【必备】一位参考教案是怎么写的吧！（一）

【必填】7本小学美术教案模板合集

作为一名优秀的人民教师美术标准教案模板，通常需要借助教案辅助教学。教学计划帮助学生理解和掌握系统知识。快来参考教案是怎么写的！以下是小编为大家整理的7个小学美术教案。我希望它会对大家有所帮助。

小学美术教案1

(一) 教学内容和目标

1、明确的内容和目标

通过观察和分析国际象棋的组成部分和下棋方法，让学生有目的地设计自己的国际象棋，培养学生的创造力、设计能力和相互合作的能力。

2、隐藏的内容和目标

引导学生通过分析增强学生的设计意识，激发学生对艺术学习活动的兴趣。

(二)教学重点与难点

关键点：让学生有目的地设计一套国际象棋，通过设计和制作获得快乐。

难点：棋子的制作，材料的合理运用，设计是否美观、大方、实用。

(三)学习资料

绘图纸、彩印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒和可回收废物。

教学活动：

组织教学

新班级

问题：

同学们下过飞行棋吗？这种象棋怎么下？好玩吗？

分析国际象棋的组成

问题：飞行棋盘由哪些部分组成？板上有什么？（如描述、画面……）

小组研究

请学生分组分析以下类型的问题：

1、 在书中的图片中，你最喜欢哪一象棋？它的主题是什么？哪里最有特色？

2、 来说说一盘棋的制作步骤。如果你下这盘棋，你会注意什么？

3、说说棋子的制作方法和步骤。如果是你，你会下什么样的棋子？

在小组中分析不同的问题。

总结答案。

分析书中的作品。

群际交流。

讨论并区分学生作为一个小组。先看课本第16页的题目，根据题目设计小组作业。

下棋，再为大家理清分工。

课后展示

让学生谈谈这组设计中最有特色和最成功的方面。

哪些方面需要改进，哪些经验教训需要吸取。

一起演奏完成的作品。

小学美术教案2

活动目标：

1.孩子们可以完整地背诵童谣，了解泡茶的过程和茶具的功能。

2.我愿意用肢体动作来表现大茶壶和小茶杯的外观。

3. 感受童谣中的幽默。

主要难点分析：

重点：孩子们可以完整地背诵童谣，了解泡茶的过程和茶具的功能。

难点：幼儿愿意用肢体动作来表达大茶壶和小茶杯的外观。

活动准备：大托盘、水壶、茶壶、茶杯、茶具 安全要求：儿童之间不得碰撞。

活动流程：

一、老师以对话的形式介绍活动内容。

“孩子们，你们知道吗？” 老师展示了茶壶和茶杯，让孩子们观察。

二、老师引导孩子们学习泡茶工具。

老师让孩子们看一看，通过比较大茶壶和小茶杯，说说茶具的作用。

三、老师示范泡茶的过程，请欣赏茶艺。

四、孩子们学习童谣的内容。

1、老师示范儿歌朗诵。

2、孩子们在从句中学习童谣。

3、孩子们跟着老师轻声背诵。

4、孩子们完全在老师的提示下背诵。

五、老师鼓励幼儿把自己想象成一个大茶壶。

1、谁能把自己变成一个大茶壶？鼓励幼儿用身体来代表大茶壶的壶身、壶盖、把手和壶嘴。

2、鼓励幼儿用四肢展示大茶壶如何倒水。

三、 组织儿童小组游戏部分结束：请喝茶

1、 幼儿成对组合，分别弹奏大茶壶和小茶杯，在做动作的同时可以有节奏地唱童谣。

2、 切换角色继续游戏。

小学美术教案3

主题：我最喜欢的鸟

班级类型：绘画、手工

一、 教学目的：

1. 在回忆、观察、分析和交流中，引导学生感受和体验鸟类的美，培养学生的观察能力。

2. 用自己喜欢的方式表达鸟类，培养学生的雕刻能力。

3. 在合作学习的过程中，培养学生的合作意识。

4. 培养学生热爱自然、保护自然的情感。

二、 教学重点和难点：

1. 了解鸟类的美丽和不同种类鸟类的外貌特征。

2. 如何表达鸟类的外观特征。

三、 老师准备工具：

课件、实物（鸟类）、手工作品

四、 学生准备装备：

有关鸟类、绘画工具、手工工具等的信息。

五、 教学过程：

（一) 组织教学：

播放一段由各种鸟鸣组成的音乐，让学生平静下来

老师：“孩子们，请安静地仔细听这首曲子，老师有个问题请教你们。”

艺术课程计划-我最喜欢的鸟

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教师提问：“在这段音乐中，你听到了什么？”

所有学生回答：“鸟”

小学美术教案4

教学目标

态度：通过了解自己的兴趣和优势，培养学生的自尊和自信，明确成功需要克服困难和坚持不懈。

能力：通过学生对自身兴趣和特长的了解，培养与同学沟通交流的能力、语言能力和实践能力。

知识：使学生意识到健康的兴趣，培养文明的行为和高尚的情操。了解拥有专业需要克服困难和毅力。

教学准备

1. 学生收集有关名人兴趣爱好的短篇小说。

2. 学生准备炫耀自己的特长。

3. 制作课件：海伦凯勒的故事。

教学过程

一、动画导入，谈兴趣

老师创设情境：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我给你带来了一个新朋友，你想认识他吗？你看，他来了。（出示课件）

教师问题：谁先谈谈你最感兴趣的事情？

同学们畅所欲言，畅谈自己的爱好。

教师根据学生的发言及时作出评价。

总结：听了大家的话，老师很高兴。你知道这是为什么吗？因为从你的演讲中，老师明白每个人的利益都是健康有益的。这些良好的爱好有利于我们身心的健康发展。在广泛的兴趣和爱好中，你最擅长的是什么？与志同道合的朋友组成一个小组，一起讨论并看看。一段时间后，每组会选出最好的同学，展示给全班同学。

二、 团队合作，展现自我

学生根据兴趣组成小组，交流他们的专业知识和作品。

三、师生互动，因势而导

老师鼓励学生展示他们的特长：谁想第一个展示你的独特技能？

学生展现特长：舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹钢琴……

老师的相机教育学生，让他们意识到广泛的兴趣可以给生活带来快乐。但要把兴趣发展成特长，就要讲究方法和毅力。

对于性格内向、不敢说话的孩子，老师要及时给予鼓励，并在镜头前讲述海伦凯勒的故事。让学生知道，只要肯努力，肯努力，一定会成功。

四、广泛的交流和兴趣

老师指出：其实很多同学都熟悉的名人，他们的成功与广泛的爱好有关。课前，老师安排学生收集这方面的短篇小说。你收集了吗？将您在小组中收集的短篇小说告诉其他学生。每组选出一名学生说得最好，并告诉全班同学。

学生讲故事。

老师总结：这些名人的成功告诉我们，好的爱好可以丰富我们的生活，陶冶我们的性格，陶冶我们的情操。老师真的希望你能继续培养你广泛的爱好。老师相信，你以后的生活会更加丰富多彩。

五、体验成功并建立信心

同学们，学校是一个大家庭，我们班是一个小家庭。正是因为同学们的爱好不同，才让我们一家的生活丰富多彩，才让我们在这个大家庭里过得如此幸福。好，同学们，让我们上台，带来我们最骄傲的作品，为我们的小家庭留下一张全家福！

小学美术教案5

教学目标

、知识与技能：

（1） 想象巨人与矮矮人的视觉形象对比和人物变化；

（2）学会用变形、夸张、组合来表达童话。

2、流程和方法：

（1）从巨人和矮人的角度观察身边事物的形象特征；

（2） 从不同角度观察，发现意想不到的事情。

3、情感与态度：

（1） 积极收集和讲述相关童话；

（2） 参与画家和同行的作品鉴赏和评论活动。

教学的重点是拓展想象力，增加奇思妙想的强度。

教如何利用周围环境来衬托自己变大或变小的难度。

教学用具

1、彩色笔。

2、 关于“巨人与矮人历险记”的故事课件。

教学过程一、导入新课

你认为谁是最大的人？谁来描述一下它有多大？

你认为谁是最年轻的人？有我吗

二、欣赏与感悟

1、 欣赏课本中的卡通《草丛中的世界》，感受草丛中的卡通动物世界，猜巨人和小矮人是谁，想一想其中的冒险童话。

引导学生按名字观察和讲故事。

2、 欣赏《我大了老虎小了》，感受猛虎变小动物，我变大人，有安全感，感受画面的对比色。

3、欣赏“巨人”，感受飞翔的巨人与沙滩上孩子们的夸张对比。

4、 领略《巨人筑城》，体验巨人建筑师的角色，会有什么奇迹出现？

三、激发想象力的小组活动

想一想，当我变大或变小时，我有什么冒险？（如果我们变大变小，走在深圳的高速公路上会发生什么）

把自己变成想象中的巨人或矮人后发生的故事告诉大家。

四、群组创建

1、组内学生将自己设计成巨人或侏儒，将组内学生想象的场景用作品表现出来。

2、 小组协同创作应注重体现本小组学生的主要思想，发挥集体智慧，协同完成。

五、作品展回顾

自由展示作品，发表评论：

（1）谁的想象力最丰富，最有创意？

（2）人物的表情动作谁画的，既夸张又有趣？

（3）谁的照片最美？

课后反思

小学美术教案6

一、课本剪纸故事解析

本课剪纸故事是一门集剪、刻、说于一体的剪纸课。内容为文字，表现形式为不对称的独立图案。剪纸故事要求学生大胆地直接剪出人物的外形，用刀刻出人物的细节，将剪下的人物形象与雕刻好的人物形象贴在一起，构成一个故事。剪纸故事让学生在学习活动中通过自主学习，用剪纸的形式表达生活中熟悉的事物和故事，从而表达内心的情感，同时通过独特的形式剪纸学习民族艺术更接近。小学美术教案四年级卷：08剪纸故事

本课小学四年级美术教案：08年剪纸故事大量使用学生作业，全部在课堂上即兴创作，内容展现了孩子们的生活和情感。对于学生来说，更贴心。这些剪纸人物大胆而简洁，对于艺术基础相对薄弱的学生也很有启发。

教材中编排了制作步骤和技巧，便于学生自主学习。教科书还展示了一套人物使用的道具。学生在制作相关人物时可以使用这些道具进行搭配。道具所体现的工具特征将有助于确认剪纸人物的身份。

民间剪纸作品《灯台上的老鼠》入选自习室。自习室的内容旨在激发学生了解剪纸艺术的兴趣，让学生在课后利用网络和图书馆资源对剪纸艺术有更深入的了解。

二、教学目标

掌握刻字刻字的基本方法和步骤，培养动手能力。

了解剪纸文化，培养学生对生活的热情。

锻炼语言组织和口头表达能力。

三、教学理念

本课内容为剪纸文字。不仅要剪下人物，还要在此基础上选择合适的人物，形成新的画面，编辑成有趣的故事。

本课的重点和难点是让学生随意剪出人物的形状。这对学生来说更难。学生应摒弃对称规则，依靠视觉平衡和对人物比例的基本了解，根据自己的意愿剪裁，尽量做到自然流畅。

在角色内部切入也更加困难。你可以把它剪成一个雕刻，用雕刻刀来处理细节，就能得到剪刀无法比拟的优势。启发学生用刻刀（或切纸刀）刻出轮廓，如刻出人物的五官、衣服上的图案等。学生可能是第一次使用刻刀，老师可以安排一些先练习小纸雕，比如练习在其他纸上画直线和圆弧。让学生了解并适应切削刀具，使他们能够干净、自如地进行切削。并提醒学生在使用雕刻刀时要注意安全问题。

剪出两三个字后，让学生根据这些字的动态表达进行联想和组合。他们还可以根据需要添加背景和道具来撰写故事。故事画面的构图是人物剪纸的延伸。发完之后，给大家讲讲这个故事。学生们一般用这种方式来介绍自己的作品，饶有兴致。

也可以让两个学生一起将两人剪下的人物组合在一张图片上，然后根据图片的效果编一个故事美术标准教案模板，两个人可以互相讲述这个故事。这样，加强了学生之间的合作与交流，丰富了本课程的学习内容。

在评价过程中，可以对学生的剪纸人物作业和学生的故事进行双重评价。评估应贯穿整个课堂的初始、深入和最后阶段。教师可以增加学生的学习热情。肯定、表扬和保护学生的参与意识，鼓励学生尝试。学生在进行自我评价和相互评价时，教师应引导学生关注创造力和个性的评价标准，看内容是否有趣，是否对周围事物表现出关注和好奇，是否有一定的想象力和个性。

本课的教学过程大致可以安排如下：

示范带路，创意先行——独立表达，剪出形状——理解特点，雕刻细节——构思画面，合作组织——互动点评，讲故事。

四、教学选项

本课要使用的学习工具，如剪刀、胶水、彩纸等，比较容易准备。在条件较差的地方，也可以用单色纸来完成工作。需要注意的是，裁切的工纸要与背景底纸有一定程度的区别，使画面的形象变得清晰饱满。

根据学生学习水平的差异和教学时间的限制，剪纸故事的功课可一人单独完成，也可采用合作学习的方法。两个人可以一起完成剪纸故事的作业，也可以分组合作准备作业的方法进行教学活动。

五、教学建议

1. 教师提醒学生剪裁时要注意手部的动作，牢记要表现的人物的动态和特点。您可以从头开始，从脚开始，或者从您想要开始的任何部分开始。

2.剪完人物的形状后，剪出人物的细节，如：眼睛、发型、衣服图案等。让学生尝试用刀和垫子。老师示范雕刻刀的使用方法，提醒学生注意安全。您可以将其对折并剪断，也可以使用剪刀穿过并剪断它。

3.粘贴可以局部点贴，即在切出的适当部位涂上少量胶水，但要注意粘贴平整干净。

六、教材

剪纸是中国最流行的传统装饰艺术之一。唐代诗人李商隐在《任月》一诗中写道：“刘晋得胜传京俗，剪彩扬晋风范”。段承氏《酉阳杂记》说：“李春日，三：医府，剪纸是小流光，或挂美女头，或点缀花下，再剪成春蝶，是春生演的。”