是不是需要好好写一份教学计划呢？你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？

学校集体备课教学计划

时间过得飞快，转眼就过去了，新的工作和新的挑战接踵而至，有必要写教案吗？你知道领导希望看到什么样的教学总结吗？以下是小编整理的学校集体备课教案，供大家参考。希望能帮到有需要的朋友。

一、实现原则：

1、组织原则：各年级各科（语文、数学）设备课组，各备课组设组长，具体负责分工、复习教学计划、整理备课组，督促该组教师在规定时间内保质保量完成规定任务。

2、管理原则：学校将备课组的管理纳入行政管理，并以此作为教师教学定期考核的重点。管理模式为：校长办公室-教学办公室-教研组-备课组-教师。

3、合作原则：新课改在提倡学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成讨论氛围，发挥“小组效应”。“一种思想与另一种思想的交流可以形成两种思想。” 集体备课作为教师协作讨论的一种有效形式，对于发挥教师的团队合作精神、集思广益、取长补短必不可少。尤其是在新课改初期，教学中没有现成的经验可循。集体备课可以有效防止教师在个别研究方面的薄弱，充分发挥集体智慧的作用，并尽量减少教学的不足和错误。集体教案的形成，必须通过集体讨论和交流来产生。全体教师必须积极参与，防止出现单独备课的现象。备课组长要严格把关集体备课教案模板，杜绝“包办”，避免每个老师单独编写教案，完成后交给集体备课组长，由组长装订成书。备课组长，所谓“集体备课”，把不平衡的个人教案权利视为集体备课，使集体备课相当于每位教师备课的“教案总和”。

4、 继承和发展的原则。我们必须避免纯粹的“使用原则”。我们必须将自己的教学实践与在线教育资源和现有教学计划相结合，选择吸收利用，形成自己的特色。

5、 共性与个性相结合的原则。主教的计划是集体智慧的结果，具有很强的可操作性。但是，由于每位老师面对的个体不同，他必须因材施教。必须有针对性和个性化的教学计划。两者在课堂上有机结合，避免“模范教育”。”。

二、“小组备课”流程

（一） 预定时间：每周三下午。

（二） 地点：见教学办公室布置。

（三）明确内容：

1、 研究教材：按照课程标准和基本教学要求，认真研究教材，理解教材意图。在准备课程时，尽可能多地收集和阅读信息。可以在网上搜索各种备课材料，取长补短，结合新的教学理念，结合班级、学生、教师（人）、现代教育技术设备等情况，进行材料的整合和选择以达到优化。教学计划应体现新课改理念，体现过程与方法、知识与能力、情感态度与价值观，既能促进教师的专业发展，又能促进学生的最大发展。全面掌握课程的教学内容和结构；明确所授章节内容在学科和专业培训中的地位；理解本章内容与其他章节和其他学科的关系。然后确定本章讲授的深度、广度和范围，突出重点，注意难点，力求小而精。理解本章内容与其他章节和其他学科的关系。然后确定本章讲授的深度、广度和范围，突出重点，注意难点，力求小而精。理解本章内容与其他章节和其他学科的关系。然后确定本章讲授的深度、广度和范围，突出重点集体备课教案模板，注意难点，力求小而精。

2、学生学习：在备课时，要充分考虑班内学生的实际情况，如学生的年龄、性格特点、兴趣爱好等，准备各种题型。学生可以在课堂上要求达到“有信心”。

3、教学方法研究：在选择教学方法时，应综合考虑教学目标和内容，综合考虑各个方面。所选择的教学方法应具有丰富的教学理念和适应性。第一个二、要有创新意识。教师在教学方式上要有“新意”，要在“新”与“奇”上下功夫。要注重激发学生的兴趣，不断创造学习情境，大胆让学生探索，鼓励学生独立思考，给学生广阔的思维空间。三、 老师的语言要活泼、有趣、鼓舞人心。学生的高学习热情有赖于教师鼓舞人心的教学语言。

4、研究性学习方法：根据教材内容和教学目标，选择适合学生实际情况的学习方法。倡导“独立、合作、探究”的学习方式。通过不同的学习方式和不同形式的活动，引导学生自学、自我理解、讨论和交流，鼓励学生提出自己不理解的意见和问题，充分发挥学生在学习中的作用。自主学习，让学生真正成为“学习与发展”的主体，变“我要学”为“我要学”。

5、 努力开发和利用相关课程资源：为了更好地激发学生的学习兴趣，开阔他们的视野，我们应该创造性地开展各种活动，积极开发和利用各种课程和课堂相关资源用于课堂教学教学让学生学习。课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，如：课本、教学挂图、工具书、其他书籍、报纸、电影、电视、广播、网络、讲座、讲座、辩论、研讨会、戏剧表演、书籍博物馆、博物馆、纪念馆、展览馆、公告栏、报刊画廊、各种标牌广告等，

6、课后，充分反思课堂情况，提出改进策略。

（四）鼎中心代言人。

每个集体备课小组每个集体备课都应该有一个中心发言人。中央发言人应该有详细的准备。其他组员应缩编，最后交至教务处。

三、“小组备课”活动要求。

1、教师必须按规定时间准时到达指定地点，做好集体课的准备。他们不得迟到或缺席。如因特殊情况确实无法进行集体备课，请务必提前到教务处请假，并安排补课时间。

2、 集体备课期间，参与集体备课的教师要认真履行职责，积极发表意见，不做与集体备课无关的事情，确保集体备课质量。

3、集体备课结束前，备课组长要确定下一次集体备课的内容，中心发言人提前做好准备。

4、 教学结束后，用户应写一些反映在集体备课教材中的课后经验或反思文章，学期末将作为优秀备课小组的重要依据。

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