小编收集整理：小学数学集体备课计划(一)_光明网

小学数学集体教案

小学数学教学工作的开展，对每一位小学教师来说都肩负着重大的责任！同样，备课计划也要做好！以下是小编收集的小学数学集体备课计划，欢迎阅读！

小学数学小组备课计划（一)

一、“集体备课”活动的意义和作用

“一种思想与另一种思想的交流可以形成更新、更多样化的思想。” “集体备课”作为教师协同研讨的有效形式，已成为日益兴起的教研新模式，也成为学校教研活动的“亮点”和“亮点”。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论和研究，充分发挥集体智慧，期望在思想的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析和理解，拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是集智慧。通过相互学习，相互启发，

二、指导思想

“集体备课”必须以个人备课为基础，以学科备课小组为单位进行。在充分研究课程标准和教材的前提下，集体讨论教学方法，共同研究教学中应注意的问题，为学生着想。确定教学目标，提高课堂教学效率。

三、“集体备课”的具体要求和步骤

1、要求：

“集体备课”离不开全体教师的参与和共同讨论。他要求同一学科或相关学科的教师通过相互讨论、集体研究，制定统一的计划，以达到共同的教学目标，完成共同的教学任务。教学计划和课程。在集体备课的基础上，教师必须再次总结、改进和再创造，以更好地体现自己的教学个性，适应学生的学习情况。教学过程真正优化，不仅培养学生，也培养教师。

2、实现步骤：

（1)“集体备课”的基本流程是：个人粗备-集体备课-个人详细备课。备课组实行每两周一次的集体备课，每个单元设中心发言人。

（2)中心代言人在“集体备课”前要深入研读教材和大纲，反复阅读教学参考书和相关资料。在“集体备课”中，我们会介绍现状本单元在教材和语境中的教学目的、教学要求、教材重点和难点、突出重点和突破难点的方法、每节课的分配、作业和习题、教学方法等。

（3)组内每位教师要积极参与“集体备课”活动，所见所闻，充分讨论，统一认识，在教学中贯彻“五统一”。活动结束后以上，备课组成员要认真做好活动记录。

（4)“集体备课”的具体要求是：“三个确定”和“五个统一”。同时，抓好“五个准备”，钻研“五点”，优化“两种方法”，并选择“两道题”。

三套：设置集体备课单元、设置中心发言人、设置单元教学进度。

五统一：统一单元教学目标，统一教学重点和难点，统一课时分配和进度，统一作业和立体训练，统一单元评价和测试。

五准备：课程标准准备、教材准备、教法准备、教法准备、学法准备。

五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

两种方法：教师的教法和学生的学法。

两道题：课堂练习题和作业题。

3、 在“集体备课”中，除了中心发言人的主旨演讲外，其他教师也要积极参与小学数学备课教案模板，发表自己的教学思路和理论依据，形成更加一致的意见和课程的贯彻落实“竞争”后计划。各学科教师在此教学计划的基础上，结合自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成针对某一教学内容的最佳教学设计。

小学数学小组备课计划（二)

一、 本学期集体备课的目的

根据安丘市教育局文件精神，学校集体备课组是学校两级教研组织的重要组成部分，是校本教研的主体之一。它在学校教育教学中发挥着重要作用。加强备课小组建设是当前学校教学管理的一项重要任务。为加强备课队伍建设，进一步做好集体备课工作，充分发挥备课队伍的作用，努力提高课堂教学效率，大大提高我区教师的教学质量，提高课堂教学效果，更好地培养师资，

集体备课研究，首先研究集体备课在教学中的作用，就是交流和交流新的教学信息和新的教学方法和方法。教师可以通过扩大信息渠道和来源来弥补个人信息量。不足，用别人提供的资料做我备课。二是研究如何做好小学区范围内的集体备课工作，探索做好集体备课的途径和方法，制定切实可行的集体备课制度，从而它可以以安全有效的方式进行；同时，应当根据学区的实际情况制定和实施。有效的激励政策措施。力争把集体备课和集体教研提高到一定水平，努力大规模提高教育教学质量。

二、`集体备课的任务要求和步骤：

(一)备课组的任务

1、学期初，研究制定本年级学科教学计划，确定教学进度，开展集体备课分工，提出基本要求。

2、了解本学科的课程标准，加强教学的针对性。

3、 研究教材，组织集体备课，制定本学科教学计划。

4、 确定符合年级和学科特点的教学方法，改革教学方法，提高课堂教学的有效性。

5、 做好单元及格、月考的作业、考试、评分工作，充分发挥单元及格、月考的过程评价作用。

6、 制定优秀学生培养与培养、学习困难学生提升、分级教学的计划与措施。

7、备课组随机和集中研究相结合，每周至少有一次活动。

（二)备课组工作要求：

1、 本学期集体备课，要求大家按照市教育局的文件，了解、掌握、遵守规定，组织教师认真学习集体备课的相关规定。

2、 集体备课必须是“一结合、二努力、四定、六统一”，即集体备课与个人相结合。充分发挥骨干教师作用小学数学备课教案模板，发挥集体智慧；设置时间、地点、内容、主备人员；统一教案，统一要求，统一进度，统一重点难点，统一练习，统一单元测试。

3、 集体备课要做到“四备”和“四罚”。“四个准备”是指准备课程标准、教材、学习条件和教学方法。“四要”就是精心设计教案，精心创设情景，精心选择例题和习题，精心选择教学方法。

（三)集体备课步骤：

第一步是分工。备课组长将备课组分配给各备课组的教师，并提出总体要求和重点内容。大师准备课程并复制课程计划或将其制作成电子课程计划。

第二步是讨论。主后备人员介绍自己的教案设计思路，其他老师参与讨论，认真学习。讨论将围绕教学的重要环节并达成共识。或在课后组织讲座，形成统一的教学计划。

第三步是修改。讨论后修改意见和自己对教案的不同意见，用不同颜色的笔形成个性化的教案，但不能直接将现成的教案作为个人教案使用。

第四步是上课。教师根据共同学习的教案，分别组织课堂教学。也可以先跟师父一起上研究课，讨论修改后，其他老师再实施教学计划。

第五步，改进。听完课后，写下教案和教学经验中的成功之处和存在的问题，作为日后改进的基础。集体备课要做到“一结合、二努力、四定、六统一”，即集体备课与个人相结合。充分发挥骨干教师作用，发挥集体智慧；设置时间、地点、内容、主备人员；统一教案，统一要求，统一进度，统一重点难点，统一练习，统一单元测试。集体备课要做到“四备”、“四罚”。“四个准备”是指准备课程标准、教材、学习条件和教学方法。“四要”就是精心设计教案，精心创设情景，精心选择例题和习题，精心选择教学方法。

四、 集体备课时间地点：

时间：每周三下午自由时间开始集体备课；

地点：教学办公室

五、 集体备课的评价、奖惩

在例行检查中，各级部门将集体教案纳入例行检查。定期开展教案总结、评比、展示，将评价结果作为选拔优秀备课组和优秀教师的依据之一，与奖惩挂钩。

六、集体备课组成员及安排：（略）

小学数学组备课计划（三)

一、指导思想

以学校工作目标为核心，深入开展课程改革工作，使课程改革工作取得新突破，取得新成效，全面提升教学质量。教师专业能力的培养从集体备课开始。

二、 工作目标。

1. 充分发挥集体备课的作用，使集体备课发挥作用，促进教师专业能力的发展，使教师向专家学者型发展。

2.根据学校工作计划，突出课程改革工作，突出课题研究，扎实开展集体备课。

3.创新集体备课的形式和方法，争取更高的效率和效果。

三、工作思路。

1. 开发集体备课系统，从管理到质量。

2. 组织全班教师学习教学工作计划和教务处工作计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。

3. 坚决按计划执行。

四、 工作措施。

1. 严格按照学校教学工作计划、教研室工作计划、备课组工作计划开展本组备课研究，做好相关备课资料的积累。

2. 严格按照学校规定，认真学习教材，全力设计教学方案，力争高效完成备课任务。认真编写备课材料，力争做到高质量备课。

3.在准备课堂讨论时，认真聆听，多提出修改建议，重点讨论值得讨论的问题，发表意见“不客气”。建议多写课堂教学论文、反思或案例。

4. 集体备课的教案只是参考样本。每位教师应根据自己的理解、班上学生的实际情况、学校的教学情况进行相应的修改，防止出现两种情况：①集体备课的教案“冷”“抽屉里” ，根据“经验”上课。②“死记硬背”，全部复制。

5. 在教学中提倡互学互鉴，多开展个人之间的协作讨论，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。

6. 建议多阅读教育教学报刊，努力吸收先进的教育思想和高效的教学设计，指导自己的教学准备。

五、 备课过程：

1.准备“草稿”。每次活动前，备课组长将教学内容分配给教师，教师在两周内完成“草稿”及相关教具的制作。集体备课时，划分确定下一次备课的内容和主备人员。要求：主、后备人员撰写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程（详细准备，按照新课程标准编写）和选择准备编写课堂培训题。

2.准备“成功案例”。主要工作人员将打印出“草稿”并发送给老师。老师会根据自己对教材的理解和把握进行修改，然后利用教学和科研活动的时间，集体讨论《草案》。老师将根据讨论的意见进一步修改和决定一个“完成的案例”。集体备课任务是：

（1)主备人讲课，其他老师补充完善；

（2)重点讨论：①深入教材时遇到的难点问题；②如何引导学生自学；③学生自学后可能出现的问题；④如何指出和总结这些问题；

（3) 备课组长根据讨论总结出五个统一的认识：①统一课时划分；②统一确定每个课时的学习目标；③统一自学指导，包括自学示范和试题； ④统一学生自学后可能出现的难点和解决方法； ⑤统一课堂作业。

3.准备“案例”。在“成功案例”的基础上，每位教师根据所教班级的实际情况写出“案例”（写在“成功案例”的两面）。“案例”要求结合班级学生的特点，注重学术分析和教材分析，特别注重重点、难点、难点的突破方法，而不是照搬“消费案例”的内容。教师要在课前主动做好“三案”准备工作，使每一节课都在充分准备的基础上进行。一是深入课程标准，深入了解教材，深入了解学生。二是要面对整体，尊重差异，确定阶段或单元的教学目标。三是提前两周集体研究下一次备课的教学计划，并及时修改或重新设计。

六、 集体备课纪律：

1.备课时，发表自己的意见，不要做与备课无关的事情；

2.小组备课后编写教案，并接受学校和备课组长的检查；

3. 备课期组长负责安排人员备课研讨记录；

4. 参与集体备课时，所有老师必须带教材和“案例”。

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