9篇美术教案篇-学生热爱生活想象的奇特

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1、今天你要去做别人不想做的事情，这样你明天才能拥有别人不能拥有的东西。万能参考模板（标题可删）美术教学计划样本9美术教学计划1教学目标：1、通过启发学生的思考和想象，引导学生搭建奇特多彩的“沙工程”，培养学生'形象思维能力和造型能力。2、培养学生热爱生活、向往未来的思想感情。教学重点：了解沙的性质和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法。教学难点：启发学生在基本形状的基础上大胆想象，与孩子一起创造新颖奇特的“沙工程”

2、教学准备：提前了解离学校最近的沙堆，观察沙堆周围环境，为教学做好充分准备。教学过程：学生活动：30分钟。一、团队为一组，由老师带领前往选定的沙堆。二、分析建筑结构并介绍题目：老师讲解“沙工程”的基本建筑模型。引导孩子观察沙子的基本性质。今天，老师和同学们一起设计我们自己的“沙项目”。三、学生继续作业，老师指导。参观指导，有针对性地选拔多名学生进行个别指导，师生齐心协力。你几时开始，及时指出学生提出或存在的问题，并及时演示和解释。四、学生自由发挥想象力，打造自己喜欢的建筑。美术教学计划2一、 教材分析：根据美术课程的标准领域，我把它定为造型表达领域，即通过看、画、做等，来表达你所看到的, 听到, 感觉, 和思考, 兴奋

3、 发送丰富的想象力和创造力。草是学生们每天看到的。它装饰了我们的生活，美化了我们的环境。本课的目的是通过观察了解草的形状、结构和穿插关系，并运用想象力创造相关主题。学业情况分析：四年级学生具有较强的观察分析能力、创造力和表达能力，具有一定的知识基础和相关艺术技能。基于以上原因美术标准教案模板，我将本课的教学目标定位为： 知识与技能：了解各种草的形状、结构和穿插关系，并运用想象力创造相关主题。过程与方法：通过看、想、说、感知草的作用，了解草的结构和形式，发挥想象力，以小组合作的方式表达草中的故事。情感、态度、价值观：培养学生细心观察生活、热爱生活、热爱自然、保护环境。关键点：了解不同的草

4、 形式、结构和穿插关系的难点：创造性地表达草丛中的各种穿插和动态关系。二、 教学理念：按照艺术课程标准，艺术课注重培养学生的兴趣和体验乐趣。为了帮助这个班级，我会采取各种方法，充分调动学生的感官，让他们在愉快愉快的氛围中学习。知识、开发能力，体验艺术创作过程的乐趣，对艺术学习有持久的兴趣。真正做到“学为先，教为辅”。三、 教法与学法：为了更好地突出重点，突破难点，结合学生特点，我全程采用启发式教学方法，用故事介绍话题，让学生直观地体验草的生命力，通过自主探索，发现草的不同形态和结构，在小组合作中欣赏作品，进行创作。让学生在轻松的氛围中“积极参与，乐于探索”。四、讲讲教学过程：创设情境，激发兴趣。我用讲故事的形式来刺激

5、发送学生兴趣介绍话题。引导和启发，观察草。接下来，我将请大家以小组合作的方式观察校园里的草（不要进草或随意拉草）解决问题： 1. 草是什么味道；2. 你在灌木丛中发现了多少种草？3.说说草的作用？学生可以通过看、闻、摸等方式感受草的独特魅力，发现不同种类的草，感受草对环境和我们的重要性。培养学生善于观察、学会观察、乐于探索的精神，以及与人合作交流和语言表达的能力。1、 看分析，感受草。这个阶段是一个独立的探索阶段，让学生在看、想、做、说的过程中专注于关键点，感受过程的乐趣。具体分为第一，看草，群合作的方式，分析不同草的形状和结构。组长用文字进行总结和描述，让学生学会观察和划分

6、分析，丰富知识，学习交流合作。二是割草。老师们给学生们送去许多不同的草。要求学生使用他们的记忆或想象力来插入它们。注意前后、高度、密度的关系。在游戏中，可以发挥学生的记忆力和想象力。培养学生对美的感知能力，突出本课重点，让学生体验集体的力量。最后，师生共同分析、点评、画草，提高学生动手能力，巩固重点，体验乐趣。2、 欣赏与探索，激发欲望。请欣赏卢梭和学生的作品，并对其进行分析和解释。老师会引导大家说说它在哪里，主角是谁，发生了什么，等等。让学生感受作者独特的想象力，以及画面中各种形态的草、穿插、动静结合。在畅所欲言的同时，培养学生的想象力和观察力，进一步巩固重点，突破难点，激发创造力

7、 产生欲望。请想一想，说出你想表达什么样的草，草里有谁，你在做什么，自由想象，大胆说话，为接下来的创作奠定基础。3、 发挥想象力，创造灌木。在这个阶段，学生们使用绘画技巧以小组形式创作你的灌木丛。老师会指导大家一起讨论什么先画什么再画，鼓励大家大胆创新。当遇到画面的节奏、线条、色彩等问题时，老师会引导大家一起分析解决，让学生在愉快的氛围中学习如何解决问题。创作时，我会播放音乐并展示图片以供参考和启发。4、 欣赏交流，感受成功。请一张一张展示你的作品，并做一个简短的陈述，比如你在画什么，最满意的地方等，让学生善于表达自己的想法，然后他评论说，告诉我你是哪一个喜欢，让学生了解自己的长处和短处，为未来

8、的发展指明了方向，最后师生共同评选出了最佳创意奖、最佳合作奖、最佳色彩奖、最佳环保奖。让学生体验成功，增加自信。5、Summary 师生共同总结，旨在复习本课内容，进行拓展。如此美妙的灌木，我们该如何对待？引导学生畅所欲言，培养学生爱草爱环境。《美术教学计划3》教材分析选用广东岭南美术出版社出版的《小学美术》第二卷第七课《大鱼小鱼》。鱼是学生们非常喜欢的一种动物，生活中和电视上经常看到它们的身影。学生对鱼很熟悉。为了培养学生的学习兴趣，他们选择了本课程的教学内容。一、教学目标：初步感受自然界中的意象与艺术作品中的形像之间的关系，了解大小对比、密度对比的绘画表现方法，并懂得运用。二、 教学要点：重点与难点：1、亮

9、 还有一条装满图片的大鱼。2、通过对比学习展示大小鱼的形状和画面的构图。让学生了解鱼的基本形状和图案。三、课时：（1课时）四、课前准备：1、老师：课件、图片、大鱼小鱼制作图、白皮书2、学生：画纸、蜡笔、油彩、黑线笔五、 教学过程：（一），导入题目1、 老师：同学们，老师今天请了一位客人，叫小丑于，今天我们邀请我们去他家做客。现在就让我们跟着小丑鱼去美丽的海底世界看看吧。（留下课件：欣赏海底世界视频）当你看的时候，你必须仔细观察海底世界 你看到了什么？现在请同学回答老师你刚才看到了什么？2、展示主题大鱼和小鱼（二），赏析：美丽的海洋世界1、 学生：看到了各种鱼，看了之后感觉很

10、常美，还想着海底世界像小鱼一样玩耍。2、 师：海里有很多不同形状的鱼。让我们来识别它们（圆形、椭圆形、方形、三角形、棱柱形）。请同学回答老师，你看到了什么形状的鱼。3、老师：鱼之所以能在水中自由嬉戏，是因为它有特殊的身体。它由哪些部分组成？4、 同学们纷纷表示，老师通过课件展示了鱼体各个部位的特点。5、认识不同形状的鱼的特征。课件展示老师总结：鱼的形状真的很奇怪。(三），观察1、的图案如：(1），波浪线(2），弧线(< @3）, circle2、 颜色在这海底世界你见过多少种颜色（请同学回答） 创造场景，激发学生的学习兴趣和好奇心。（四），大小对比老师：这条小鱼很调皮，总喜欢和别人比大

11、。（1）你觉得他是大鱼还是小鱼？有同学说是大鱼，有说是小鱼。（引起争议美术标准教案模板，引导观察）黑板：大小对比（2）小游叫了他的小伙伴，现在你看他是大鱼还是小鱼了？（展示两条鱼的图片）谁大谁小，大家一起比较一下就知道了。哪条鱼大？哪条鱼小？为什么这么认为？老师总结：大代表面积大，空间大。小代表面积小，面积小。老师总结：画画时，正确绘画 习惯了，敢于填图，画大。六、 作业要求：1、 今天，每个学生还给了小丑鱼一份礼物，帮助小丑鱼和他的朋友们画全家福，还帮他们设计了最漂亮的衣服，先想好，然后赶紧画画。2、学生抽签，教师巡视指导。3、评价4、 接下来请同学们来评委。

12、 对我们画作的评论（其他评论、自我评价、评论） 评价标准：形状、图案装饰、学习方法。5、这节课我们学到了什么？4、 老师总结：海底世界真美。让我们热爱大自然，热爱我们的朋友。激发学生的创作灵感。在音乐中感受自己创作的乐趣。在欣赏同伴作品的同时提高审美能力。培养学生的环保意识。课后拓展：观察生活和电视中鱼的不同特点。观察不同的鱼。拓宽学生的视野，增进学生的知识。艺术教学计划4 1、 教学目标：通过本科学习，学生能够大胆、果断、自信、个性地表达物体形象，把握物体的基本特征，培养学生的观察力、想象力和能力。形象思维能力。2、 教学重点：理解手绘线条图像的意义和功能。体验用手绘线条表达的乐趣。培养和发展观察技能和表现

13、 能力。3、教学难点：能够快速掌握物体的特性，大胆果断地表达和再现生活中所见的形象。4、 教具：例子和相关图片。学生用具：纸、笔。5、教学过程：场景介绍与欣赏：看《闪电先生》台词提问：我们看到这些台词有什么变化？它构成什么形象？我们每个人都是生活的导演。当外宾遇到旅行困难和语言障碍时，我们如何帮助他们？（画一杯牛奶，一块面包） 导出题目：（定义） 手绘线图：是绘画中最常见的表现方式。它是美术的方言。它可以直观地表达不清楚的内容。组织、指导、观察、思考和创造情境。师生探索创新认识，领悟师生共同体会：理解手绘线条图像的意义和功能。体验用手绘线条表达的乐趣。玉米生长过程项目开发图开发图清晰展示视图

14、点图功能：解说、解说、交流、作词、录音等功能。它是人类除口语和书面语之外的“第三语言”。引导学生理解函数的含义，激发兴趣。教师和学生将探索创新。我将绘制大家的猜谜游戏接力赛：选择一个图形开始联想，通过联想体验表达的乐趣。手绘线条图像的表达富有美感和艺术性。在文字出现之前，人们利用手绘图像进行交流和交流的方式已广泛应用于当今社会的各个方面。我们正面临图像阅读时代的挑战。从简单的图形中发展联想，并将实践与生活中的应用程序结合起来。动动脑筋表达经验表达：可单独完成，也可配合手绘线条图像大胆果断地表达，运用想象力，运用丰富的技巧来表达。1、画一张从学校到家的路线图。2、 告诉大家你喜欢什么款式的衣服。3、显示您的房间布局。4、失眠，可以用手 显示您的房间布局。4、失眠，可以用手 显示您的房间布局。4、失眠，可以用手

15、 线条图表达形象吗？引导、启发、深入观察、展示、评价、图片展示：很明显，手绘线条图像不受时间和地点的限制，受工具和技术的限制，具有广泛的实用性。请参阅教科书第 89 页上的图片。一起欣赏，交流感情。注重自我评价和相互评价，寻找闪光点。总结 手绘线条图的多种功能及其在各种场合的运用，可以让我们将难以表达、语言不清的内容清晰地​​表达到对方的美术教案中 5 教学目标：了解一些基础知识花鸟画，掌握花鸟的基本画法，并能临摹简单的花鸟画。重点：花鸟画的特殊编程方法。难点：理解花鸟画的精神内涵。教学准备：毛笔、水墨、国画颜料、毛毡、调色板、毛笔水洗等教学方法：示范法、欣赏法等一、情景导入今天老师带大家一一展示画风和让我来

16、 让我们一起感受大自然中的花草虫鸟，探索大自然中动植物的魅力。欣赏完大自然中的动植物，你怎么看？二、 示范奇智什么是花鸟画？真正独立的花鸟画，只出现在魏晋南北朝，到了五朝，才气势磅礴，令人印象深刻。是一个以描绘动植物为主的国画系。传统上可分为花、羽、果蔬、草虫、兽、鱼、龙。各种技法又分为工笔花鸟画和写意花鸟画；根据用墨和色彩的不同，可分为水墨花鸟画、泼墨花鸟画、彩绘花鸟画等。中国花鸟画在长期的历史发展中，形成了以写生、寓意、写意为主的传统。”，为了体会对象的魅力和作者的感情。大

17、 诗人王维曾说：“诗中有画，画中有诗” 那么它的意境是如何表现的呢？来做个小游戏，体验一下吧。游戏规则：分成四组回答，教师拿出诗句，学生猜猜所描述的是什么植物或动物。1、“酒放东，袖偷香。” 《尚有香夜祭》《9月8日秋来，花开后我杀花》（菊花）2、《只留清气》《疏影斜三》或两个分支”。（梅花）3、《敲心节》《打结的骨头很结实，无心产物自养”“薄叶，疏节；雪不能压，风不能断。”（竹）4、“出淤泥而不染”，“凌波独吐红”（莲花）5、“春江水暖” （桃花、鸭） 欣赏：演奏大师作品，注意基本构图 试作图：老师给出基本形状（三角形、四边形、圆线等），请四位同学画出这些在黑板上工作