对话和学生。有时候看一些所谓的优秀教案，很想知道是教案还是剧本。

在实际教学过程中，老师的备课往往是自己做一个简单的想法，比如讲例子、练习、笔记、书本或教科书中的重要内容等。如果每次上课都要按照那种格式写教案，把时间浪费在那些不必要的噱头上，那对教学一点帮助也没有。在上课的过程中，也有各种各样的变化，不可能一成不变地按照教案的内容进行。

一方面是上课不需要，另一方面是学校要求，怎么办？我只能收集一些教案上交。有些情况下，一个学期的教案在学期末一起打印出来，同一个电子文件由几个老师打印出来。到手的时候，依旧是全新的，温暖的。有的学校要求老师手写，相当惨。这些老师打印出来后，还要花很多时间把打印好的教案抄到教案里。当然也不是没用，练字还是有一定效果的。

老师的工作已经很忙了。我上班早，下班晚。当我回到家时，通常是八点或九点。我必须为第二天的课做准备。如果对教案的格式和形式有很多要求，对其他人来说真的太难了，最重要的是它肯定没有用。但是，那些教研人员和学校领导来听课的时候，最喜欢看教案，还指着教案。教案能看这么多东西，不用去上课吗？

其实除了教案，还有很多折磨老师很久的正规教材，但教案更明显。希望可以取消这些正式的信息要求，让老师们有更多的时间休息和思考。教案的形式可以更加多样化和自由，每个教师自己的备课过程应该是独一无二的，这样才是真正的教学情境。还有摆在桌子上的那些优秀的教案，真的只是看看，每年都不知道浪费了多少纸在这个没用的东西上。

说到底，这种事情的长期存在，其实并不是站在一线教师的角度去思考。不一定是学校领导的问题，因为学校还要应付上级的检查，需要这些材料教案格式 模板图片，所以明知道没用，还得让老师上交。真正的教学质量体现在课堂上，而不是无用的标准教案。希望老师们可以腾出更多的时间去做一些实际有用的工作。