2016年六安金安区事业单位医疗招聘考试6篇

为了保证事情或工作的顺利进行，往往需要提前制定计划。计划是实施具体行动的书面计划、详细规则、步骤等。那么应该如何制定合适的计划呢？以下是小编为大家整理的6个教学设计方案，仅供参考，希望对大家有所帮助。

教学设计方案一

【教学目标】

１、 将识别 2 个新字符并写入 4 个新字符。正确读写“红霞、晚霞、睡眠结构”等词语。

２、 大声朗读课文，并正确、流畅、感性地背诵课文。

３、理解文字内容，体会来自世界各地孩子们的团结和爱心，感受诗歌的欢乐气氛。

【教学过程】

第一课时

一、简介

１、 同学们，今天我们一起学一首关于太阳的诗。

２、黑板主题。一起阅读。

二、初读诗

１、学生朗读自如，注意发音准确，阅读流畅。

２、检查文本的阅读。

３、 让我提醒一下：学生提醒生词的发音。

“通”字原声的第二声变成了 ABB 词组的第一个声调。

４、查看诗歌朗读情况。

５、 告诉我：你知道什么？

三、大声朗读

１、选择你最喜欢的段落并大声朗读，想想你为什么喜欢它。

２、群交流：

向学生组朗读您最喜欢的段落并相互评估。

３、全班交流：

阅读你喜欢的段落并谈谈你喜欢它们的原因。

洞察要点：文中采用拟人化的手法，把太阳当成孩子、小树和花的朋友，亲切易懂。儿童、幼树、花卉在诗中并列，因为它们（它们）都具有旺盛的生命力。这篇文章新颖而富有诗意。

４、想象一下：

我想对来自其他国家的孩子说几句话......

第二课时

一、再读一遍正文

１、以你喜欢的方式阅读文本并感觉诗意。太阳属于每一个人，世界属于每一个人。

２、 学生在阅读课文后交流自己的想法。

３、 深情朗读。

二、 练习背诵

学生以自己喜欢的方式背诵。

三、扩大交流

学生收集外国儿童的生活条件、文化习俗等方面的信息并进行介绍。

四、写作指南

学生自己观察和书写。老师提示。

五、积累语言

六、黑板设计

２５、 太阳属于每一个人

洒在花上

照耀着孩子们，孩子们在玩游戏

世界属于每一个人

【反射】

这节课是一首儿童诗，教学要从题目开始——太阳就是大家。通过引用、自读、一起阅读、老师的阅读，让学生明白世界需要和平！最后可以扩展，学生自己模仿第二自然段写诗。

教学设计方案二

【教学目标】

１、知识与能力：

欣赏和审视文本中的视觉语言，理解其象征意义。体验隐喻和重复的神奇使用。

２、流程和方法：

反复阅读文本，体会文章景、情、理的和谐意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。

３、情感态度和价值观：

理解作者含蓄深邃的情感，培养学生乐观的生活态度。

【教学设计】

一、创建问题场景（场景导入）

１、 教师播放冰雪融化、种子发芽等多媒体影像，创设情境，让学生欣赏和感受，并请学生谈谈看到此影像后的感想。（暂停）

２、老师介绍：

我们大多数同学都想到了春天、成长和生命，穿越时间的长廊，放眼世界上的所有事物，在世界的每一个角落，生命的每一刻都会诞生和结束。“生活”一直是许多大作家和“动客骚人”常谈的话题。生活是什么？我们应该如何对待生活？不同的人会告诉你不同的答案。今天我们要学一篇关于人生的散文，来听听冰心的人生观。

二、师生合作研究探索

１、快速默读，体会文章的内容和情感：

⑴请学生打开书，快速阅读课文，体会文章的情感和内容。

（本环节旨在让学生整体把握文章内容，教师演奏音乐营造情境，学生默读全文。）

⑵设计问题：学生喜欢这篇文章吗？为什么喜欢这篇文章？这篇文章的特点是什么？

（让学生畅所欲言，多角度探讨本文的亮点。老师建议并强调一点：比喻的巧妙运用。）（空白点）

２、 免费学习分析文章比喻之美：

老师提问：联系生活现实，找出自己喜欢的句子或段落，说说比喻的美。

（留白，尊重学生的选择，有意见后再讨论，学生可以从关键词、哲理句子、结构形式等多角度分析，解决本课重点。同时教师可以及时渗透道德热爱生活，珍惜生命的教育。）

（这部分是本课的主体部分，老师依旧弹奏舒缓的钢琴曲，学生自由学习课文。这不仅是重点、空白点，也是德育的重点。 )

３、大声朗读欣赏，更深入地阅读正文：

请同学们看着大屏幕，怀着对生活的珍惜和钦佩，再次阅读课文的比喻部分。老师可以对学生说：“哪位同学愿意站出来挑出你感悟最深的一段话，大声朗读给大家欣赏？”

（尊重学生的选择，留空，让学生阅读自己喜欢的段落，教师应为课文配备“春水奔腾”、“小树成长”等与课文相关的多媒体展示，让学生可以体会和深化自己的经历。学生对生命的意义有了更深的理解。）

（这也是重点和德育点。）

４、 一起读结尾，品味哲理句子的意思，抓住要点：

⑴深度启发；本文再现冰心对生活的热爱、对人生目标的执着追求、独到的见解和对生活的深刻理解。请大家一起阅读课文的结尾部分，把不明白的提出来，可以是词，可以是句子，也可以是形式，以后一起研究。

（结尾部分与学生的生活经历有一定的距离。这个环节主要解决教学难点，理解文章的主旨，一起读完课文留白，让学生学习，体验，品尝，并自己提问。）

⑵ 全班讨论，发表意见。

（通过《愿你的人生有足够多的云彩，形成美丽的夕阳》的分析，教导学生勇于克服困难，热爱生活。这是德育的难点，空白点，也是德育的重点。 .)

三、整合创新使用

通过这门课的学习和学习，我们对生活有了深刻的理解和感悟。这时，老师可以用启蒙的语气对学生说：“冰心用散文，梵高用绘画。你愿意找一个合适的吗？用一种形式表达自己对生活的感悟。”

（本环节为本课创新点，尊重每个学生的感受，注重培养学生的创造性和思维的灵活性，充分发展学生的个性，用多种形式表达对人生意义的感悟，开展德育..学生自己准备教案标准空白模板，必要时也可以与其他学生合作完成。学生可以用绘画、演讲、诗歌、快板等形式来表达。）（创新）

四、反思与总结

你从这堂课中学到了什么？

理智上：

意识形态上：

方法：

（老师让学生做一个总结，留空，老师会从以上几个方面进行指导。）

五、 课程结束

最后，让我们伴随着贝多芬铿锵有力的命运交响曲，聆听同学们对人生的理解和感悟，结束这堂课。

（老师演奏了热情奔放的贝多芬的命运交响曲。伴随着这首曲子的伴奏，聆听学生对生活的感悟和对生活的感悟，结束本课；这种方法留白，有一种回荡的感觉，再次激发学生对生活的思考和热爱。）

教学设计方案3

现代教育技术是中央广播电视大学教育管理专业的必修课。为保证“人才培养模式与开放教育试点”的顺利实施和本课程的教学质量，根据专业实施方案的有关规定，特制定本课程的教学设计方案。

一、现代教育技术课程概述

1.本课程的性质和特点

《现代教育技术》是中央广播电视大学教育管理专业（大专至本科）专业必修基础课。其教材名称为：信息技术与教育技术（2）。本课程4学分，72课时，其中视频课14课时，在线辅导9课时。本课程的必修课课程包括：教育原理、课程与教学理论、教育心理学等。

本课程的目的

提高综合素质，使教师掌握运用信息技术和教育技术满足教育发展、课程改革和教学人才需求的基本能力。

本课程要求

⑴通过本课程的开设，提高对学习教育技术意义的认识，树立现代教育意识，增强运用现代教育技术的能力和改革观念。

⑵ 了解教育技术的基本内容，了解教学设计的方法和方法。

⑶了解教育传播理论、教学媒体理论和教学媒体选择方法，能够正确选择教学媒体并有效地在教学中使用教学媒体，初步具备将计算机应用于教育实践的能力。

⑷现代教育技术是一门实用性很强的课程。要求学生高度重视理论联系实际，认真学习和理解课程理论和方法，认真做好相关实验，自觉将信息技术和教育技术应用于教育实践，注重培养和提高学习者运用现代教育技术和信息技术的意识、知识水平和实际工作能力，使教学活动更加科学化、规范化、现代化。

⑸保持课程内容的科学化、规范化、先进化意识，根据学生在工作中的特点，遵循“必须、足够”的原则。选择合适的知识范围，突出适用性，注重理论联系实际。

2.如何开设这门课程

本课程的办学形式有两个特点：一是属于“开放教育试点”课程；二是中央电大与地方电大合办的一门课程。前者决定了它必须在远程教育人才培养模式上进行创新，后者决定了它必须与地方电大密切合作。

3.本课程学习对象

本课程的学习对象主要是我国偏远地区和广大农村地区的教学管理人员和教师，主要面向在职培训。学习对象的主要优点是：一般学习动机强，愿意通过理论学习解决工作中的实际问题；明确的学习目的，渴望提高信息技术和教育技术的知识和能力以及学历水平；足够的教育工作经验；理解 分析问题和自学能力强。但是，它们也有明显的缺点，即：文化水平普遍较低；由于经济条件差，学习资源相对稀缺；工作和生活负担较重，缺乏学习时间；因为年纪大了，他们的记忆力相对较弱。在现代教育技术课程建设和具体实施中，应综合考虑学习对象的这些优缺点，制定相应的学习支持服务措施。

4.本课程的媒体资源

本课程使用三种主要教学媒体和多种其他辅助媒体。主要媒体有文字教材、视频教材、IP和形成性作业。书面教材是贯穿教学和学习的重要基础，是学习的标准和标准。视频教材帮助学生理清基本概念，理清知识思路和重点，降低学习难度。IP提供更新的信息、教学指导等，不同的教学媒体具有各自的教学功能，“各有侧重、优化整合”，共同构成了本课程完整的“教学资源系统”，支持本课程的完成。 《现代教育技术》课程的教学任务。此外，本课程每学期组织9个在线学习指南，包括：教材章节、测试和学习材料的学习指南；同时，根据学习进度，在学期末开设直播课（复习指导）。

二、学习模式

作为一门“开放教育试点”课程教案标准空白模板，现代教育技术在教学实施过程中应强调以下两点：一是突出开放远程教育办学模式的优势和特色；二是寻找远程开放教育人才培养模式的经验和规律。相应地，在教学实施过程中，我们计划以教研共进为基本原则，实现积极双向互动，为“人才培养模式和开放教育试点”做出应有的贡献。程序”。

1.本课程的学习过程模型

本课程的学习过程就是教学过程。它强调从学生的角度进行教学的一般过程。是学习本课程的外在过程。学习过程模型更注重教学管理的指导。包括以下链接：

（1）注册并领取学习资料（文字教材、视频教材或VCD光盘、形成性评价练习册等）；

（2）接受学习指导（如学习方法、学习计划和学习进度），明确学习目标；

（3）获得学习支持服务，实践学习过程：（自学→小组协作学习→面对面辅导）（正常绩效考核）+实践环节（正常绩效考核）→期末复习→参与期末考试。

（4）研究生或研究生。

2.本课程的学习实施模式

本课程的学习实施模式为学习实践模式。它强调从学生学习的内在过程对学习过程的描述，是学习过程模式的内化和具体实践。学习实施模式更注重学习方法的指导。现代教育技术是一门具有一定难度的课程。这是因为它是一个独立的方法论和方法论学科体系。许多概念和理论涉及多个学科。学生自学是非常困难的。教师要加强引导，帮助学生自学。

在对学生进行自学方法和自学能力辅导时，要要求学生善于提问，带着问题学习教材。努力理解和理解课本的知识结构、基本理论和心理规律。善于分析总结教材的要点、要点和难点；学会在实践中应用基础知识、基础理论、心理规律、原理和方法。

学生学习主要包括以下几个环节：

（1）以自主学习法为核心，学习各类学习资料（文字教材、视频教材、IP教材、期末复习总结等），认真做好学习笔记；

（2）以合作学习方式为核心参与小组合作学习；

（3）以补习交流学习法为核心的老师密集面授辅导；

（4）以信息技术为核心，充分利用中央电视大学提供的各种教学服务（如信函、电话问答、电子语音信箱、直播课堂、电子邮件等）；

（5） 以练习学习法为核心，参加集中练习会的各项活动。

三、学习支持服务策略

1.中央广播电视大学（课程组）的职责与任务

对应本课程的上述学习过程模式和学习实施模式，中央广播电视大学（课程组）的职责和任务主要是：

（1）为本课程提供各种指导性文件，包括教学大纲、教学计划和课程实施计划等。

（2）为本课程提供学习资料，主要是各种媒体教材。

课本是学习的主要教材，是教与学的主要依据。认真学习书面教材是学生获取知识、完成学业的重要途径。本教材以方便学生自学为目的，集教学与指导于一体。

设计学习目标、学习方法、章节总结、思考练习、案例介绍。学生在学习时，首先要明确课文材料的结构、思路和学习方法，然后根据实际情况确定自己的学习模式。

视频教材（14课时）是重要的教具。使学生进一步明确本课程的学习方法，明确知识点和提醒点，降低学生学习难度，加强自学，指导复习。

IP教材（2课时）分为4个专题，学生可以根据自己的情况和需要选择使用。

（3）举办现代教育技术师资培训班。为降低现代教育技术课程学习难度，开学之初，拟举办现代教育技术师资培训班。难度。

（4）在课程过程中提供各种指导意见和交流信息，如课堂直播、VBI、电脑网页的使用，以及相关课程教师的前中后业务培训会议教学管理、学习方法的指导和交流贯穿于学习过程的各个环节。

（5） 对本课程的教学过程进行监督、检查、评价和评价。本课程主讲老师：李小林，中电大师