小学数学三年级活动课教案最新模板，赶紧收藏吧！！

学科作业可以促进学生对知识的理解和掌握，也可以帮助学生将所学转化为技能，提高学生运用知识分析和解决问题的能力。今天，小编整理了一些最新的小学三年级数学活动教案模板。一起来看看吧！

小学三年级数学活动教案最新模板1

教学目标：

知识技能：让学生了解时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道月份的大小。

过程与方法：通过对学年的理解，培养学生的观察、分析、判断、推理能力。

情感态度和价值观：通过对年的理解，让学生在接受爱国主义教育的同时，学会珍惜时间。

重点：探索和发现年、月、日之间的关系。

难度：发现并掌握大月和小月的判断方法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、 师生交流和新课程介绍。

1、交流猜生日

2、导入并使用学生的生日导入新课程和黑板主题

二、观察，探索新知识

1、课件演示图片制作者：让我们看看这些有意义的日子是什么时候发生的？ （出示主题图片，播放课件第二至第五张图片。）

A. 1949年10月1日，毛主席在天安门城楼宣布中华人民共和国成立。这是一个永远值得纪念的日子。

B. 2001年7月13日北京申奥成功的那一刻，谁都不会忘记。“中国赢了！” “北京赢了！”刹那间，就像是一门快乐的大炮爆炸了，惊心动魄的欢呼声淹没了天安门广场的一切。

2、你知道有意义的日子吗？

老师：我们用什么时间单位来回忆这些有意义的日子？

出生：年、月、日。

3、认识日历卡

老师：那么年月日的关系是什么？同学们想知道吗？这是一张 2003 年的日历卡。请观察上面的日历卡片，然后在小组问题中完成以下问题。 （课件一一呈现问题）

一年有几个月？

哪一个月是 31 天？哪几个月是 30 天？

二月有多少天？一年有多少天？

4、学生汇报、交流老师：哪个组告诉你怎么填？ （老师根据学生的回答灵活操作，板书）

一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月（31天）

四月、六月、九月、十一月（30 天）

二月（28 天）365 天

总结：同学们观察非常认真，回答非常完整。像这样有 31 天的月份被称为“大月”。一年有几个大月？有 30 天的月份称为“小月”。一年有多少个小月？ （继续完美黑板）

大月：1、3、5、7、8、10、12个月（31天）

小月亮：4、6、9、十一月（30天）

5、比较今年的历法，让学生找出大月和小月的月份是否相同。

6、探索大悦小月的记忆方法：有什么好方法可以快速牢牢记住哪个月有多少天？

盛：老师，我们可以用拳头记住。

老师：哦，这真是个好办法。请继续尝试计算月份。

老师：你真是太棒了。你把这么好的方法告诉了大家。同学们要注意凸区每月31天，凹区每月30天（2月除外）。

老师：我们跟着Ph.D.电脑，然后再写下来。 （播放课件8号）

老师：谁能以童谣的形式教大家记住大月亮？

健康：一、三、五、七、八、十、啦，三十一天不会坏。 （播放课件第9段，全班一起阅读）

老师：谢谢你告诉大家这么好的方法。在这两种方法中，请选择你喜欢的方法，它比任何记住它的人更快更牢固。

老师：还记得吗？玩个游戏，听听。游戏的方法是：老师报月。如果是大月亮，请男孩们站起来，如果是小月，请女孩们站起来，你准备好了吗？下面开始：（老师汇报的月份如下：一月、四月、三月、六月、五月、九月、七月、十月、二月。）（为什么要站出来回答适当的问题？）

重点：二月是一个特殊的月份。

三、巩固练习

1、去做：

找出你的生日和你父母的生日

2、我来补

(1)一年有 () 个大月和 () 个小月。

(2)9月1日开学前一天是()月()日；

(3)12月30日之后的那一天是()month()day;

(4)一年的最后一天是()month()day。

3、我是小法官

(1)13个月是一年零三个月。()

(2)每年只有2、4、6、8、十一月是小月()

(3)今天是5月30日，明天就是儿童节。()

(4)4月12日是星期三，4月19日也是星期三。()

四、制作月历

老师收集了一些月历的图片，一起来欣赏吧。鉴赏之后，制作月历的要求是什么？学生们议论纷纷。 （知道上个月是星期几，你想把这个月做成多少天？）

课堂总结：

时间对我们来说非常重要。希望同学们珍惜时间，每天学习新知识，每个月都有大收获，年年有更大的进步。

小学三年级数学活动教案最新模板2

一、教学内容：

第 77 页的示例 1。

二、教学目标：

①知识和技能

通过让学生观察和练习，初步体验相关时间单位“年、月、日”在生活中的应用，

培养学生的应用意识并提高他们解决问题的能力。

②过程与方法

通过学生合作交流、观察讨论、游戏活动等，培养学生尝试独立探索的能力

培养他们的观察力、语言表达能力和创造性实践能力。

③情感态度和价值观

通过观察实践和活动，感受数学与现实生活的紧密联系，渗透到思维教育与训练中

培养学生热爱科学，珍惜时间，善于发现和解决问题。

三、教学要点：

理解时间单位“年、月、日”的含义

四、教学难点：

平年、闰年和特殊二月的区别

五、教学准备：

1、一个日历

2、为每个人准备年历卡，从2003年到2006年，填一份每月的天数

3、多媒体课件或小黑板、幻灯片

六、教学过程：

(一)导入、交换

老师：同学们，老师，这里有一个谜语，请大家猜一猜，“有一个宝宝，真的很稀有，穿了300多件衣服，每天脱一件，一直到年底.”

学生：“日历”。

老师：为什么？谁来解释一下？

盛：“因为日历每天都要撕一张纸，到了年末，就只剩下日历皮了。”

盛：“日历有三百多页，每天都要脱衣服。”

老师出示“日历”进行观察。

老师：“日历上记录了什么？”

出生：“年、月、日”

黑板主题“年月日”

(二)学习新课程

1、示例 1

2、看2012年日历，你想知道什么？

Born：一个月有多少天？一年有几个月？

Sheng：哪几个月是31天？哪几个月是 30 天？

学生：二月有多少天？一年有多少天？

学生：四月有多少周和多少天？

3、老师：先学哪个问题？

出生：一个月有多少天

老师：为什么？

盛：知道一个月有多少天，就可以知道一年有多少天。

盛：把一个月的天数乘以 12 就知道一年有多少天了。

老师：观察我们准备的年历卡，然后在准备好的表格中填写每个月的天数。 （出示课件表格，学生自行填写）

4、你发现了什么？

四人小组交流并发现了模式，并说出了名字。

小学三年级数学活动教案最新模板3

一、教学分析：

(一)课本分析

“年、月、日”的教学是基于学生在现实生活中学习了时间单位“时、分、秒”，积累了“年、月、日”的感性经验。

年、月等都是比较大的时间单位。了解一年或一个月有多长需要一定的想象力。因此，教材采用与学生生活密切相关的材料进行教学。让学生感受数学知识与现实生活的联系，激发学生的学习热情，培养学生的爱国主义精神。

(二)学生分析

学生在现实生活中虽然有一定的感性知识和经验，但缺乏清晰的理解和数学思维过程。因此，一定要关注学生的生活体验，让学生在特定的情境中感受时间。

结合我们班学生的实际情况，我拟定了以下教学重点和难点。

(三)教学繁重难

教学要点：

认识时间单位年、月、日，并了解它们之间的关系。建立年、月、日的时间概念。

教学难点：

记住每个月的天数，会初步判断是平年还是闰年。

基于以上分析和教学难点，我确定了以下教学目标。

二、教学目标：

1、知识和技能目标：

让学生了解时间单位年、月、日，并了解它们之间的关系；了解平年、闰年等知识；记住每个月、正常年份和闰年有多少天。

2、过程和方法目标：

在体验组合作解决研究课题的过程中，逐步培养“沟通与合作”的能力。培养学生仔细观察和总结的能力。

3、情感、态度、价值观和目标：

感受数学的联系，培养学生乐于探索知识的情感；以及珍惜时间的好习惯。

三、教学策略：

1、教学模式

本节课我采用自主探究-合作交流的教学方式，让学生在观察、讨论、合作的过程中体验数学知识，使自主探究的方法贯穿于整个教学过程，让学生真正成为学习者。所有者。

2、教学方法与方法

①运用媒体整合突破教学难点。​​

②采用课前准备和课堂小组合作探究的教学方式；贯彻以教师为主导，学生为主体的教学理念。

四、教学过程：

(一)创造一个令人兴奋的领域和提示性的话题。

1、 俗话说，“好的开始是成功的一半。”课程一开始，就用激动人心的画面来吸引学生的注意力。同学们，今天老师给大家带来了一些照片，每一张照片都记录了我们中国人引以为豪的一些瞬间。你想要看？ （展示课件）让学生说出屏幕上显示了哪些场景以及这些场景何时发生。最后在三帧中定格。请学生找出记录事件时使用的时间单位？

（设计意图：激发学生的学习兴趣。鼓励学生全身心投入数学活动。引导学生用数学的眼睛观察生活，发现生活中的岁月和日子，感受数学学习的价值。承载开展爱国主义教育。建立学生新旧知识的联系。加深对时间单位的理解。）

2、在本次揭秘课中，我们将学习一个新的时间单位——年、月、日。 （黑板主题）

（二)团队合作探索新知识。

探索性活动 1：观察日历并回答问题。

1、合作学习阶段：

为了有效地学习新知识，我让学生说说他们所知道的年月日的知识，使课堂教学的出发点与班级学生的实际水平保持一致。然后利用日历组织学生开展一系列活动，让学生有目的地分组观察日历并回答问题。例如：“一年有几个月？” “每个月的天数都一样吗？”等等，孩子们的热情一下子被点燃了小学数学备课教案模板，教室变成了学生们畅所欲言的地方。

2、交流成果阶段：

(1)这个阶段是课堂最重要的环节，学生通过搜索、总结、合作学习的方式汇报自己的结论。在此基础上，教师利用多媒体课件进行直观演示。(展示课件) 并根据学生的发言进行总结并写在黑板上：

①一年有12个月。 1、3、5、7、8、10、12 每个月有 31 天。我们称这个有 31 天的月份为大月。

②4、6、9、11 每个月有 30 天。我们称一个月有 30 天为小月。

③二月，有时28天，有时29天。我们二月有 28 天。那一年称为平年，二月有29天的年份称为闰年。突出显示二月的特殊月份。

7 个大月和 4 个小月加上 2 月正好是 12 个月（黑板上写的 12 个月）。

此时，让学生在日历上圈出自己的生日，加强学生对年月日的感性认识。

（设计意图：在这个环节，我充分发挥了小组合作学习的优势。在倾听和表达的过程中，每个学生都可以不断修改和完善自己的发现，体验成功的喜悦与合作开心。）

(2)既然我们已经知道一个月的天数了，那么如何快速写出一个月的天数呢？请同学们先思考，然后分组讨论，根据学生的发言，建议记住年月日。（展示课件）

（提高了学生的学习兴趣，实现了认识大月小月，掌握每个月的天数）

(3)教学到此，我是考虑到小学生天性好动的特点，安排了这样一个游戏。老师报月的时候老师让男生站起来还有大月，姑娘让姑娘们为小月挺身而出。

（设计意图：让学生玩中学，玩国乐，让知识升华。）

探究活动二：探究平年或闰年。

通过观察，我们发现二月份的天数是不同的。二月份的天数有什么规定吗？展示1993-2004年2月的天数，让学生观察、讨论、发现四年飞跃的问题。课件演示：闰年日历。

（设计意图：引导学生发现平年和闰年的排列规律，通过多媒体展示，加深学生对平年判断方法的理解和记忆，从而有效突破教学难点。​​）

此时，我设计了一个巩固练习：判断1949、2001、2008、1900年是哪一年？公历中的年份是整百，必须是400。倍数是闰年的知识。

最后，知识扩展计算平年和闰年一年中的天数。这个链接可以让学生说计算方法很重要。由于计算年限不同，学生有两种不同的答案。老师根据学生的回答填黑板。年平均365天，闰年366天。

(三)拓展应用，开发智能

整个练习的设计体现了由浅到深、由易到难的认知规律。基础练习考察学生的基本知识，增强他们学习的自信心。改进练习是猜生日的游戏。通过这个游戏，不仅可以激发学生的学习积极性，还可以学到一些必要的社会知识和重大节日。

(四)总结并贯彻主题。

同学们，时间过得真快，一堂课转眼就过去了。你从这堂课中学到了什么？

（设计意图：以对话的形式进行总结，既强调知识的反馈小学数学备课教案模板，又强调情感的培养，具有良好的知情交流效果。）

五、黑板设计：年月日

一年有十二个月

大月：1、3、5、7、8、10、12（31天）

小月亮：4、6、9、11（30天）

二月：平年28天，闰年29天

平年365天，闰年366天

六、教学反思：

1、让学生体验数学与生活的联系，感受数学学习的价值，

2、激发学生的参与兴趣，激发学生积极的思维，让学生感受到自己是发现者和探索者，通过自我探究和自我发现获得新知识，成为学习的主人。