一位杰出的老师模板合集10篇，值得收藏！！(2)

3、要求年幼的孩子必须按照母亲的指示进行购买。

准备：食物、蔬菜、玩具等卡片或替代品被分类并放置在您选择的购物中心的货架上。

暗示：

1、培养孩子的记忆力和沟通技巧。

2、 要求孩子背诵的内容可以由浅入深，购买的物品也应该由少到多。

怎么玩：

这个音乐结构是AB部分。

A 部分：两个幼儿面对面站着，拉手做轿子。另一个蹒跚学步的孩子站在轿子的中间作为轿子。他们三人让轿子的动作随着音乐摇晃起来。

B部分：坐轿子的孩子是老鹰，抬轿子的两个小孩是鸡妈妈和小鸡。三人玩老鹰捉小鸡的游戏。

中班教案7

设计方案：

1、 从小培养孩子对科学的热爱和兴趣；通过活动，孩子们可以感知风的大小与风车的速度有关。

2、 培养孩子的动手能力。

活动目标：

1、 知道小风车的速度与风的大小有关，激发孩子对科学的兴趣

2、引导孩子用各种纸板、纸杯等材料制作简单的风车，培养动手能力。

3、 培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4、我愿意大胆尝试，与同行分享我的经验。

5、激发孩子们对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、 稻草、纸板、剪刀、纸杯、图钉等。

2、粉丝、粉丝等。

活动流程：

1、 看一个大风车利用课堂上的自然风观察风车的旋转（可以在课堂上打开门产生对流风，或者用风扇来旋转风车）

问一个问题，看看风车是什么样子的？如何转动，引导幼儿说风使风车转动。

2、为孩子们提供制作风车的纸板、纸杯、吸管、剪刀和图钉，让孩子们可以自由选择，学习如何制作风车。

3、 让孩子们玩玩自己制作的小风车，让孩子们感受和发现如何让自己的风车旋转。

4、比一比风车转得更快，引导孩子用各种方式让风车转得更快。

5、想一想为什么有的风车转的快，有的转慢，引导孩子说出实验的结果。

活动扩展：

带领孩子们玩他们在户外活动中制作的风车。

活动反思：

活动趣味性强，可操作性强，体现了让孩子边做边学、边做边学的教育方式。教育活动流畅，环节循序渐进，老师的提问很有启发性。活动中的记录方式新颖，采用实物（特定纸）记录的方式，不仅具有特定的形象，还缩短了孩子记录的时间，更多的时间用于探索纸张的适用性。

活动可以更加开放。例如，您不必让孩子们猜测哪种纸适合制作风车。让他们猜猜哪种纸适合制作风车。然后让孩子们制作多个风车，让他们用几张纸制作风车。比较（也与同行比较）以获得更科学的答案。

中班教案8

活动目标：

1、 观察屏幕，了解野田从不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理转变过程。

2、萌发做兄弟姐妹的愿望。

活动准备：

故事ppt，一个投票板，还有几朵投票花。

活动流程：

一、对话导入，引起兴趣

1、朋友们，暑假过后，你们要上大班了。你们是幼儿园里最大的兄弟姐妹。做兄弟姐妹开心吗？幸福在哪里？

2、原来，当兄弟姐妹有很多幸福的事情，你也肯定想成为兄弟姐妹。有一只小猫叫野田，他妈妈又生了五只小猫。你觉得他幸福吗？为什么？

3、当哥哥是一件很幸福的事情。

二、集体阅读第一至第三张图

1、 但是过了一会儿，野田怎么了？（不高兴）你为什么不高兴？（妈妈忙着照顾弟弟妹妹，所以也没有再撑场子了。天野一开始是笑着的，后来渐渐变成了不开心的脸）

2、总结：田野觉得妈妈有弟弟妹妹，好像没有以前那么喜欢自己了。妈妈把所有的爱都给了弟弟妹妹们，所以叶天觉得做哥哥一点都不好玩。

三、欣赏故事，理解内容

1、弟弟妹妹一天天长大。这一天，妈妈给野田布置了一个小任务，要他带弟弟妹妹出去玩。你觉得野田愿意吗？（不甘）可是我妈交的任务还得完成。你看到野田是如何把他的弟弟妹妹带走的吗？（见图）野田不情愿地一步一步往外走，弟弟妹妹跟在后面。猜猜野田带着弟弟妹妹出去后会发生什么？（不分弟妹，丢弟妹）

2、是的，没有兄弟姐妹，我妈妈会再次喜欢野田，我也这么认为。

3、你觉得野田会是好兄弟吗？今天老师带来了一个投票板。笑脸代表他是好兄弟，哭脸代表他不是好兄弟。请上来一一投票！（第一票）为什么？（请幼儿分别说明原因）

4、 让我们看看野田是如何做到的。

中班教案9

活动意图：

爸爸给孩子的感觉是工作比较忙，家里机会不多，不能亲近，所以孩子和爸爸的接触不多。然而，每个父亲都深爱着自己的孩子，只是表达方式与母亲不同。，所以我设计了这个中产阶级社交和情感活动“爸爸很棒”。激发孩子对爸爸的爱。让孩子主动关心和爱护父亲。要知道每个父亲都有自己独特的技能。

活动目标：

1、 在学唱歌的基础上，熟悉旋律，尝试把爸爸的技巧谱写成歌词，赞美爸爸的技巧。

2、了解你的父亲，喜欢他，激发孩子们对他的情感。

3、 培养孩子敏锐的观察能力。

4、初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。

5、 培养孩子完整连贯的表达能力和判断事物的能力。

活动亮点及难点：

活动重点：

学习唱歌。

难点：

有节奏地创作歌词。

活动准备：

歌曲《爸爸真好》。

活动流程：

一、导入

你父亲是做什么的？他们的技能是什么？（孩子们自由表达）

简介: 原来你爸爸这么厉害，有这么多的能力。

二、韵律练习：表扬我爸

拍拍你的小手，赞美你父亲的衣领。

例如：XXXX | XXX |

我爸爸会开车。...

重点指导：节奏与语言相匹配，边拍手边说话。

三、学歌：《爸爸真好》

赞美我的父亲，请听听他有什么。

1、 完整地欣赏这首歌

（1）我爸爸的能力是什么？

（2）我怎么夸爸爸的功力？

总结：我爸爸会开车、做饭和打球……我一边拍手一边有节奏地赞美爸爸。

2、 再次欣赏歌曲，理解节奏和歌词。

师生边读歌词边拍旋律和节奏。

3、孩子们学唱歌

关键指导：在拍手的同时拍拍你父亲的技能。

四、创建歌词

我父亲会开车和做饭，那你父亲还会做什么？请你唱出你父亲的技能好吗？

1、 个别小朋友，请谈谈他们父亲的技能，并示范唱歌。

2、 邀请几个孩子唱歌，轮流作词。

活动扩展：

你爸爸太能干了，你一回到家就可以唱歌赞美你爸爸。

活动反思：

结合孩子们的体验，他们有能力拍出简单的节奏，加入一些有节奏的语言，让活动变得有趣。孩子们对活动更感兴趣。他们愿意讲述他们父亲的工作和技能。最重要的是在音乐活动中激发孩子对活动的兴趣。孩子们对事物自然而积极地感兴趣。这就要求教师要善于观察，观察孩子的兴趣，做好引导，让孩子在学习中不断提高。一些平时性格内向、不爱说话的孩子也愿意说话。在学习活动中，我们往往无法满足每个孩子的交流愿望。所以在节奏游戏中，我尽量给每个孩子一个表达的机会，并鼓励他们感受成功的喜悦。，让他们逐渐感受到积极参与活动的快乐，从而形成良性循环。

中班教案10

活动目标：

1、 参观菜市场，了解菜市场里种类繁多的蔬菜和其他食品。

2、 能够大胆地与人互动，参与到买菜的过程中。

活动准备：

回花园去买菜吧

活动流程：

一、一个人在家

1、明确任务：每个人带一块钱去菜市场买菜。

2、 幼儿每人摸一张卡片，要求他们根据卡片上标明的蔬菜品种和数量购买。

3、孩子们分享自己买菜的心得，可以向父母学习。

二、 去购物吧

1、 引导孩子观察农贸市场蔬菜分拣的特点，知道人们在这里可以买到各种蔬菜。

2、孩子们根据自己的卡片寻找对应的蔬菜。教师专注于观察儿童如何与人互动以及如何购买他们需要的食物。

三、 回园交流

邀请个别儿童谈谈他们在买菜时遇到的事情，让他们了解一些与他人互动的基本方法。

活动结束：

与孩子们讨论。

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