苗蔚林：灵活处理教材，充分备课，树立全新的教学理念

一、灵活处理教材，充分备课，树立新的教学理念

新课程理念强调英语初中教案模板范文英语初中教案模板范文，教学过程是教师“教书”的过程，而不是初中英语教学计划中“教书”的过程。教科书只是一种教学工具。在教学过程中不要过分依赖教科书，受教科书规定的内容约束。教师要充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图。结合学生的实际学习情况，特别是对教材内容进行再创作，使教学更具针对性和实用性。

此外，教师应将教材与社会热点、日常生活有机结合，适当设计教学场景，让学生在解决实际问题的语言环境中吸收和激活知识，培养学习技能，达到应用的目的。他们学到了什么。. 总之，教师在教学中必须遵循“课程标准”，激活教材，从学生的“近期发展区”入手，充分备课，注重细节，切实提高课堂教学的有效性。

二、 合理使用教学方法，不要盲目更新

随着新课程改革的推进，许多新的教学方法也应运而生。为适应新课程改革的要求，部分教师改变了以往过分强调学习、死记硬背、机械训练的课程实施方式。他们设计了形式多样、内容丰富的课堂活动和练习。一会儿是集体活动，一会儿是双方辩论，一会儿是模拟。采访中，剧情进行了一段时间。同学们情绪高涨，参与积极，课堂气氛热烈，但课堂教学的精髓却不尽如人意。

如果课堂教学的热情是空洞的，那么这些热情的话题和放任自流的活动对学生的学习没有任何实质性的帮助，教师不注意课堂教学的细节最终会导致教学无效或低效。 . 行为。

为此，在教学过程中，教师应根据教学的实际情况和需要，选择合适的教学方法，不能一味追求教学方法的新颖性而忽视课堂教学的有效性。

多媒体确实可以活跃课堂教学氛围，是促进有效教学的有利手段，但教师应该认识到多媒体是辅助教学、服务教学的工具；多媒体课件的目的是为学生创造一个更真实、更直观的语言环境，语言呈现为教学服务，所以一定要讲究“度”，切不可走得太远，一味地更新。

三、优化课堂教学语言

优化课堂教学语言是提高课堂教学效果的重要方面。教师的教学和学生的学习都必须通过教学语言来实现。它是教学内容的主要载体，在教学中具有不可替代的作用。可以说，没有教学就没有教学语言。

因此，在教学中，教师不仅要改变传统的“一言堂”，还要提高话语质量。教师课堂话语的对象是学生。教师不仅要让学生听懂，还要让学生在听中学习、理解、收获，并留出足够的时间和空间让学生进行反馈。要做到这一点，教师需要精心设计课堂话语，简明扼要，放弃话语霸权，有幽默感，声音洪亮，语调适中，与学生形成交际轮回。

同时，教师要认真研究教学内容，分析学生的需求，使他们的话（包括问题）有针对性，保证学生想听、能听、应该听，使学生能与老师产生共鸣，形成与老师的互动。

四、培养学生自主学习的能力

素质教育是以学生为主体，学生是学习的主人的教育。

因此，在实施素质教育的过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在教学活动中自主探索和思考，以达到最佳教学效果。为此，教师在教学中应从以下几个方面着手培养学生的自学能力：（1）建立和谐的师生关系。教学实践表明，学生爱老师，也爱老师。 .在老师讲授的课程中，他们会积极探索本学科的知识，这也能促进学生自主学习意识的形成；（2）创造情境，形成问题，让学生愿意学习.

如果学生愿意学习，就会积极探索新知识，学习热情自然高涨；（3）鼓励学生大胆提问，乐于思考，自主学习。教师要在课堂上营造轻松的学习氛围，让学生在学习中自由奔放，让学生真正掌握学习的主动权成为学习的主人，让学生主动参与自主学习，充分发挥主体性。

总之，教师的角色应该从知识的传递者转变为学生学习的促进者、组织者和参与者。被动接受就是主动学习，成为一个“学习型”的学生。###我可以去景·瑞提高。

科学合理的复习不仅可以巩固和加深对知识的理解，查漏补缺，还可以提高学生的综合思维能力。文章结合作者多年的教学实践，结合实例探讨如何提高地理复习课的有效性。关键词：初中英语口语课程计划：初中地理；复习课；有效性 复习应以教材为主，重点为学生建立地理知识网络。地理复习课时比较少，不可能像新课一样把所有的知识点都复现出来。教师要注意利用有限的时间帮助学生建立地理知识网络。”

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