足球知识小讲堂教学设计南京市东山小学姚强一、设计理念

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1、。南京东山小学姚强足球知识大讲堂教学设计一、 设计理念：突出学生主体、形式新颖、过程有趣是本课的设计目标。本课程在体育与健康课程标准的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想。在教学设计中，以“学生的健康发展”为基础，以“将快乐融入体育”为目标。突出体现在以学生为主体、以激活课堂为目的的教学过程中，改变传统以教师为中心的课堂教学模式，打破传统，充分发挥学生在本课程教学过程中的主体作用小学体育理论课优质教案模板，让学生在自主的环境中进行主动学习和主动探索，培养学生学习足球知识的兴趣，为目标奠定坚实的基础学习足球和终身运动。二、 教科书分析：足球是一项比较有活力的运动，对开发人体心血管系统和神经系统的机能很有效，而且有顽强和勇气。为学习足球和终身体育的目标打下坚实的基础。二、 教科书分析：足球是一项比较有活力的运动，对开发人体心血管系统和神经系统的机能很有效，而且有顽强和勇气。为学习足球和终身体育的目标打下坚实的基础。二、 教科书分析：足球是一项比较有活力的运动，对开发人体心血管系统和神经系统的机能很有效，而且有顽强和勇气。

2、、灵活机智、团结协作、吃苦耐劳等良好的心理素质具有重要意义和价值。这节课是足球小队的第一课。这是让学生学习和了解足球的基础知识。可以说是孩子们对足球的“第一印象”。使学生更有兴趣了解和欣赏足球，参与足球运动。本课结合足球基础知识的学习，让学生了解足球，了解球、场地、球员、比赛时间、比赛进度和停止，增加得分、比赛结果等基本足球知识对足球的兴趣，为进一步学习足球技能打下相应的知识基础。三、 学习分析：一年级学生年轻，注意力不集中，活泼好动，自律性差，缺乏足球知识。每个一线体育老师都知道好，有低水平的体育课

3、 有一定难度小学体育理论课优质教案模板，尤其是室内课。但在这个阶段，学生的好奇心和新鲜感特别强烈。因此，要让学生真正参与到体育课中，就需要教师多动脑筋，多引导鼓励，把握学生兴趣，从学生自身做起。让学生感受到自己也可以成为课堂的主人，让他们体验体育教育的乐趣，让他们事半功倍。四、教材内容：1.小足球：足球知识大讲堂2.游戏：少男少女足球比赛五、教学目标：1、懂足球、会说足球了解这项运动的起源、球、场地、比赛时间，比赛的进行和停止，比赛的比分和结果。2、通过对足球场地和基本规则的学习，让我们对足球有了更深入的了解，做出正确的判断。通过情景游戏发展腿部力量和弹跳能力。3、激发对足球的兴趣，培养良好的素质和拼搏的勇气

4、团结紧密合作的集体精神。六、 本课重点难点： 重点：足球基础知识 难点：足球基础知识的理解与应用 学生的教学方法充分发挥学生的主体作用，通过运用智能教学设备自主选择学习内容，“小讲师”教学、小组讨论、补充、提问、测验、游戏等多种教学方式，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。八、教学过程：（一）主题介绍1、答题激发兴趣。（1），世界上影响力最大的体育项目是什么？，名气为何？（2），足球起源于哪个国家？2、展示课件并讲解。（二）小足球：基础足球知识活动1、自主学习阶段。推球和球场, 球员, 比赛时间, 比赛

5、 将比赛的进展和停止、比赛的得分和结果的六个视频片段发送到学生学习平板电脑，学生可以选择2-3个内容进行自学。活动2、“小讲师”教学阶段。结合课件，学生自愿充当“小讲师”，或由教师一一讲解主要教学内容。群内成员可以补充，其他同学可以提问或进一步补充。教师引导并采用多种方法进行及时评价。活动3、足球知识小高手。使用学习平板电脑测试您所学的知识，以测试您的学习和掌握情况。利用智能平台的数据分析，要求学生进一步讲解和研究掌握不力的问题。（3）比赛：男、女足比赛采用情境法，将学生分成两大组进行“比试”。通过各种素质练习，可以进攻（抬腿），防守（下蹲），射门（单腿跳）和守门员（垂直跳），赛前投硬币选场

6、 在各种情况下放置和提问，巩固所学的教学内容。（4）放松、总结与复习1、呼吸放松2、让学生说说所学的要点，进行自我评价和相互评价。3、教师评价总结，对表现突出的个人和团体给予“阳光卡”奖励，并对下一堂课提出希望和要求。九、本班特色与亮点：本班最大的特色充分体现学生主体地位，教师在“智慧课堂”中使用先进的教学平板电脑和电子白板辅助教学。他们通过平板教学平台将学习内容及时推送给学生，学生自主选择学习内容进行学习。基于学生自主操作，激发学生兴趣 然后，学生扮演“小讲师”的角色授课，小组参与补课，其他学生补课或提问，有利于提高学生的自我学习能力。自信，相互学习交流，启发思考。教师始终在整个学习过程中发挥作用。小组参与补充，其他同学补充或提问，有利于增强学生的自信心，相互学习交流，启发思维。教师始终在整个学习过程中发挥作用。小组参与补充，其他同学补充或提问，有利于增强学生的自信心，相互学习交流，启发思维。教师始终在整个学习过程中发挥作用。

7、领导者的角色。第二个特点是新颖有趣。通过先进的设备，一改普通室内体育课的枯燥讲解，让学生通过手中的平板自主选择学习内容，更直观、形象地理解知识，再通过平板电脑和电子白板。多屏互动，及时查看和反馈学习情况，各个环节都让孩子感到新鲜、新颖、有趣。游戏环节采用创设情境来增强趣味性，即锻炼身体，培养团结拼搏的精神，巩固所学知识。本课程利用网络教学资源，充分体现学生的主体地位，拓展学生的思维。新颖有趣的教学方式，让学生始终以积极的状态参与课堂学习，进一步激发了学生理解和学习足球的兴趣。单元位置 小型足球和游戏单元 第一课时间 第一周课程学习目标 1、了解并能讲述足球

8、起源、球、场地、比赛时间、比赛进度和停止、得分和比赛结果的知识。2、通过对足球场地和基本规则的学习，让我们对足球有了更深入的了解，做出正确的判断。通过情景游戏发展腿部力量和弹跳能力。3、激发对足球的兴趣，培养拼搏的勇气，团结紧密合作的集体精神。教学内容1.小足球：足球知识小讲堂2.游戏：少男少女足球比赛的重点难点。了解和运用足球的基本知识。教学方式 设备：智能教室、智能白板、教学平板。

9、学习的热情激发了学生的学习兴趣。教学方案设计备注（一）项目介绍1、速答题激发兴趣。（1），世界上最广泛和影响最大的体育项目是什么？，为什么会被称赞？ ?（2）。足球起源于哪个国家？2、展示课件并讲解。（二）小足球：基础足球知识活动1、自学阶段。推球和体育场，球员、比赛时间、比赛进行和停止、比分和比赛结果的六个视频片段发送到学生学习平板，学生可以自主选择2-3个内容进行自主学习. 活动2、“小讲师”教学阶段。结合课件，学生自愿充当“小讲师”，或由教师一一讲解主要教学内容。群内成员可以补充，其他同学可以提问或进一步补充。教师指导结合视频讲解，采用多种方式及时评价。活动3、足球知识大师。使用学习平板电脑测试所学知识，测试学习和掌握情况。利用智能平台的数据分析，请学生进一步说明掌握不力的问题。（三）比赛：男、女足比赛采用情景法，将学生分成两组进行“比试”，通过各种素质练习，攻（抬腿）、守（蹲） ), 和射击（单）。脚跳）和守门（垂直跳），通过赛前抛硬币、选择场地、各种情况提问等，巩固教学内容。（四）放松、总结和复习1、呼吸放松2、让学生说说所学的要点，进行自我评价和相互评价。3、教师对表现突出的个人和团体进行评价总结，奖励“阳光卡片”，提出希望和下节课的要求。体育与健康理论教学计划。@四）放松、总结和复习1、呼吸放松2、 让学生谈谈所学的要点，进行自我评价和相互评价。3、 教师评价总结，对表现突出的个人和团体给予“阳光卡”奖励，提出希望和下节课的要求。体育与健康理论教学计划。@四）放松、总结和复习1、呼吸放松2、 让学生谈谈所学的要点，进行自我评价和相互评价。3、 教师评价总结，对表现突出的个人和团体给予“阳光卡”奖励，提出希望和下节课的要求。体育与健康理论教学计划。