2016下半年小学美术说课稿范文及参考和借鉴（一）(2)

然后我给学生们留下了一个扩展作业，建议学生们回家给他们的祖父母、父母画一幅肖像，并用合适的颜色填满屏幕。

终于，在快要结束的时候，我对大家说：十年一笑，愁眉苦脸。祝大家笑口常开！课程在这样欢乐的气氛中结束。学生回味无穷。

五、教学反思：

本课的目的是让学生了解人类表情的变化和规律，并用绘画来表现人物的不同面貌。我从两个方面入手。人物最突出的表情是眉毛、眼睛和嘴巴。学生只要掌握这三个器官在产生不同表情时的变化，就能准确地刻画人物的表情并有所突破。本课重点。

然后引导学生欣赏大师的画作，跟随船的流动，进而发展成学生的作品，让学生明白我们也是未来的主人，增强他们对绘画的信心。在此基础上，我将演示如何解决本课中的困难。我想这也是这门课的亮点。

这门课也有一些不足：学生的作业代表了一节课的学习成果。我对作业的评论应该从艺术技巧层面升华到情感表达层面，让他们在看到作业后可以大胆联想和表达自己的感受。只有这样，学生才能实现知识和思想的双重收获。

新艺术课程标准指出：教学不仅注重艺术学习的结果，更注重学生在活动中的参与和探索的过程。通过本课的合作讨论，实现了创新意识、思维、能力的培养，实现了知识与能力的同步提升。我把这堂课的教学过程看作是师生一起体验表情乐趣的活动，让他们在玩中学习知识，在玩中体验学习艺术的乐趣！

我的口语课结束了！

小学艺术理论课本样文三：《趣味课文》

我今天讲的材料是人民教育出版社第五课《趣味课文》，主要包括以下四个方面： 1、课本分析。2. 谈教学目标。3. 谈教学难点 4. 谈教学过程。

一、教材分析

《趣味课文》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准。小学美术第九册第五课，属于设计与应用学习领域。这门课和纯美术写作教学有很大的区别。它侧重于表达艺术写作的乐趣和欣赏。学生通过欣赏有趣的写作、学习绘画艺术写作和审美的双重功能体验艺术的社会价值。进一步增强审美创造的欲望。根据《新艺术课程标准》的教材要求，结合高年级学生的特点，确定本课的教学目标。

二、 教学目标

1.知识与技能：学习艺术字知识和汉字结构的基础知识

2. 过程和方法：掌握笔画、笔顺和书写方法和美化方法，

3.情感与价值：培养学生丰富的想象力和表现力，增加学生学习美术字的兴趣。

三、教学重点和难点

教学重点：从字形、字义、结构入手，美化字。创建更生动活泼的新字体。

教学难点：培养学生的分析能力、想象力和创造能力。

四、教学过程

针对我五年级学生的心理、年龄特点和实际情况，我对学业情况做了如下分析：五年级学生的想象贴近生活现实，学生竞争意识强，他们在学习或生活上也不甘落后。, 对他们的学习指导要有针对性和启发性，让他们更多地接触社会，增加实践经验。掌握这一点可以使学生在学习本课时有很大的帮助。根据教学方法的优化原则和本课程教材的特点，我采用了以下教学方法：激发兴趣引入法、观察讨论法、发现教学法、示范实践法、

根据核心课程的教学理念，结合本课的特点，我选择了观察-思维-识别-成绩-评价的教学模式。首先让学生欣赏各种艺术人物变体的作品，激发学生的兴趣，引导学生在观察的过程中积极观察、思考，总结艺术人物的特点，从而在此基础上形成理解和表现表达。的知识。在表演过程中激发学生的创造力和想象力。

一堂课的开头不好，是让整个班级成功的因素之一。在导入阶段，我使用了激动人心的导入方式。让学生猜猜神秘嘉宾是谁，激发他们的好奇心，带他们进入情景世界，为后续教学做铺垫。然后引导学生欣赏《唐僧四弟子名字组成的形象图的变体字》，引出本课有趣的课文主题，让学生对《唐僧》有一个初步的印象。变异的艺术字。在探究阶段，我采用了观察法和讨论法。首先，打造“文字王国开放式化装舞会场景”，展示各种变体的艺术人物，让学生观察，教师提问后，分组讨论，引导学生自我总结艺术性格的变异。这种教学方法可以促进学生进取探究知识，学会独立思考，敢于表达自己，帮助学生有效地获取和巩固知识。在探索阶段，学生已经学习并掌握了异形艺术字的基本表达方式。在开发阶段，我分两步完成。第一步，用课件展示异体艺术字的变化步骤。与宋体和黑体相比，异形艺术字不需要严格的书写标准和立体图案，自由自在。因此，他的写作步骤非常简单。同学们一看就懂，这里就不用浪费了。时间。（反映有效的课堂）。第二步，学生分组完成异形美术字的设计。教师在这个环节的重要任务是激发学生的想象力，鼓励学生追求新颖独特的风格，解放他们的创造力，使他们根据单词的信息自由发挥。最终，设计的乐趣体现在创意与表达的融合上，充分发挥学生的创造力，充分发挥。在变体设计中，独立探索尝试，在提出的想法中，让学生选择自己的创造力，突出学生在独立探索尝试中的自主性，当小组的两个成员有分歧时，可以通过交流和讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。在自主探索的过程中，我可以及时参与，引导学生对实验设计进行深入探索，充分体验探索的乐趣。在学生作业的评价阶段，我采用了师生评议互评的方法。学生们表达了自己的感受，最后老师给出了总结评语。这种评价模式能够公正、全面地评价学生的作品，多角度看待问题，同时培养学生的表达能力。可以及时参与，引导学生对实验设计进行深入探索，充分体验探索的乐趣。在学生作业的评价阶段，我采用了师生评议互评的方法。学生们表达了自己的感受，最后老师给出了总结评语。这种评价模式能够公正、全面地评价学生的作品，多角度看待问题，同时培养学生的表达能力。可以及时参与，引导学生对实验设计进行深入探索，充分体验探索的乐趣。在学生作业的评价阶段，我采用了师生评议互评的方法。学生们表达了自己的感受，最后老师给出了总结评语。这种评价模式能够公正、全面地评价学生的作品，多角度看待问题，同时培养学生的表达能力。

教学反思：经过这堂课的教学，我觉得对细节的处理有待提高。有趣的课文这节课很有趣，能引起学生极大的学习兴趣。对于小学中高年级的学生来说，写出异形艺术字并不难。只要掌握书写和美化的方法，并在人物的笔画中融入一些生活的创作元素，就可以使人物成为学生书写的精美艺术品。能完成一件作品固然好，但更重要的是欣赏美，用艺术知识美化生活，培养学生的创造力。因为这个问题，我会在以后的教学中做进一步的改进。

教学的探索是无止境的，但重要的是让学生在血液中有所收获。作为老师，我应该多想想。因此，我必须设计不同的活动，引导学生在活动中发现规律，掌握方法，什么都不懂。法律。这就是我对活动的理解——我心中的探索。

希望今天的《趣文》课后，能起到启蒙的作用。还请领导和同事批评指正。在以后的教学中，我会继续大步前进——走得更远。谢谢大家！

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