2018年起，全国各省区市均启动实施新课程、新教材(2)

2003年版的课程标准设定了五个主要的课程目标，即：积累与整合、经验鉴赏、思考与理解、应用开发、发现与创新。

2017版课程标准成为十二个课程目标，分别是：语言积累与建构、语言表达与交流、语言梳理与整合、增强形象思维能力、发展逻辑思维、提高思维素质、增进对祖国语言的理解 审美体验、文学作品欣赏、美的表达与创造、中华文化的传承、多元文化的理解。

变化三：增加选修必修课

结构调整为必修课+选修课+选修课。

三类课程设置7-9个学习任务组，中国优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的内容始终贯穿于这三类课程中。

必修课：每个高中生必须修2个学期8个学分；

选修必修课：学生根据个人需要和入学考试要求选择学习，开设2个学期，6个学分；

选修课：学生可以自由选择学习。有2个学期和12学分的课程供学生自由选择。

变化四：设立18个学习任务组

十八个任务组分为三种类型的课程：必修课、选修课和选修课。

变化五：明确学术工作质量

新课程标准增加了“学业质量”部分，明确学业质量是学生完成本学科课程后学业成绩的表现。学业质量标准是以学科核心素养及其表现水平为主要维度，结合课程内容，对学生学业成绩表现的整体表征。

学习成果分为五个等级。

Level 1 和Level 2 为必修课，Level 3 和Level 4 为选修课，Level 5 为选修课。

2级是高中汉语水平考试的基础，4级是大学考试的录取基础，5级是对汉语课程比较感兴趣的学生。单位参考。

两大热点

热点一：优秀的传统文化教育。

加强中华优秀传统文化教育是此次课程标准修订的重点之一，其中以汉语课程标准最为突出。

内容更全：在《课内课外读物推荐》中，除了原著《论语》、《孟子》、《庄子》外，还有《老子》、《史记》等文化经典"已添加。要求学生广泛阅读各种古诗词和散文。涵盖从先秦到晚清的各个时期。

更重：明确规定“在课堂阅读文章中，优秀的中国古代作品应占1/2”。

要求更高：在全面加强的同时，还设立了学习中国优秀传统文化的专题，对中国传统文化经典作品进行深入的学习和探讨。原标准“背诵推荐篇”改为“古诗背诵推荐篇”，推荐文章数量从14篇（第一篇）增加到72篇（第一篇），提高了学习要求。

热点二：革命传统教育。

一是全面加强与专题学习的结合。在将革命传统教育内容要求纳入必修、选修、选修部分的同时，还设立了“革命传统作品”专题进行深入研究和探讨。

二是泛读与深度精读相结合。要求学生在课内、课外阅读革命先辈的名诗、体现革命精神的优秀散文和散文，以及有关革命传统的新闻、通讯、演讲、评论等。推荐文章包括毛泽东诗歌，以及鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、艾青、臧克嘉、何敬之、郭小川、周立波等反映革命传统的作家作品，让学生充分体会到崇高的革命情怀。

物理

1.现在采用知识模块区分必修课和选修课，划分更加细致、科学、合理。

2. 必修模块为资格考试内容，必修模块和选修必修模块为分级考试内容。

必修课和选修课都充分注重核心物理素养的实现。

生物学

变化一：课程目标

学科核心素养融合了原有的“立体目标”（知识、能力、情感态度和价值观）。它是学科教育价值的集中体现，是学生通过学科学习能力逐步形成的正确的价值观念、必要的品格和关键。

生物的核心素养包括生命观、科学思维、科学探究和社会责任。

生命概念：是指对观察到的生命现象及其相互关系或特征进行解释后的抽象。它是人们的经验观点，是能够理解或解释生物事件和现象的意识、观念和思维方法。

科学思维：是指尊重事实和证据，崇尚严谨务实的求知态度，运用科学的思维方法认识事物，解决实际问题的习惯和能力。

科学探究：是指发现现实世界中的生物问题，进行观察、提问、实验设计、程序实施，以及针对特定生物现象交流和讨论结果的能力。

社会责任：是指基于生物学理解参与个人和社会事务的讨论，做出合理的解释和判断高中政治教案模板，解决生产生活中的问题的责任和能力。

变化2：课程结构和课程内容

有关详细信息，请参阅此处的教科书。

变化3：新的学术质量（4个等级）

每个级别对应4个维度进行详细的质量描述。

学术质量标准是阶段性评价和学术水平考试命题的重要依据。二是高中毕业生在学科上应达到的学历要求，仅限于必修课的内容。是本学科科学水平考试的命题依据；

第四级学术素质是学术水平考试命题的依据，包括必修课和选修课的全部内容，不包括选修课。

化工

现在由必修课、选修课和选修课组成：

必修课包括化学科学与实验研究、常见无机物质及其应用、材料结构基础与化学反应规律、简单有机物质及其应用、化学与社会发展5个课题；不分模块，共4学分。

每个部分的内容更加详细，每个主题都明确定义为“学生必须做的实验”和“教学技巧”，为促进全体学生化学核心素养各方面的发展指明了方向。

选修必修课包括化学反应原理、物质结构与性质、有机化学基础3个模块，每模块2学分，共6学分。提高了学习要求，强调学生一定要做实验，提出情境材料。

选修课包括实验化学、化学与社会、发展化学科学3个系列。每学习9小时可获得0.5学分，最多可获得4学分。实验化学模块变化不大，增加了“STSE综合实验”。主要内容是探索资源、能源、环境等，并增加与物质属性和生命健康的联系，激发学生的思维。