水果之王苹果谁来数一数这里有多少个苹果出示课件(2)

一朵康乃馨比一朵玫瑰花多少钱 老师完全放手，先独立回答，最后在小组合作交流中汇报。2 观察综合公式，你能得出什么结论 3 买一朵菊花和一朵百合花一共花。学生听指定学生回答 指定学生回答学生独立试算后，全班交流并汇报学生独立答题，学生汇报教学环节。教师活动。学生活动。我们来谈谈每个问题的操作顺序。2 独立计算。3 讨论。在等式中进行加减乘除后首先需要做什么？2. 完成第一次练习的第一、二题。3 完成第一次练习的第 3 和第 4 题。指派学生回答小组讨论并汇报交流作业黑板设计。买鲜花，玫瑰，5元一茎，8朵康乃馨一束共24元。一束4朵菊花，一共8元。百合4元一枝。11朵康乃馨比1朵玫瑰便宜多少 5-24÷85-32元 答案 1朵康乃馨比1朵玫瑰便宜2元 2买1朵菊花和1朵百合花的总成本是多少 8÷44246元 回答 买1朵菊花和1朵花1个百合共6元第二单元课后反思，第三课，第一课2014年2月16日学科混合计算，新教学目标，知识能力目标1。通过实践进一步掌握混合运算的顺序，使学生能够进行正确的计算，提高学生计算能力的过程和方法目标2.进一步体验数学与现实生活的紧密联系。培养学生提出问题和解决问题的能力。情感态度和价值观。目标。培养学生认真检查、仔细计算的习惯。教学重点。探究教学方法、合作、学生、学习方法、教学准备、课件、课型、教学过程、教学环节、教师活动、学生活动、对话介绍、课件介绍、课件指导、实践指导。698-27-164832÷887-7×92 啄木鸟博士是对的，对的数字是错的，抽错号码 12-6×28×41520-10÷56×2321510÷5124723 正确答案 停车场有40辆大车 还有4排车，每排5个车位。正确格式的车有多少是①40×45②404×5③学生听学生独立试题和集体批改。独立完成后，他们会同桌交流，并报告说错误是由于学生独立完成造成的。集体交流405×42后，二年级第一班5组，每组8人，其中男同学24人，其余女同学。有多少女同学是正确的？配方是①24-8×5②8×5-24③8×52438瓶饮料24元，一袋饼干5元，饼干比一瓶饮料贵多少，正确的公式是①24÷85②24÷8－5③5－24÷8 三个课件综合 计算125的公式加上6和7的和计算出125的总和加上6和7的乘积和236的商除以9再减去3。有多少学生独立完成后进行集体交流。学生独立集体批改黑板作业设计练习两副画√错画×12-6×28×41520-10÷56×2321510÷512×47√2×批改12 -6×220-10 ÷512-1220-2018课后反思单元2 Unit 4 Lesson 1 Class 1 2014年2月16日学科混合操作新教学目标知识能力目标1.培养学生的能力 能够在过河的背景下提出问题和解决问题。过程与方法目标 2. 在解题过程中，学生能体会到括号的作用，正确计算括号内的计算。情绪、态度和价值观。目标。让学生养成先看运算顺序再计算的习惯。操作顺序正确，教学难度计算正确，探究带括号的计算方法，合作教学方法，学生学习方法，教学准备，课件，课式教学过程，教师活动，学生活动，谈话介绍，我们在生活中经常会遇到一些数学问题，看图解释一下你的理解。第二，探索新知识和谈话。从上下文想一想，理解操作的顺序。1 讨论和讨论 2925÷9。像 2925÷9 这样的公式对吗？为什么 2 老师总结 括号可以帮助我们改变运算顺序。3. 试，试，做，2925÷9名学生听，想，答题，完成后回答，交流，小组讨论，报告学生独立 41520-10÷56×2321510÷ 512×47√2×纠错12-6×220-10÷512-1220-2018课后反思第二单元第四课第一课时2014年2月16日学科混合操作新教学目标知识能力目标1 . 通过过河的语境培养学生提出问题和解决问题的能力。过程和方法目标 2. 在解决问题的过程中，学生可以体会括号的作用，正确计算括号内的计算。情绪、态度和价值观。目标。让学生养成先看运算顺序再计算的习惯。操作顺序正确，教学难度计算正确，探究带括号的计算方法，合作教学方法，学生学习方法，教学准备，课件，课式教学过程，教师活动，学生活动，谈话介绍，我们在生活中经常会遇到一些数学问题，看图解释一下你的理解。第二，探索新知识和谈话。从上下文想一想，理解操作的顺序。1 讨论和讨论 2925÷9。像 2925÷9 这样的公式对吗？为什么 2 老师总结 括号可以帮助我们改变运算顺序。3. 试，试，做，2925÷9名学生听，想，答题，完成后回答，交流，小组讨论，报告学生独立 41520-10÷56×2321510÷ 512×47√2×纠错12-6×220-10÷512-1220-2018课后反思第二单元第四课第一课时2014年2月16日学科混合操作新教学目标知识能力目标1 . 通过过河的语境培养学生提出问题和解决问题的能力。过程与方法目标 2. 在解题过程中数学表格教案模板，学生能体会到括号的作用，正确计算括号内的计算。情绪、态度和价值观。目标。让学生养成先看运算顺序再计算的习惯。操作顺序正确，教学难度计算正确，探究带括号的计算方法，合作教学方法，学生学习方法，教学准备，课件，课式教学过程，教师活动，学生活动，谈话介绍，我们在生活中经常会遇到一些数学问题，看图解释一下你的理解。第二，探索新知识和谈话。从上下文想一想，理解操作的顺序。1 讨论和讨论 2925÷9。像 2925÷9 这样的公式对吗？为什么 2 老师总结 括号可以帮助我们改变运算顺序。3. 试，试，做，2925÷9名学生听，想，和答题，考完后答题，交流，小组讨论，报告学生独立 2 教师总结 括号可以帮助我们改变运算顺序。如果公式中有括号，则必须先计算括号。Try it, try it, do it, 2925÷9 学生听、想、答题、答题、交流、小组讨论，报告学生独立 2 教师总结 括号可以帮助我们改变操作顺序。如果公式中有括号，则必须先计算括号。Try it, try it, do it, 2925÷9名学生听、想、答题、答题、交流、小组讨论，报告学生独立 小组讨论，并报告学生是独立的 2 教师总结 括号可以帮助我们改变运算顺序。如果公式中有括号，则必须先计算括号。Try it, try it, do it, 2925÷9 学生听、想、答题、答题、交流、小组讨论，报告学生独立 2 教师总结 括号可以帮助我们改变操作顺序。如果公式中有括号，则必须先计算括号。Try it, try it, do it, 2925÷9名学生听、想、答题、答题、交流、小组讨论，报告学生独立 小组讨论，并报告学生是独立的 2 教师总结 括号可以帮助我们改变运算顺序。如果公式中有括号，则必须先计算括号。Try it, try it, do it, 2925÷9 学生听、想、答题、答题、交流、小组讨论，报告学生独立 2 教师总结 括号可以帮助我们改变操作顺序。如果公式中有括号，则必须先计算括号。Try it, try it, do it, 2925÷9名学生听、想、答题、答题、交流、小组讨论，报告学生独立 s 总结 括号可以帮助我们改变操作顺序。如果公式中有括号，则必须先计算括号。Try it, try it, do it, 2925÷9 学生听、想、答题、答题、交流、小组讨论，报告学生独立 2 教师总结 括号可以帮助我们改变操作顺序。如果公式中有括号，则必须先计算括号。Try it, try it, do it, 2925÷9名学生听、想、答题、答题、交流、小组讨论，报告学生独立 s 总结 括号可以帮助我们改变操作顺序。如果公式中有括号，则必须先计算括号。Try it, try it, do it, 2925÷9 学生听、想、答题、答题、交流、小组讨论，报告学生独立 2 教师总结 括号可以帮助我们改变操作顺序。如果公式中有括号，则必须先计算括号。Try it, try it, do it, 2925÷9名学生听、想、答题、答题、交流、小组讨论，报告学生独立 和答题，考完后答题，交流，小组讨论，报告学生独立 2 教师总结 括号可以帮助我们改变运算顺序。如果公式中有括号，则必须先计算括号。Try it, try it, do it, 2925÷9名学生听、想、答题、答题、交流、小组讨论，报告学生独立 和答题，考完后答题，交流，小组讨论，报告学生独立 2 教师总结 括号可以帮助我们改变运算顺序。如果公式中有括号，则必须先计算括号。Try it, try it, do it, 2925÷9名学生听、想、答题、答题、交流、小组讨论，报告学生独立

计算后小组交流学生独立计算小组交流计算后的教学环节，教师活动，学生活动，三个巩固练习1.Do-do-do-do-do-do-do-do-do-do-do-do-do-do-do-do练习1先说计算顺序2再独立计算 2.比较计算1624÷8189×2306÷31624÷8189×2306÷31综合练习课件展示1填方或7778〇7×417×9〇7×7730÷51〇30 ÷5192×4〇92 ×4832÷8〇832÷81836÷9〇1836÷92 判断①86×7和86×7必须先相乘 ②81减6乘以6是816×6 ③如果公式中有括号 数首先是括号中的2。实际应用，完成习题三的第二题，指定并回答河岸上的作业黑板设计，男生29人，女生25人，每条船限9人，需要多少条船 2925÷954÷96个答案，需要6条船租课 第二单元第五课第一课时反思后，2014年2月16日，学科混合计算新的教学目标、知识和能力目标 1.通过实践进一步掌握带括号的混合运算题的运算顺序，使学生能够正确计算，提高学生计算能力的过程和方法目标 2.进一步实现数学与现实生活的紧密联系。培养学生提出问题和解决问题的能力。情感态度和价值观。目标。培养学生认真检查、仔细计算的习惯。教学重点。继续巩固包含括号的混合运算的运算顺序。教学有困难可采用混合运算。解决实际问题，探索教学方法，与学生合作，学习方法，教学准备，课件，课堂教学过程，教学环节，教师活动，学生活动，会话介绍，指导练习，do in learning，1完成练习3，问题5、先用你喜欢的颜色画出第一题，一步找到什么，然后单独计算 2.完成习题三第6题 3.完成习题3第3题并展示综合练习课件 1.填写在1中填入①在混合运算的公式中，如果有括号，先计算再计算。②必须先计算6440÷4，然后再计算 ③必须先计算2935÷5 ④公式8×75之差应使公式等于16。该公式是学生独立听的。学生完成集体批改后，学生完成集体批改后的集体批改。教学链接。教师活动。学生活动。数A。等式B不等于② 9×34和6117的运算顺序是先计算A。除B、加C、乘、减D。 ③63×9公式的读法是A6与3之和，9B6加3乘9C6加3，乘以3之和，乘以93列公式。①52减40之差除以3多少 ②A数为35，B数为28。