9篇美术教案篇-学生热爱生活想象的奇特(2)

18、基本组成。其他学生使用钢和铅笔来完成练习册。老师对作文进行了简单的分析。教师演示：接下来，教师将演示如何画花鸟。1、复习上节课知识：笔墨，笔的正面、侧面、正反等；油墨的焦、深、浅、干、湿变化。2、在开始写作之前，你必须先在脑海中放一个电影来安排场景（花和鸟）是否有意、感伤、风景。比如画梅花时，在定好梅枝的点和“方向”后，用梅枝的粗细来表现梅的姿态。为一朵梅花，线（树枝）上的点（花、苔、鸟和喜鹊的分布）会使梅花。手势很生动。3、标题后记：好的后记暗示画中未完成的意思，加深人们欣赏画时的感受，是画龙点睛的一笔。例如，齐白石画两只小鸡啄蚯蚓时，“改日再相呼应”的题词也可以用来取可怜的钱，即签名。三、立美创意任务要求：1、选择你喜欢的 并且是点睛之笔。例如，齐白石画两只小鸡啄蚯蚓时，“改日再相呼应”的题词也可以用来取可怜的钱，即签名。三、立美创意任务要求：1、选择你喜欢的 并且是点睛之笔。例如，齐白石画两只小鸡啄蚯蚓时，“改日再相呼应”的题词也可以用来取可怜的钱，即签名。三、立美创意任务要求：1、选择你喜欢的

19、花鸟，大胆用笔墨表达、探索、抒发情感。2、 运用国画的几种表现手法（如水墨、色彩、造型、构图、题字等）来完成作业。3、构图合理，图片完整（包括签名和题词）。四、 审美提升展示评价：将学生的作品挂在前面展示，学生根据作业要求对作品进行简单的评价。总结：生活是最好的老师。如果你不热爱生活或自然，如果你不热爱生活或自然，就不可能描绘出如此生动的形象。只有热爱生活，才能细心观察，才能生动感人地表达作品。我们应该积极投身生活，热爱生活，通过我们的创造让生活更美好！教学反思：学生的练习时间太短，有点仓促。应该给他们足够的时间练习，以后会注意的。艺术课计划 6 活动目标：1、 学会从侧面表达骑自行车的人的身体

20、 各部分虚实隐蔽的关系。2、学会正确地勾勒出人与自行车的比例。3、 培养观察能力。活动准备：骑车人图片、扇子画、油画棒、水彩笔、白纸。活动过程：1、 观察骑行者和自行车的结构。展示图片并讨论：“自行车有哪些部件？它们是什么形状？骑自行车的人是什么样的？” 2、 范老师又画了一遍，孩子们观察。老师引导孩子们再次观察、扇动这幅画：画的时候先画自行车，再画骑自行车的人。绘制完成后，可以在路边添加一些树木和建筑物。3、 儿童绘画，教师指导。提醒孩子注意人与自行车的正确比例。根据不同的自行车，启发孩子画出不同的人物。4、 评估工作并结束活动。讨论：“让我们找出哪辆自行车最好看、最稳定，并骑在上面

21、 你会失败吗？“来看看哪张图，哪个人的骑行姿势最好？艺术课第7课【教学目标】1、学习印刷和绘画的技巧，尝试自己装饰一个漂亮的花围裙2、@ > 愿意 在小组面前介绍你设计的花裙子，体验成功的喜悦。【教学准备】1、花围裙。画纸（画花围裙的轮廓），玉米棒，水彩。 2、Baby 每人一件衣服 [教学过程] 一、 展示花围裙，引起孩子们的兴趣 老师：看，宝贝们，这是什么花？围裙穿了吗？二、 观察 欣赏花围裙上的花纹，感知裙子上美丽的花纹。老师：这些花围裙漂亮吗？他们美在哪里？三、老师展示画纸，激发孩子们用水彩印花装饰裙子。1、这是什么？这条裙子是什么颜色的？怎么把它做成碎花裙？老师要你做设计师。

22、 设计精美吗？2、孩子们畅所欲言。3、教师示范用花围裙印刷和绘画的难点。老师今天为你准备了水彩画和玉米芯。我们用花围裙蘸水彩印出花围裙。每次积木都不应浸入过多的油漆。打印一种涂料后，换另一种涂料时，使用另一种涂料。一个积木。4、 幼儿进行操作活动。老师鼓励孩子们自由选择自己喜欢的颜色来画画。帮助能力较差的幼儿完成任务。四、举办花围裙时装秀，展示孩子们的作品，鼓励他们大胆介绍：“这是我的”花围裙，感到自豪。美术教学计划8 教学设计王铁学区中心学校王宁一、 教学目标：1、 通过欣赏和分析，认识不同季节的色彩变化。2、热爱自然之美，培养学生观察自然、热爱自然的情感。3、 在老师的指导下，分析作品并展示

23、 敢于了解和感受图片。二、 重点和难点： 重点：了解四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方式表达个人对艺术作品的感受。三、 教学过程：（一）、导课观摩（课件回放） 老师听说我们四年级的同学不仅聪明而且答题也很积极。今天老师带了几道题，请考生看屏幕。秋冬., 你能告诉老师你是怎么判断的吗？师：不同的季节有不同的颜色。今天我们将学习四个季节的颜色。板书题目（二）,心手1、合作探索（课件）播放：四季的颜色） 师：请打开课本，看第2-3页的图，也就是屏幕上的图片。

2 4、的季节，你看到了什么？你认为他们是什么季节？老师：请把你的感受填在书上，和同学们谈谈。师：谁能说出它们是什么季节？师：大自然的四季轮回，给我们呈现出不同的色彩和感受。如果让你选择代表四个季节的颜色，你会用什么颜色？黑板：春夏秋冬2、 合作探索（课件播放：四季作品） 老师：学生们选择了自己喜欢的颜色来表现四个季节，画家们也用自己喜欢的颜色来表现四个季节。今天我们就来认识一下四位A高手。师：认识了四位大师之后，我们来看看他们是如何代表四个季节的。老师：不同的画家用不同的形式来表现不同的季节。仔细观察画中的季节使用了哪些颜色？当你看到这个作品时，你有什么感觉？(春、夏、秋、冬)选出你最喜欢的一个，和群里的同学聊一聊

25、说出你的想法。3、汇报交流（1）这四部作品你最喜欢哪一部？说说你的感受？（2）请猜猜老师描述的是哪一部？（三）@ >、创意实践1、 作业要求：（1）请选择自己喜欢的作品，5分钟内写出自己的感受。（2）选择一个季节画一幅能体现季节的颜色。（四），在开发课上，请把你的短文读给你的父母和朋友，并邀请他们一起享受。黑板设计：四季颜色：春天，浅绿色，蓝色、夏、绿、秋、黄、红、橙、冬、灰、白 四、 教学效果与反思 美术教学是引导学生发现、感受、和表达美。所以，美术课上应该没有美感。我在教四个季节的颜色的课程中更深刻地感受到了这一点。这节课就教科书本身的插图原理而言，给人一种美感。学校展示了四个季节的照片。

2在6、的前面，每张图片下面都有一片美丽的叶子，承载着一个问题，让人觉得问题变美了，只看到美，却没有意识到问题的存在。这张卡片吸引了孩子们的注意力，他们连老师的话都不听，就冲着自己解决问题。插画的设置达到了让学生从自然变化中感受四个季节的特点，让学生用自己已有的生活感悟和经验来填充自己对每个季节变化的感受。同时，页面上还评选出了四幅不同画派、不同风格、不同民族的画家作品。入选作品之美令人动容。在欣赏中，师生们都被这一切美好的事物所感染。他们不仅用优美的语言来形容工作和心情，每个人的脸上都洋溢着喜悦和笑声。词也优美，句子丰富。在实践中，绘画更饱满，色彩更鲜艳。努力让每一堂课“美丽”，我

27、 我们的生活将更加丰富多彩，学生的学习将像在水面上航行。美丽可以改变很多事情。不足：学生的词汇量相对较差，对艺术元素的了解不够。改进：为学生提供相关词语，如：生机勃勃、花鸟清香、淡绿色等。在课堂上，教师应有意识地引导学生运用观察和对比的方法，了解构图、色彩和表达方法。20_.10.22 美术教学计划9 课本分析：本课内容为中国花鸟画的表现手法。根据国家义务教育艺术新课程标准，指导学生在造型表演领域设定的舞台目标，引导学生学习梅花的表演技法，让学生近距离熟悉国画的工具和材料，自觉地运用国画语言，传达自己的想法和感受，培养个人的表演能力。教材采用大量图画和优秀国画来欣赏和介绍梅花的生活。

28、 长习性、造型特征和个性精神的寓意，并从理解国画表现的角度，引导学生了解国画中笔墨表现的特点，领略其魅力笔墨，感受艺术家的寄托 人格与精神，更能感受中国画的特色。组织学生讨论，充分发表意见。另外，选择梅花画法中的笔墨运用、线条组织、画枝叶的基本要领，作为技能学习的内容，学会使用国画工具，尝试国画的表现手法，在此基础上扩展到中国画同样的表现。人格精神的兰花、竹、菊等其他科目的鉴赏和学习。调动学生学习的积极性，让学生运用艺术、音乐、生物、历史、地理、文学等知识进行探究性学习，丰富学生的知识，让学生在浓郁的文化氛围中感受民族艺术的伟大。教学目标：传递情感态度目标

29、梅花笔直、坚硬、生机勃勃，让学生感受梅花的倔强、倔强、正直、正直的精神，感受艺术作品中的象征意义，进一步了解梅花作品之间的关系。艺术与自然，感受主观情感 与客观自然风光交融而达到的艺术境界。培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。知识与技能 目标 1 熟悉国画工具和材料，体验笔墨的魅力。2 学习传统梅花画技法，尝试水墨表现手法。3 运用所学，尝试表达其他科目，并培养个人表演技巧。过程与方法 目的 学生通过互动学习的方式参与梅花学习活动，尝试国画工具和材料，体验绘画的过程，丰富视觉、触觉和审美体验，对学习国画产生持久的兴趣。教学理念：整个教学过程从欣赏感悟、笔墨实验到创作表现的线索逐步展开，

30、分为两类。第一堂课以赏梅、吟梅的方式展示梅花，感受梅花坚韧不拔的精神和笔墨的魅力；第二节课，学生将大胆尝试水墨技巧，亲身体验。中国传统绘画的艺术魅力。教学方法：互动法、探究法、鉴赏法等 第一节课教学设计： 教学目的：通过介绍梅花的生长习性、造型特点和人格精神的寓意，让学生了解中国画借词的抒情艺术表现，同时引导学生体验笔墨的魅力，感受画家赋予的人格精神。教学重点：引导学生感受梅花的倔强、倔强、正直、正直的精神和艺术作品中的象征意义。教学难点：如何更好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。涉及学科：生物、历史、地理、音乐、文学等教学准备：教具、多媒体、图片、国画教材等学习工具、教材、国画工具等教学过程：一、知道了，介绍一下老师：我们生活在花的世界里，生活因花而美丽。学生最喜欢什么花？（生答） 师：今天老师给大家带来了我最喜欢的花。猜猜这是什么花？（多媒体展示梅花图片）猜猜这是什么花？（多媒体展示梅花图片）