小学语文一年级教案，方便大家学习！（建议收藏）(2)

3、驾驶火车时认识和阅读生词和生词

三、再读一遍文字，理解文字

1、老师示范朗读，大家认真听。提问：听了老师的朗读，大家都明白了什么？（学生听老师朗读，然后畅所欲言，畅谈自己的收获。老师根据学生的反馈随意在黑板上写字。例如：害怕-不害怕。）

2、 老师：你理解的真好。这小子一开始怎么怕黑，后来怎么就不怕了？下列学生带着问题低声朗读课文，边读边思考问题。

3、好的，哪位同学看懂了这个问题？让我先用我自己的话来谈谈。

预设：

（1)一开始这孩子很勇敢，你从课文中体会到了什么句子？让学生练习大声朗读。

（2) 后来爸爸带他去散步，发现花草和白天一样美丽。你能把这句话念给大家听吗？让学生练习朗读。

围绕“原来花草都笑得像白天一样”，引导学生说说自己的经历。（夜晚和白天一样美丽）

4、 老师：孩子和爸爸一起散步会看到什么美丽的风景？你可以根据自己的生活经历来谈谈。（学生根据自己的生活经历想象孩子们看到的美丽事物。）

5、晚上也能看到美丽的风景。老师展示：从现在开始（展示：无论夜多么黑黑，我都能看到鸟儿在月光下是怎么睡的。）引导学生体验心情。

同学们体验之后，开始想象在黑夜里会看到什么？练习使用书中的句型说话。进一步体验夜晚的美丽。

6、教师引导情感阅读课文。

学生练习阅读后，互相展示。听众评论

四、总结

五、指导新字符的编写（反馈）。

“阶梯”表示上半部分小下半部分大。下面的第一支笔是垂直的。不要在竖钩上写字。右边没有点。

“光”的第一笔是垂直的，不是一个点，第四笔是水平的写在水平中心线上。

小学语文一年级教学计划4

《耳语》教案

教学点

巩固生词，逐段阅读课文，练习课文阅读和背诵，培养尊师重教的思想感情。

教学过程：

一、复习生词。

二、 说并阅读第 1 节。

1、命名并阅读第 1 节。

2、 小红花长在哪里？哪里能看出这是两朵野花？

3、这两朵小红花好看吗？从这些话你能看出来吗？

（两朵小红花很漂亮。文中说：可以红，可以拉，上面有水。）

4、 可以删除更多吗？为什么？

5、谁能说得更美？

6、练习大声朗读

7、总结：这一节写的是山路的一侧，开着两朵非常漂亮的小红花。

三、 讲课并阅读第二部分。

1、命名并阅读第 2 节。

2、 两人为什么跑到窄窄的红花前？（因为这两朵小红花很漂亮，摘下来后可以放在老师的花瓶里送给老师，表达对老师的爱。）

3、这节课我可以换个词吗？（你可以用一千万，当然。）

4、 你把花放在老师的花瓶里的时候为什么不告诉她？

（他们觉得把话送给老师是对的，表达对老师教育的感激和尊重，不需要告诉老师。）

5、指南阅读第 2 节。

6、小结：这一节，两个孩子摘下小红花，放在老师的花瓶里，互相叮嘱不要告诉老师。

四、 讲授并阅读第三部分。

1、命名并阅读第 3 节。

2、 听到了吗，为什么要重复两遍？（怕对方没听清楚，所以重复了两遍，表示他们决心做好事，不让老师知道。）

3、 大声朗读第 3 节。

五、全文摘要。

1、自由而轻柔地大声朗读课文。

2、 这段文字写了什么？他们为什么窃窃私语？

3、 看完这篇课文，你有什么想法？（要引导学生明白，孩子品德好，学习进步，是老师的最爱。防止学生有送东西给老师就是爱老师的想法。）

六、 练习背诵。

1、听文字录音

2、免费阅读文本

3、 练习背诵。

七、回顾和整合

听写新词

小学语文一年级教学计划5

《碧尾》教案

【教学目标】

1、 认识 12 个新单词。

2、 通过学习课文，学生了解一些动物尾巴的特点。

3、 指导学生用良好的语气朗读问题，并能够朗读课文，正确、流利地背诵课文。

【教学重点】

指导学生认识本课生词，并在此基础上读好课文。

【教学难点】

阅读本课中出现的问题。

【教学过程】

一、导入

游戏导入（指尾部）。人类没有尾巴，但很多动物都有尾巴。谁说哪些动物有尾巴？

今天，许多动物聚集在森林里。他们要举办一场特别的比赛？你猜他们比什么更好？（黑板：比尾巴）

看完题目，你想知道什么？（谁；比什么好；结果）

二、初读正文

学习1、3节

Transition：书中对P83也有解答。阅读时要注意正确的发音。

1、 有人来参加比赛吗？哪个学生愿意担任选手姓名的公告？其他学生是否正确且大声地听他的发音？猴、兔、松鼠、公鸡、鸭、孔雀。

名读书有声。没有发音。全班阅读。

2、谁能把玩家的名字完整的播放出来，说出来有什么用，或者）

3、 全班一起说。

三、仔细阅读理解

转场：运动员即将进场，谁想当小队长带运动员进场。（播放音乐，学生张贴小动物的照片。）

比赛即将开始，你想当评委吗？现在我声明：我是本次比赛的裁判，请保持安静。我在这里宣布第一个活动。他们要比较什么？

显示：谁的尾巴长？

1、这句话是什么？粉丝阅读，学生阅读。这只是其中一个项目，还有五个？谁想接下来宣布呢？

随机处理：长──短

少数：我还能用什么？婉婉：

卞卞：

2、谁能把这六个项目全播。其他学生做手势。

3、学习2、4节

过渡：比赛已经进行了一段时间。评委们看比赛结果怎么样？快速阅读。

哪个裁判先来宣布比赛结果？报道时粘贴比赛结果。（学生帖）

师生：指黑板；学生：看书；分组

四、展开

1、 其他小动物也纷纷前来参加比赛。如果你认识他，就叫他的名字。

2、 说点什么，尾巴像什么。

3、你也可以谈论其他动物。

4、如何用who的尾巴提问，并作相应的回答。

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