【精华】幼儿教案需要注意的7篇（二）(2)

师：和你的小伙伴交换好朋友，告诉他：你又和谁成为好朋友了？怎么称呼？怎么走路？我们要学习吗？

师：小动物们累了。你能送他们回家休息吗？

2、在美丽的卡通片中欣赏小动物的声音和它们行走的方式。

师：你刚才看到了哪些小动物？怎么称呼？你学？它是怎么走路的？你学？孩子们表现得真好！小动物们再也忍不住了，想把它们展示给大家。他们想举办一场歌唱比赛。让我们一起享受吧。

3、老师用纸偶讲故事“歌唱比赛”。（故事内容略有修改，答案不再是唯一的一） 问题：有多少小动物参加比赛？用右手食指从左到右一一引导孩子们他们是谁？小鸡唱歌怎么样？小鸭子怎么唱歌？小狗、小羊、小猫怎么样？小鸭子怎么走路？小猫怎么走路？你听谁唱歌好？它们怎么唱歌？

二、 发散思维：你见过哪些小动物？怎么称呼？怎么走路？

三、总结：你见过这么多小动物。他们是人类的好朋友。我们必须爱他们，关心他们。我们能做到吗？五、 时友合唱《我爱我的小动物》。

活动扩展

老师和孩子们到表演区表演动物的叫声和动作。观看视频《动物世界》，探索其他动物的外貌、叫声、动作，以及动物吃什么？怎么睡觉？

幼儿园小班教学计划7

教学班级：小班

内容分析：

“小龟爬行”是山东省新教材小班上学期“我的动物朋友”主题活动内容。小乌龟的所有活动对小班的孩子们都非常有吸引力，因此针对小乌龟开展了一系列创新和模仿活动。本次活动通过观察、体验、触摸等方式，让孩子们了解小乌龟的可爱，了解小乌龟的动作，锻炼自己。

幼儿分析：

小班的孩子年龄小，观察和分析问题的能力还很弱，语言表达能力和创造力和概括能力较差。在日常教学中，老师在如何拓展孩子的创新思维上较少下功夫，一般教学多于启蒙，孩子参与生活，创造主动性和体验感。因此，小班的孩子思维方式比较单一，缺乏创造力和想象力。本次活动针对小班孩子的年龄特点和生活经历而设计，在环节层面，学习内容从潜水到深入，层层递进，更有趣，更容易被小班接受孩子们。

设计方案

小班的孩子活泼好动，特别喜欢爬来爬去。小乌龟是孩子们喜欢的一种小动物。其活动方式非常适合儿童学习。本课根据孩子的年龄特点设计：通过观察形状、触摸实物和观看视频，可以进一步了解乌龟的形状和特征。根据海龟活动的特点设计活动，让孩子体验模仿小海龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高孩子四肢的协调能力，促进孩子大脑的发育。

【活动目标】

1、 知道了龟的外貌特征，就可以看出龟壳长什么样了。

2、 愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。

【活动准备】

1、实物展示：一只乌龟

2、音乐：《小乌龟上山》。《海龟爬行》

3、小乌龟的爬行和游泳视频。

【活动流程】

1、节奏组织孩子。

弹奏音乐，模仿乌龟，当你唱歌找妈妈的时候，你会掉进妈妈的怀里。

向客座老师问好

问题：我们刚刚模仿了谁？让我们看看现在是不是他。这个时候，孩子一定很开心，可以提醒孩子（它很胆小，所以即使我们看到很开心，也不要大声喧哗，也不要吓到它，好吗？）小乌龟 2

2、 启发式教学问题

（1），外观特征观察：为了激发大家观看实物的兴趣，“请”把小乌龟拿出来，让大家仔细观察一下小乌龟的外观和特征。什么（主要是观察什么背壳想），有几只脚，尾巴长什么样子，然后问（问：有四只脚，退的时候可能看不清楚。这时候把腿转过来，接触点。）。

（2），感知活动：营造氛围，让大家摸摸小乌龟，让老师拿小乌龟，让孩子们一一感受，问摸后的感受（后壳是硬，尾巴和四肢软）我们刚刚用手摸了一下小乌龟，它会有什么反应？（它会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险的时候再伸出来。）学习小乌龟是如何缩头的。

3、把小乌龟放在地上，通过观察，让孩子们说出小乌龟活动爬行的特点。（如果当时乌龟爬行不好，可以播放视频）。看看地上的小乌龟。怎么爬？（四肢短，爬行慢）然后鼓励孩子主动站起来表演给大家看。您可以邀请 2-3 个演示并表扬他们。

问题：小乌龟住在哪里？老师; 小乌龟生活在海里，在阴暗潮湿的地方，它会做什么呢？（游泳）看视频学习游泳，小组学习

小乌龟和大家在一起很久了，是时候该休息了——收起真品。把乌龟放在一边

游戏：与小乌龟一起学习爬行和游泳。

播放音乐，孩子们在活动室听音乐和模仿乌龟。老师是背上背着贝壳（大沙袋）的乌龟妈妈。幼儿是小乌龟，乌龟妈妈会要求小乌龟做出相应的反应。

活动延伸：把小乌龟放在一个自然的角落里，让老师和幼儿一起喂养和照顾

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