苗蔚林：道德与法治教学反思（一）

道德与法治教学反思 3 章 道德与法治教学反思 1 回顾过去，许多情绪，起伏都有。思想品德课的主要任务是使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。 . 在初中阶段，四品教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观和价值观。因此，要求教师具有高度灵活的教育教学技能。思想品德课如何激发学生学习品德课的兴趣，以及如何将教学内容与学生的实际生活相结合，达到教学目的。回顾过去，结合我自己的教学，简单谈谈一些反思的体会。一、要自觉提高自身素质，“先自强”，“向高处学习做老师，做榜样”，实施素质教育，首先要提高教师自身素质，主要包括两个方面，一是自己的专业知识要扎实、更新，专业能力要提高；其次，教师的言行修养和道德意识有待提高。为了提高质量，我们必须脚踏实地做好以下工作。1、继续学习。随着改革的深入和社会的发展，政治理论不断丰富和发展。我们决不能满足于学历和原有的知识，我们必须不断学习和更新知识，使我们的知识适应发展的需要。知识是相关的和可互操作的。因此，只有掌握了丰富的知识，特别是实践性知识，才能理解、类比、推论，使教学生动有趣、得心应手、易于使用，激发学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣。学生对知识的渴望。知识是相关的和可互操作的。因此，只有掌握了丰富的知识，特别是实践性知识，才能理解、类比、推论，使教学生动有趣、得心应手、易于使用，激发学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣。学生对知识的渴望。知识是相关的和可互操作的。因此，只有掌握了丰富的知识，特别是实践性知识，才能理解、类比、推论，使教学生动有趣、得心应手、易于使用，激发学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣。学生对知识的渴望。

然而，面对知识爆炸时代，我们所拥有的知识往往难以跟上形势的发展。因此，我们必须树立终身学习的理念，不断吸收新知识，丰富其他学科知识，紧跟时代步伐。不断反思教学，记住和总结自己的教育教学经验，努力让自己的教育教学少走弯路，让学生乐于接受。有同学对我说：“老师，我本来对思维课不感兴趣，我喜欢你的课，后来才对思维课感兴趣。” 为了充电，我经常买书，不管是教育类书籍、杂志、历史、经济学、心理访谈等等。尽可能多地与学生和社会上不同层次的人进行交流，并在教学中加以运用。丰富课堂教学，再加上我自己丰富的经验，经常给学生讲我自己的经历，可能会有这样的效果。2、勇于反思。教师需要具有深厚的学科知识和深厚的学科知识。更重要的是，他们需要勇于反思、面对和改进自己的偏差和错误，才能不断提高自己的专业能力。这就要求教师积极参与教学研究政治教案最后的教学反思怎么写，结合实际，因材施教。，勇于实践，善于总结，不断探索和掌握思想道德教育的好方法，有效推进素质教育。几乎每节课后，我都会在这节课上给自己写一两句话，有时不多。不断反思，不时提醒自己，这个班同学的反应如何？我会关心学生的每一句话。记得有一次，一个学生悄悄跟我说：“老师，你以后能不能把一节课上完？” 原来，我上课的时候，除了随意加点外，上课时备课的内容无法按时完成。除了内容，关键是我的语言不够简洁。记得有一次，一个学生悄悄跟我说：“老师，你以后能不能把一节课上完？” 原来，我上课的时候，除了随意加点外，上课时备课的内容无法按时完成。除了内容，关键是我的语言不够简洁。记得有一次，一个学生悄悄跟我说：“老师，你以后能不能把一节课上完？” 原来，我上课的时候，除了随意加点外，上课时备课的内容无法按时完成。除了内容，关键是我的语言不够简洁。

听完这句话，我把它写在我的课本上，提醒自己，真的不能再这样了。这本身就是一种教学要求！“我的一天和我的身体被三倍考虑”，这很难做到，但不断反思自己是可以的。3、当老师。教师要以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行带动学生修心、造产品。这就要求教师做到以下几点： ①在演讲上，要对学生负责，对国家负责，对社会负责，对社会有不同看法，不得在学生中间发表误导学生的言论。学生对社会的认识尚不成熟。②在风度方面，无论何时何地都要像别人一样，要求学生做，老师必须先做。比如我的普通话不是很好，我的说话速度很快，所以我在教的时候提醒自己要注意。当我的普通话发音不准确或有错别字时，学生可以及时指出并帮我改正。这是我这几年的收获。因为我能正确对待自己的错误，学生们也深受影响。我记得有一次在三年级（2) 班），一个学生在班上违纪。那个时候，我不能确切地知道是谁，但我说犯错没关系。只要我们承认错误并改正，我们都会原谅他。说完，我的一位同学站了起来。当时我真的很开心。不是学生犯了错误，而是我不必一一检查。我可能会很尴尬，因为他们找不到。更重要的是，学生们互相认识。自己的错误，敢于承认自己的错误。4、教师应该尊重学生。这可能是最重要的一点。学生应该尊重老师，但老师也应该尊重学生的权利，尊重学生的长处。个性和个性。这可能是最重要的一点。学生应该尊重老师，但老师也应该尊重学生的权利，尊重学生的长处。个性和个性。这可能是最重要的一点。学生应该尊重老师，但老师也应该尊重学生的权利，尊重学生的长处。个性和个性。

有的老师总是一厢情愿地“为学生着想”，认为自己是为了学生好，往往忽视自己的权利。结果，经常耽误上课，占用学生的课间活动时间，随意挪用学生的小班。功课没完没了，久而久之，学生难免会厌烦厌烦。就算做得不好，我也不敢面对。记得上学期有一节课，可能是因为中考思想品德课学生只关心50分吧。一个成绩比较好的学生觉得自己听课没兴趣，就抄了英文。我提醒过一次，她还是我行我素。我当时很生气，当着同学的面把她的笔记本撕成两半。顿时，教室里安静了下来，因为大家都知道我一般不会生气。在沉默中，继续完成内容。下课后，我和学生交谈，了解她的想法，我向她道歉，学生承认了她的错误。再次上课时，我当着全班同学的面向学生道歉。有的同学不明白，思想品德课上说英语写错是错的！！这个我就不多解释了，主要是说明老师也会犯错。我记得很清楚，同学们都为我鼓掌。就这样，我赢得了同学们的信任。很多学生经常跟我谈起他们的心理问题，甚至要我给他们出主意。我尊重学生，学生也尊重我。上课的学生和不上课的学生都和我很亲近。作为老师，这可能会更快乐。5、 老师一定要保持愉快的心态。只有老师轻松愉快的教学，才能让学生乐于走近老师，乐于接受教育，才能感染学生的快乐。

当然，老师也是人。现实生活中，有各种各样的烦恼和不满。保持快乐的态度是非常困难的。但只要我们以学生为重，以教为重，无私奉献，尽量摒弃面对学生的烦恼，调整好情绪，保持好心情，给学生带去微笑。我经常去看望学生，关心他们的痛苦，和学生打成一片。在一节课上，两名学生因座位上的一件小事吵架。我当时也很生气，脸色一沉，流露出不快的情绪。同学们说老师请不要生气，生气会老的。我很高兴，很快调整好心情，继续上课。下课以后，我单独与学生交谈并解决了问题。所以，我和同学们的关系还是比较融洽的。所以到了学期末，同学们给我的分数还是挺高的。二、 充分发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率。初中思想道德素质教育的主渠道仍然是课堂教学，让学生更好地掌握中国特色社会主义基本理论知识。“以学生为主体”的教学原则，改进教学方法，营造良好的课堂教学环境，可以提高课堂教学效率。教学方法多种多样。我使用不同的教学方法，例如“ 和全面发展。实现知识的传授，提高学生政治理论知识水平，发挥德育的作用，提高学生的道德意识和政治素质，知识与行为相统一。和全面发展。实现知识的传授，提高学生政治理论知识水平，发挥德育的作用，提高学生的道德意识和政治素质，知识与行为相统一。

因此，每完成一段内容政治教案最后的教学反思怎么写，只要是与学习、生活、学习有关的，我几乎都会要求学生反思自己的行为，引导他们学会解决遇到的问题。比如一年级的学生刚上初中，中学的学习有很多不适应。学完《学习新天地》的内容后，我经常向学生询问学习情况，并针对他们遇到的问题进行指导。帮助学生解决学习和生活中的问题，成为他们的良师益友。三、 善用社会课堂，与社会实践相结合。理论联系实际，即小课堂与大社会课堂相结合，是初中思想道德课实施素质教育的重要途径。主要方式是让学生在学习相关知识的同时，结合自己和同学的实际情况进行社会调查和访谈，开阔眼界，进一步了解中国特色社会主义建设和改革开放理论，促进快速发展。我国经济建设的发展。然后在课堂上讨论和分析，写政治论文。这样，学习生动活泼，思想品德课所学知识得到检验和升华，从而激发学生对社会的理解和追求，有效提高理论素质和思想品德，学生在思想品德学科中的道德意识水平。素质教育效果好。例如，对于厌学的学生，在谈到“珍惜受教育权，履行受教育义务”时，考虑到学生下乡不便，我结合学生的实际情况，让学生上网搜集与落后学校情况相关的内容和图片，加上我自己收集的，做成课件，和我们学校的情况对比展示给学生，让他们感受一下农村特别是山区的学生不容易，学习条件不好甚至不好，生活环境也很艰苦。好奇心。

深深地感受到了反思的收获，现在已经尝到了一定的甜头。“专业和忠诚。” 受学生欢迎和喜爱的教师往往对学生有亲和力，可以为他们的教育事半功倍。快乐的老师是教育教学的快乐，是学生学习和生活的快乐。这就是新的师生关系所需要的。我还是做得不好。我还需要继续学习新的教学和教育理念，以提高我的教学水平。道德与法治教学反思2初中道德与法治作为培养初中生道德品质和法治观念的重要课程，立足学生生活，以引导和促进学生思想品格和法治素养发展为根本目的，可以说是核心素养培养的一个重要方面。核心素养作为一种知识、能力和态度，在当今教育改革中占有重要地位。它代表了社会对人才培养的整体前景。现代教学要求在知识的培养中提高学生的素养，进而提高学习知识的能力，有较高的修养，两者相辅相成，相互促进，形成社会需要的人才。在我的教学过程中，我面临着缺乏合适的教学方法的问题。新课程教育改革不断发展。学校教育改革逐步展开，教学方式也在发生变化。在初中伦理与法治的教学中也是如此。所以，但变革在实践中仍面临不足，在教学中仍缺乏合适的教学方法和平台。即使教学发生了一定的变化，但传统的教学观念依然存在，影响着教学的发展。在课堂上，更多的是老师在课堂上的讲解。学生不断地接受老师的教导，即使采用一些其他的教学方法不经常进行，也难以取得好的教学效果。但变革在实践中仍面临不足，教学中仍缺乏合适的教学方法和平台。即使教学发生了一定的变化，但传统的教学观念依然存在，影响着教学的发展。在课堂上，更多的是老师在课堂上的讲解。学生不断地接受老师的教导，即使采用一些其他的教学方法不经常进行，也难以取得好的教学效果。但变革在实践中仍面临不足，教学中仍缺乏合适的教学方法和平台。即使教学发生了一定的变化，但传统的教学观念依然存在，影响着教学的发展。在课堂上，更多的是老师在课堂上的讲解。学生不断地接受老师的教导，即使采用一些其他的教学方法不经常进行，也难以取得好的教学效果。

通过一段时间的探索和实践，以及相关理论知识的学习，总结出以下解决方案。首先，提高自身的专业素质，在教学中以德育人为理念。在初中德育与法治教学中，要培养学生的核心素养，首先要提高学生的专业素质，在教学中树立以德育人的教养。主意。即使在今天的教育改革中，教师在课堂教学中的作用仍然是不可替代的。在教学中，教师可以提高自身的素养，可以引导学生在学习中独立思考，培养学生的发散思维，养成良好的学习习惯。教师是人类灵魂的工程师。对于学生的教育，核心素养培养的关键在于教师。只有教师努力提高自身素养，树立正确的教育观念，引导具有高超专业素质的学生进行教学，将自身的教学理念融入教学中。其中，通过戒律和行动，可以培养学生的综合素质。其次，加强对核心素养教学的重视，设定科学的学习目标。以学科核心素养为核心的初中伦理与法治课程必须更加注重教学。只有在教学中确立正确的学习目标，明确核心素养培养的方向，才能在具体教学中得到有效实施。在教学中，重点是传授和积累学生的知识，而不是培养学生的核心素养。这意味着没有设定合理的课堂目标。在教学课堂中设定科学合理的教学目标是关键，目标就是方向，教学活动要围绕教学目标展开。

比如在学习《走向独立生活》的时候，可以给这门课设定一个目标，教给学生什么是自力更生，如何自力更生。那么你可以以此为中心组织语言和课堂活动，找一篇关于自力更生的文章大声朗读，或者和学生一起组织活动教他们什么是自力更生等等，鼓励学生理解其中的含义通过一系列活动的自力更生，懂得自力更生，从而达到自己的教学目标，同时也教育和培养学生的素养，有利于学生的未来和发展。最后，丰富初中德育法治班的教学方法。丰富初中德育法治课堂的教学方法，对于实现教学目标和培养学生的素养是十分必要的。任何教学目标都是以学生为导向的。它是学习的主体。只有吸引学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，才能更好地完成教学任务，并在教学中通过课文中的人物等丰富的教学方式，鼓励学生进行小组讨论，促进学生的学习。学生的交流与合作不仅可以实现教学，而且可以培养学生的个人素质。对道德与法治教学的思考3“道德与法治”教学 新的一周让我深深感受到孩子们非常喜欢这个科目，而且这个科目与生活息息相关。据我观察，二年级学生注意力不集中，喜欢动。艾说，针对这些情况，我在教的时候，会让孩子们玩一些游戏，或者播放一段关于这节课的视频。以下是我的教学反思：1、培养孩子的好习惯。

课堂成绩差的班主任要严格管理，学生的每一个小坏习惯都要改正。训练学生在课堂上回答问题，鼓励孩子大胆说话。2、让孩子喜欢思考课。二年级教材《道德与法治》编撰的非常好，非常贴近学生的实际生活。教材中的活动内容也很丰富。我为每个班级精心设计了不同的活动。让学生在活动中体验、理解和理解生活。孩子们不仅在活动中学到了知识，也增强了集体荣誉感，也拉近了师生之间的距离。孩子们在轻松的环境中快乐学习，老师轻松教。< @3、 让学生感受到一起工作的快乐。在教学过程中，我是引导者和合作者。为孩子的学习提供指导，为他们的活动创造良好的环境和条件，引导孩子参与活动，支持他们的各项活动，同时与孩子合作，共同建设课程。本文档由向当网用户上传